期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
问题为导向的教学结合模拟教学在重症医学教学中的应用分析
1
作者
滕琰
《中国卫生产业》
2021年第22期116-119,共4页
目的探讨重症医学教学中应用问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学的价值。方法选择西安交通大学第一附属医院重症医学科、外科ICU、西安交大一附院长安区医院重症医学科轮转医师40名作为研究对象,入组时间2016年1月—2020年12月,以随机...
目的探讨重症医学教学中应用问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学的价值。方法选择西安交通大学第一附属医院重症医学科、外科ICU、西安交大一附院长安区医院重症医学科轮转医师40名作为研究对象,入组时间2016年1月—2020年12月,以随机数字表法分为两组,每组20名。对照组选择传统教学法结合模拟教学,观察组选择PBL结合模拟教学。两组教学前与教学后进行教学方法、学习兴趣调查,比较两组调查结果及对教学满意程度。结果两组轮转医师教学前在教学方法、学习兴趣两个方面的调查结果比较差异无统计学意义(P>0.05),教学后调查显示观察组轮转医师在教学方法上知晓PBL教学方法、参加过PBL教学、知晓模拟教学法、参加过模拟教学上百分比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),同时在学习兴趣上对ICU知识感兴趣、能主动学习与查阅资料、主动回答问题、讨论或讲课时注意力集中上百分比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组轮转医师对教学满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论重症医学教学中开展PBL结合模拟教学,相比传统教学结合模拟教学,一方面可明显提高轮转医师在教学方法与学习兴趣方面的成效,另一方面还可提高轮转医师对教学的满意程度,值得在重症医学教学中应用。
展开更多
关键词
重症医学
教学
问题为导向的教学
模拟教学
传统教学法
教学成果
教学满意度
在线阅读
下载PDF
职称材料
不同声门下吸引方法预防呼吸机相关性肺炎的Meta分析
被引量：
14
2
作者
刘昱
郭利涛
王雪
《中国实用医药》
2014年第28期80-82,共3页
目的：系统评价持续声门下吸引与间断声门下吸引预防呼吸机相关性肺炎（VAP）的效果。方法应用计算机检索PubMed、EMBASE、Cochranelibrary、中国生物医学文献数据库（CBM）、中国期刊全文数据库（CNKI）、万方数据库1990年1月-2014年3...
目的：系统评价持续声门下吸引与间断声门下吸引预防呼吸机相关性肺炎（VAP）的效果。方法应用计算机检索PubMed、EMBASE、Cochranelibrary、中国生物医学文献数据库（CBM）、中国期刊全文数据库（CNKI）、万方数据库1990年1月-2014年3月国内外发表的相关文献,对符合标准的文献采用RevoewManager5.2软件进行Meta分析。结果共纳入文献9篇,共981例患者,其中干预组（持续声门下吸引组）489例,对照组（间断声门下吸引组）492例。Meta分析发现两组间VAP发生率[相对危险度（RR）=0.90,95%可信区间（95%CI）0.74,1.09,P=0.29]、机械通气天数[平均差值（MD）=-0.03,95%CI-3.07,3.13,P=0.99],气管黏膜损伤等并发症发生率（RR=2.21,95%CI0.83,5.94,P=0.11）差异无统计学意义。结论与间断声门下吸引相比持续声门下吸引并不降低机械通气患者VAP的发生率及机械通气时间,且可能存在增加气管黏膜损伤的风险。
展开更多
关键词
呼吸机相关性肺炎
生门下吸引
机械通气
META分析
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
问题为导向的教学结合模拟教学在重症医学教学中的应用分析
1
作者
滕琰
机构
西安交通大学医学院第一附属医院重症医学科
出处
《中国卫生产业》
2021年第22期116-119,共4页
文摘
目的探讨重症医学教学中应用问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学的价值。方法选择西安交通大学第一附属医院重症医学科、外科ICU、西安交大一附院长安区医院重症医学科轮转医师40名作为研究对象,入组时间2016年1月—2020年12月,以随机数字表法分为两组,每组20名。对照组选择传统教学法结合模拟教学,观察组选择PBL结合模拟教学。两组教学前与教学后进行教学方法、学习兴趣调查,比较两组调查结果及对教学满意程度。结果两组轮转医师教学前在教学方法、学习兴趣两个方面的调查结果比较差异无统计学意义(P>0.05),教学后调查显示观察组轮转医师在教学方法上知晓PBL教学方法、参加过PBL教学、知晓模拟教学法、参加过模拟教学上百分比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),同时在学习兴趣上对ICU知识感兴趣、能主动学习与查阅资料、主动回答问题、讨论或讲课时注意力集中上百分比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组轮转医师对教学满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论重症医学教学中开展PBL结合模拟教学,相比传统教学结合模拟教学,一方面可明显提高轮转医师在教学方法与学习兴趣方面的成效,另一方面还可提高轮转医师对教学的满意程度,值得在重症医学教学中应用。
关键词
重症医学
教学
问题为导向的教学
模拟教学
传统教学法
教学成果
教学满意度
Keywords
Intensive care medicine
Teaching
Problem-oriented teaching
Simulated teaching
Traditional teaching method
Teaching achievement
Teaching satisfaction
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
不同声门下吸引方法预防呼吸机相关性肺炎的Meta分析
被引量：
14
2
作者
刘昱
郭利涛
王雪
机构
西安交通大学医学院第一附属医院重症医学科
出处
《中国实用医药》
2014年第28期80-82,共3页
基金
中华医学会临床医学科研专项基金(项目编号:11030120256)
文摘
目的：系统评价持续声门下吸引与间断声门下吸引预防呼吸机相关性肺炎（VAP）的效果。方法应用计算机检索PubMed、EMBASE、Cochranelibrary、中国生物医学文献数据库（CBