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新任教师要做好三个“转变”
1
作者
刘珺
《中小学管理》
北大核心
2018年第6期62-62,共1页
在对新入职教师制订详细的专业培养计划的基础上，学校还需通过推进新教师思想意识上的“三个转变”，引导其尽快进入工作状态。首先，从学生心态变为教师心态。学校要帮助新任教师从被动学习者变成主动创造者，思考带领学生收获更佳学...
在对新入职教师制订详细的专业培养计划的基础上，学校还需通过推进新教师思想意识上的“三个转变”，引导其尽快进入工作状态。首先，从学生心态变为教师心态。学校要帮助新任教师从被动学习者变成主动创造者，思考带领学生收获更佳学习成果的工作方式方法。其次，从“消费者”变成“供给者”。教师是一个强调“给予”的职业。学校要引导新教师从社会、家庭财富的消费者和享用者．变为社会财富的创造者。最后，从只对自己负责到对他人负责。学校要帮助新任教师梳理权责范围，让他们转变只对自我负责的观念，增强对他人（同事、学生）负责的意识。
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关键词
新任教师
专业培养计划
“三个转变”
学生心态
思想意识
社会财富
新入职教师
工作状态
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题名
新任教师要做好三个“转变”
1
作者
刘珺
机构
西安交通大学附属中学航天学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第6期62-62,共1页
文摘
在对新入职教师制订详细的专业培养计划的基础上，学校还需通过推进新教师思想意识上的“三个转变”，引导其尽快进入工作状态。首先，从学生心态变为教师心态。学校要帮助新任教师从被动学习者变成主动创造者，思考带领学生收获更佳学习成果的工作方式方法。其次，从“消费者”变成“供给者”。教师是一个强调“给予”的职业。学校要引导新教师从社会、家庭财富的消费者和享用者．变为社会财富的创造者。最后，从只对自己负责到对他人负责。学校要帮助新任教师梳理权责范围，让他们转变只对自我负责的观念，增强对他人（同事、学生）负责的意识。
关键词
新任教师
专业培养计划
“三个转变”
学生心态
思想意识
社会财富
新入职教师
工作状态
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新任教师要做好三个“转变”
刘珺
《中小学管理》
北大核心
2018
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