分组认知行为干预减轻急诊科护士压力探讨 被引量：18

1

作者 李会玲 赵亚锋 +2 位作者 刘小敏 李宁 李敏玲 《护理学杂志》 CSCD 2014年第21期72-74,共3页

目的探讨分组认知行为干预法减轻急诊科护士压力的有效性。方法将68名急诊科护士分层随机分为常规组与干预组各34名。干预组根据护士感知的压力不同划分为不同亚组,选定针对性主题,在2名辅导员带领下接受认知行为干预;常规组不划分亚组... 目的探讨分组认知行为干预法减轻急诊科护士压力的有效性。方法将68名急诊科护士分层随机分为常规组与干预组各34名。干预组根据护士感知的压力不同划分为不同亚组,选定针对性主题,在2名辅导员带领下接受认知行为干预;常规组不划分亚组,无固定主题。干预前与干预4个月后分别采用护士职业倦怠量表、护士工作压力源量表、焦虑自评量表进行评价。结果干预后干预组职业倦怠量表、工作压力源量表及焦虑量表评分显著低于常规组(均P<0.05)。结论分组认知行为疗法可改善急诊科护士职业倦怠及工作压力,降低焦虑水平。 展开更多

关键词 急诊护士 认知行为干预 工作压力 焦虑 职业倦怠

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浅谈急诊科住培教学的医学人文教育与医患沟通培养 被引量：22

2

作者 王彩凤 许静 +2 位作者 吴梦茹 张炜 张蕴璟 《医学教育研究与实践》 2020年第1期67-71,共5页

住院医师规范化培训是培养卓越医师的的关键环节。住院医师医学人文教育与医患沟通能力培养,对医疗工作中的给予患者充分的人文关怀、与患者进行良好沟通、更好地为患者服务至关重要。急诊科住院医师规范化培训是急诊专科人才培养的重... 住院医师规范化培训是培养卓越医师的的关键环节。住院医师医学人文教育与医患沟通能力培养,对医疗工作中的给予患者充分的人文关怀、与患者进行良好沟通、更好地为患者服务至关重要。急诊科住院医师规范化培训是急诊专科人才培养的重要途径。急诊科人文教育与医患沟通技能的培养是急诊科住院医师规培的重要组成部分。然而,目前普遍存在重急救知识、急救技能培养而轻医学人文教育与医患沟通技能培养。因此,急诊科住院医师规范化培训亟待加强人文教育、医患沟通技能的培养。我院急诊科通过合理安排培训内容、采用科学教学方法,加强人文教育、医患沟通技能的培养,使得住院医师急救知识、急救技能与人文素养、沟通能力同步提高,从而取得较好的培训效果,更好地沟通,更好地为患者服务。 展开更多

关键词 急诊医学 住院医师规范化培训 医学人文教育 医患沟通

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急诊科规培教学的人文教育内容与方法探讨 被引量：10

3

作者 梁欢 杜俊凯 +1 位作者 高烨 刘昌 《医学教育研究与实践》 2018年第5期783-785,共3页

规培生教育不仅要注重临床理论与技能实践,更要重视医学人文教育。本文结合急诊科临床实际与教学特点,探讨急诊科规培教学的医学人文教育的具体内容和方法,指导急诊科规培生的医学人文教学。急诊规培生的人文教育,有助于培养规培生的医... 规培生教育不仅要注重临床理论与技能实践,更要重视医学人文教育。本文结合急诊科临床实际与教学特点,探讨急诊科规培教学的医学人文教育的具体内容和方法,指导急诊科规培生的医学人文教学。急诊规培生的人文教育,有助于培养规培生的医学人文品质,提升急诊科住院医师规范化培训的教学质量,利于培养出合格的住院医师,为规培生今后的临床工作奠定良好的人文基础。 展开更多

关键词 医学人文教育 急诊医学 住院医师规范化培训

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基于信息化智能平台的急诊绿色通道管理模式构建 被引量：14

4

作者 宋晔 李敏玲 李会玲 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2020年第S01期8-9,共2页

案例背景:随着社会的快速发展,紧急医疗救援受到广泛关注。急诊绿色通道是紧急医疗救援的基础,它是指医院内为急危重症患者提供快速高效的服务系统,其工作由急诊科承担,目的是使患者赢得最佳治疗,特别是专科治疗的宝贵时间,降低死亡率... 案例背景:随着社会的快速发展,紧急医疗救援受到广泛关注。急诊绿色通道是紧急医疗救援的基础,它是指医院内为急危重症患者提供快速高效的服务系统,其工作由急诊科承担,目的是使患者赢得最佳治疗,特别是专科治疗的宝贵时间,降低死亡率。因此,提高绿色通道的服务效能是诸多医院探讨和待解决的难题。我院目前在绿色通道运行过程中存在的主要问题:未建立统一的绿色通道信息化管理模式,不能在第一时间形成高效指挥;急诊绿色通道的诊疗信息传递及审批大多依赖人工传递,工作效率低下. 展开更多

关键词 急诊绿色通道 急危重症患者 紧急医疗救援 急诊科 信息化管理模式 智能平台 专科治疗 服务效能

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急诊抢救缓冲区的设立与效果评价 被引量：6

5

作者 辛霞 李敏玲 《护理学杂志》 CSCD 2017年第13期55-57,共3页

目的探讨设立急诊抢救缓冲区对急诊科拥挤现象的缓解作用。方法选取2015年1~6月的二级抢救患者作为对照组,选取2016年1~6月的二级抢救患者作为观察组。对照组在急诊室施行传统急救,观察组在急诊公共区域开辟抢救缓冲区,采用医护联合分诊... 目的探讨设立急诊抢救缓冲区对急诊科拥挤现象的缓解作用。方法选取2015年1~6月的二级抢救患者作为对照组,选取2016年1~6月的二级抢救患者作为观察组。对照组在急诊室施行传统急救,观察组在急诊公共区域开辟抢救缓冲区,采用医护联合分诊,即时检验,再造抢救流程等方法。对两组的候诊时间、滞留时间、120担架滞留时间,以及对患者满意度、医生及护士满意度调查进行统计评价。结果与对照组比较,观察组患者候诊时间平均缩短2.28min,患者滞留时间平均缩短4.86h,患者满意度、医生满意度、护士满意度差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论采用抢救缓冲区,优化急诊护理流程,缩短了二级患者的候诊及治疗时间,加速了科室和院内分流,提高了工作效率,患者满意度得到了提升;缓解了急诊拥堵现象,维持了抢救室良好的秩序,医生及护士的满意度大大提高。 展开更多

关键词 急诊科 抢救缓冲区 候诊时间 护理管理

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降阶梯思维在青年医师及进修医师急诊临床教学中的应用 被引量：12

6

作者 高烨 吴梦茹 +4 位作者 梁欢 苗常青 徐秀丽 南佳彦 王彩凤 《西北医学教育》 2015年第3期535-536,共2页

目的探讨降阶梯思维在急诊医师临床教学中的应用效果。方法选取2013-2014年西安交通大学第一附属医院急诊科新入青年医师、轮转医师和进修医师共60名,随机分为研究组(32人)和对照组(28人),以胸痛的诊断和鉴别治疗作为教学内容。两组均... 目的探讨降阶梯思维在急诊医师临床教学中的应用效果。方法选取2013-2014年西安交通大学第一附属医院急诊科新入青年医师、轮转医师和进修医师共60名,随机分为研究组(32人)和对照组(28人),以胸痛的诊断和鉴别治疗作为教学内容。两组均教授相同的胸痛诊断治疗的教学内容。对照组给予传统教学方法,而研究组进行传统教学时引入降阶梯思维教学。临床实践3个月后分析比较三种可能致命性胸痛患者的诊断确诊时间和医师的考核成绩。结果所有胸痛患者均诊断明确并及时收住入院进行了相应的治疗。其中研究组医师诊断的时间明显较对照组缩短,尤其在主动脉夹层动脉瘤和肺栓塞患者显著(P<0.05);研究组的技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论降阶梯思维法有利于培养急诊医师的临床思维,提高了高危患者的检出率,提升了急诊医师识别及处理危重症患者的临床实践能力。 展开更多

关键词 降阶梯思维 急诊 临床思维教学

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CBL与互动式教学在急诊医学教学中的探索与实践 被引量：19

7

作者 杜俊凯 王倩 《医学教育研究与实践》 2018年第6期1056-1058,共3页

急诊医学是医学领域中兴起的一门具有多专业性质的临床边缘学科,有着自身不可替代的特点和规律性。病例教学法是以病例为基础的教学方法,而互动式教学模式则是力图把师生互动作为一项基本原则贯穿于整个教学活动中,这两种教学方法的有... 急诊医学是医学领域中兴起的一门具有多专业性质的临床边缘学科,有着自身不可替代的特点和规律性。病例教学法是以病例为基础的教学方法,而互动式教学模式则是力图把师生互动作为一项基本原则贯穿于整个教学活动中,这两种教学方法的有机结合,形成一种新的教学活动框架,适合于急诊医学教学的实施,能有效地提高学生学习兴趣和教学质量,值得在临床教学中推广。 展开更多

关键词 CBL教学模式 急诊医学教学 互动式教学

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PBL教学法在急诊医学教学中的应用 被引量：23

8

作者 吴梦茹 《西北医学教育》 2010年第5期1059-1060,共2页

以问题为基础的教学法(PBL)是基于临床实际问题、以学生为中心的教学方式。将PBL教学法引入急诊医学教学有助于培养学生自主学习和终身学习的意识,建立急诊临床思维;有利于培养学生实践能力及知识应用能力,提高学习效果。

关键词 PBL教学法 急诊医学教学 方法

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急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的研究

9

作者 王凯飞 王舒 +3 位作者 李治延 段鹏 屈慧 杜俊凯 《中国卫生产业》 2020年第25期153-155,共3页

目的探讨急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的效果。方法选取该院2018年9月—2019年9月入学的78名医学生作为研究对象,按照硬币两面法分为研究组(n=39)与对照组(n=39),研究组急诊医学教学中采用急性中毒模拟情景式教学,对照组急诊... 目的探讨急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的效果。方法选取该院2018年9月—2019年9月入学的78名医学生作为研究对象,按照硬币两面法分为研究组(n=39)与对照组(n=39),研究组急诊医学教学中采用急性中毒模拟情景式教学,对照组急诊医学教学中采用常规模式教学,比较两组教学效果、学生综合成绩及教学质量。结果教学效果:研究组教学效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学生综合成绩:研究组理论成绩、操作成绩及综合实践能力均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学质量:研究组基本操作、临床操作及教学满意度相较对照组明显偏高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急诊医学教学中采用急性中毒模拟情景式教学,既能促进教学效果,又能提高学生综合成绩,确保教学质量,应被大力推广及应用。 展开更多

关键词 急诊 医学教学 急性中毒 模拟情景式教学 教学效果

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主动脉夹层风险评分表在急性胸背痛患者分诊中的应用评价 被引量：12

10

作者 赵亚锋 李敏玲 +2 位作者 李会玲 李宁 刘小敏 《护理学杂志》 CSCD 2014年第22期1-5,共5页

目的 探讨主动脉夹层风险评分表在急性胸背痛患者分诊中的应用价值.方法 分诊护士根据预先制定的主动脉夹层风险评分表,对2011～2013年来急诊科就诊的主诉为急性胸背痛251例患者进行分诊.将经过影像学确诊主动脉夹层患者95例作为确诊组... 目的 探讨主动脉夹层风险评分表在急性胸背痛患者分诊中的应用价值.方法 分诊护士根据预先制定的主动脉夹层风险评分表,对2011～2013年来急诊科就诊的主诉为急性胸背痛251例患者进行分诊.将经过影像学确诊主动脉夹层患者95例作为确诊组,非主动脉夹层患者156例作为对照组,在比较两组一般情况、主动脉夹层危险因素分布、危险因素评分结果基础上,采用ROC法评价主动脉夹层风险评分表的曲线下面积、特异度、敏感度、阳性似然比、阴性似然比及截断值.结果 ROC曲线下面积在评分＞4分时达到最大,为0.923,95％CI为0.883～0.953,P＜0.01,Youden指数为0.833,评分＞4为截断值.评分＞4分灵敏度、特异度、阳性似然比、阴性似然比值分别为（91.58％,91.67％,10.99,0.092）,具有分诊诊断价值.结论 主动脉夹层风险评分表评分＞4可以作为急性主动脉夹层早期分诊的辅助判断依据. 展开更多

关键词 急性胸背痛 主动脉夹层风险评分表 急性主动脉夹层 急诊分诊 诊断评价 ROC分析

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口诀记忆结合多人分段模拟法在急救技能培训中的应用 被引量：7

11

作者 刘小敏 李敏玲 +3 位作者 宋晔 李宁 赵亚锋 吕军 《护理学杂志》 CSCD 2016年第13期68-70,共3页

目的探索便于护士快速记忆、掌握和应用的急救技能培训法,并验证其效果。方法将60名急诊科工作2年以上的护士随机分为两组各30名,观察组采用口诀记忆结合多人分段模拟配合的方法培训,对照组采用传统的示教方法培训。评价两组各项急救技... 目的探索便于护士快速记忆、掌握和应用的急救技能培训法,并验证其效果。方法将60名急诊科工作2年以上的护士随机分为两组各30名,观察组采用口诀记忆结合多人分段模拟配合的方法培训,对照组采用传统的示教方法培训。评价两组各项急救技能掌握时间、培训后当日及30d后5项急救项目的考核成绩,并对培训效果进行问卷评价。结果观察组急救技能掌握时间显著短于对照组(均P<0.01),培训后30d5项培训项目考核成绩显著高于对照组,护士对培训模式的评价显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论使用口诀记忆结合多人分段模拟法进行急救技能培训,能激发护士学习的兴趣,提高学习效率。 展开更多

关键词 急诊科 口诀记忆 多人分段模拟 急救技能培训

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CYP2C19基因检测指导抗血小板治疗的成本-效果分析 被引量：6

12

作者 安小芳 翟娅婧 +4 位作者 安焕萍 王小莉 李小颖 曾宪涛 吕军 《西安交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期853-859,共7页

目的评价CYP2C19基因检测指导中国急性冠脉综合征患者抗血小板治疗的有效性与经济性。方法使用经济学评价专业分析软件TreeAge Pro 2012构建决策树及Markov模型,采用我国相关数据,比较基因检测指导抗血小板治疗与传统治疗的成本及效果... 目的评价CYP2C19基因检测指导中国急性冠脉综合征患者抗血小板治疗的有效性与经济性。方法使用经济学评价专业分析软件TreeAge Pro 2012构建决策树及Markov模型,采用我国相关数据,比较基因检测指导抗血小板治疗与传统治疗的成本及效果。结果当意愿支付阈值为三倍我国国内生产总值时,基因检测方案和替格瑞洛方案比直接使用氯吡格雷更有优势,且替格瑞洛方案比基因检测方案更具有成本-效果。结论对于中国急性冠脉综合征患者而言,最具有成本效用的抗血小板方案是直接使用新一代抗血小板药物替格瑞洛,其次是药物基因组学检测指导的个体化治疗。 展开更多

关键词 氯吡格雷 替格瑞洛 基因检测 CYP2C19 MARKOV模型 药物经济学

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CBL与PBL相结合的床旁教学模式在神经内科临床规培医师教学中的应用 被引量：43

13

作者 张玉蓉 苗常青 《医学教育研究与实践》 2018年第5期884-887,共4页

目的评价基于病例的学习法(CBL)结合基于问题的学习法(PBL)的床旁示范教学查房模式在神经内科规范化医师培训临床教学中的应用效果。方法将40名规培医师随机分为试验组和对照组,每组各20名。试验组采用CBL与PBL相结合的教学法进行床旁... 目的评价基于病例的学习法(CBL)结合基于问题的学习法(PBL)的床旁示范教学查房模式在神经内科规范化医师培训临床教学中的应用效果。方法将40名规培医师随机分为试验组和对照组,每组各20名。试验组采用CBL与PBL相结合的教学法进行床旁示范教学查房,对照组采用传统以带教教师为主的床旁教学查房模式。出科时对2组规培医师进行基本技能操作和闭卷理论考试,并填写教学满意度问卷调查表。结果试验组规培医师临床考核成绩中的神经系统查体和阅片,理论成绩,及教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),临床技能中的腰椎穿刺成绩两组无显著差异(P=0.50)。结论 CBL与PBL相结合的床旁示范教学查房模式可显著提高神经内科规培医师的基本技能和理论成绩,具有良好的临床应用效果。 展开更多

关键词 神经内科 床旁教学查房 规培医师 基于病例的学习法 基于问题的学习法

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新冠肺炎疫情背景下慢性病“长处方”管理模式的建立与实践 被引量：4

14

作者 安小芳 李小颖 +1 位作者 安焕萍 王莹 《西安交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第5期666-670,共5页

结合国家颁布的相关政策,阐述了慢性病“长处方”的三种管理模式:社区模式、药店模式及配送模式,并运用SWOT分析法从慢性病管理改革的内部优势、劣势和外部的机遇、威胁等多角度,分析了在新冠肺炎疫情期间慢性病“长处方”管理的实施及... 结合国家颁布的相关政策,阐述了慢性病“长处方”的三种管理模式:社区模式、药店模式及配送模式,并运用SWOT分析法从慢性病管理改革的内部优势、劣势和外部的机遇、威胁等多角度,分析了在新冠肺炎疫情期间慢性病“长处方”管理的实施及推广的可行性,以及开展慢性病“长处方”管理模式实践的优劣势,并建议医疗机构、医生、患者在新冠疫情防控背景下转变慢性病管理模式的理念,在疫情防控期间保障患者用药安全和国家医保基金安全的前提下,进一步推广慢性病“长处方”的实施。 展开更多

关键词 新冠肺炎疫情 慢性病 长处方 管理模式

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慢性阻塞性肺疾病相关肺动脉高压中肺动脉压力与肺功能的关联性研究 被引量：8

15

作者 张炜 丁朵 王蕾 《西安交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期889-894,共6页

目的探讨慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者中合并肺动脉高压(pulmonary hypertension,PH)的疾病特点,并明确COPD患者中PH的严重程度与肺功能损伤严重程度的相关性。方法共收集行心动超声检测并估测肺... 目的探讨慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者中合并肺动脉高压(pulmonary hypertension,PH)的疾病特点,并明确COPD患者中PH的严重程度与肺功能损伤严重程度的相关性。方法共收集行心动超声检测并估测肺动脉收缩压(systolic pulmonary artery pressure,sPAP)的COPD患者565例。根据sPAP是否>35 mmHg将患者分为非COPD-PH组(243例)及COPD-PH组(322例);根据sPAP水平,将COPD合并PH患者分为轻度组、中度组及重度组。将COPD患者气流受限程度分为GOLD 1~4级。分析患者的一般临床资料特点、不同严重程度COPD合并PH患者组间肺功能指标差异及肺动脉压力与肺功能指标间的相关性。结果与非COPD-PH组患者相比,COPD-PH组患者年龄大(P=0.001),脑钠肽(brain natriuretic peptide,BNP)(P<0.001)、D-二聚体(D-dimer)水平较高(P=0.020)及肺一氧化碳弥散量(diffusing capacity of the lung for carbon monoxide,DLco)占预计值%较低(P=0.001)。轻度PH、中度PH及重度PH患者组间的氧分压(P=0.017)及DLco占预计值%(P=0.004)存在差异,重度PH患者较轻-中度PH患者的氧分压更低,PH严重程度分级越高,患者的DLco占预计值%越低。而三组间各项肺通气功能指标间均无统计学差异。GOLD 1~4各组间的sPAP无统计学差异,且不同严重程度COPD患者中的PH严重程度分布亦无差异。sPAP与DLco占预计值呈负相关关系,与各项肺通气指标无相关性。结论高龄、BNP及D-dimer可作为监测COPD患者发生PH的重要预测指标,血流动力学受损程度与气流受限程度不匹配,但与弥散功能受损程度呈负相关。 展开更多

关键词 慢性阻塞性肺疾病(COPD) 肺动脉高压 肺功能

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自制新型氧气枕的临床应用研究 被引量：5

16

作者 李敏玲 李宁 刘小敏 《护理学杂志》 2012年第8期6-7,共2页

目的探讨自制新型氧气枕的临床应用效果。方法将200例院内转运患者随机分成对照组和观察组各100例,对照组使用传统氧气袋,观察组使用新型氧气枕,比较两组转运途中氧气实际流量,患者的舒适度和护士满意度。结果两组氧气流量及患者舒适度... 目的探讨自制新型氧气枕的临床应用效果。方法将200例院内转运患者随机分成对照组和观察组各100例,对照组使用传统氧气袋,观察组使用新型氧气枕,比较两组转运途中氧气实际流量,患者的舒适度和护士满意度。结果两组氧气流量及患者舒适度,护士认为氧气枕流量控制、携带及固定方便比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论新型氧气枕具有流量控制准确、安全方便等优点,能满足临床转运患者吸氧的需要。 展开更多

关键词 自制新型氧气枕 患者转运 氧气吸入 舒适 安全 革新推广

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腹腔镜下诊治空肠环绕回肠憩室致肠梗阻1例 被引量：3

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作者 徐之超 杜俊凯 +1 位作者 王军 李治延 《中国微创外科杂志》 CSCD 北大核心 2016年第1期93-94,共2页

本文报道2014年10月对1例不明原因的18岁腹痛患者及时进行腹腔镜探查术。术中可见距回盲部40 cm一束带状憩室,远端粘连固定于脐周腹壁上,憩室近端小肠以此为轴心缠绕多圈,导致小肠梗阻,行腹腔镜下肠扭转复位,回肠憩室切除术。随访7个月... 本文报道2014年10月对1例不明原因的18岁腹痛患者及时进行腹腔镜探查术。术中可见距回盲部40 cm一束带状憩室,远端粘连固定于脐周腹壁上,憩室近端小肠以此为轴心缠绕多圈,导致小肠梗阻,行腹腔镜下肠扭转复位,回肠憩室切除术。随访7个月,症状消失,无腹痛、腹胀等不适,大小便无异常。 展开更多

关键词 回肠憩室 肠梗阻 腹腔镜探查术

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应用富含GC区SNP分型的序列特异性PCR新方法检测子宫内膜癌特定位点C729T多态性 被引量：1

18

作者 王彩凤 陈葳 李旭 《西安交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2019年第6期986-992,共7页

目的建立适合富含GC区SNP分型的序列特异性PCR方法,分析子宫内膜癌特定ERα Exon3位点C729T多态性基因分型。方法选择22例子宫内膜癌患者与42例良性病患者为研究对象。建立富含GC区序列特异性PCR(SS-PCR)。将两对引物分别进行PCR扩增,... 目的建立适合富含GC区SNP分型的序列特异性PCR方法,分析子宫内膜癌特定ERα Exon3位点C729T多态性基因分型。方法选择22例子宫内膜癌患者与42例良性病患者为研究对象。建立富含GC区序列特异性PCR(SS-PCR)。将两对引物分别进行PCR扩增,所设计的两条特异性引物即内引物分别与DNA 双链的两条单链相同,其3′端正好与SNP位点重合,由引物的3′端控制着引物的延伸反应,根据延伸产物的条带确定SNP类型;并通过在引物的3′端区域倒数第3位引入一个人为不匹配碱基来提高延伸反应的特异性。应用该方法鉴别Exon3 SNP位点C729T基因型,并通过直接测序法验证。结果建立的序列特异性PCR方法适合富含GC区SNP分型,能够准确分析子宫内膜癌的特定ERα Exon3位点C729T多态性基因分型。结论富含GC区SNP分型的序列特异性PCR方法,可以用于子宫内膜癌的特定ERα Exon3位点C729T多态性基因分型。 展开更多

关键词 序列特异性PCR 子宫内膜癌 雌激素受体Α 单核苷酸多态性 直接测序

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医保费用定额结算干预对临床合理用药的影响 被引量：2

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作者 安小芳 安焕萍 +1 位作者 周晓玲 吕军 《安徽医学》 2018年第2期229-232,共4页

目的分析医保费用定额结算干预对临床合理用药的影响。方法选取2015年7~12月患者住院费用未实施定额结算管理模式的子宫平滑肌瘤、腹股沟疝及胆囊炎病例各200例(非定额组);选取2016年1~6月患者住院费用实施定额结算管理模式的子宫平滑... 目的分析医保费用定额结算干预对临床合理用药的影响。方法选取2015年7~12月患者住院费用未实施定额结算管理模式的子宫平滑肌瘤、腹股沟疝及胆囊炎病例各200例(非定额组);选取2016年1~6月患者住院费用实施定额结算管理模式的子宫平滑肌瘤、腹股沟疝及胆囊炎病例各200例(定额组)。比较分析两组患者住院费用、药品费用、药占比、基本药物和抗菌药物使用情况。结果子宫平滑肌瘤、腹股沟疝定额组住院费用、药品费用、药占比均低于非定额组,差异有统计学意义(P<0.05);胆囊炎组药品费用、药占比定额组[(4 001.25±929.83)元、0.34±0.06]低于非定额组[(6 121.23±993.01)元、0.51±0.14],差异有统计学意义(P<0.05);子宫平滑肌瘤、胆囊炎平均住院日定额组[(8.96±1.03)天、(6.46±1.48)天]短于非定额组[(10.04±1.01)天、(8.25±1.75)天],差异有统计学意义(P<0.05);子宫肌瘤、胆囊炎组基本药物合理使用率定额组(98.00%、94.00%)高于非定额组(91.50%、85.50%),差异有统计学意义(P<0.05);腹股沟疝、子宫平滑肌瘤和胆囊炎抗菌药物合理使用率定额组(99.50%、93.50%、92.00%)高于非定额组(89.00%、81.00%、80.00%),差异有统计学意义(P<0.05);基本药物不合理使用类别中未首选国家基本药物占30.56%排在首位,抗菌药物不合理使用类别中无指征用药占38.46%排在首位。结论医保费用定额结算方式在确保患者用药安全的同时,能有效降低患者的医疗及药品费用。 展开更多

关键词 医疗保险 定额结算 合理用药

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微课在病理生理学教学中的应用 被引量：5

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作者 王爽 高捷 +2 位作者 郭玉芳 赵妍 王军 《西北医学教育》 2016年第5期769-770,共2页

微课在高等医学教育中的作用目前还处于研究阶段,但作为传统教育模式的有力补充手段已经被越来越多地广泛应用。对于医学基础课中难度较大的病理生理学,传统教学方法的局限性明显。本文就微课在病理生理学教学上的优点进行探讨。

关键词 微课 病理生理学 教学

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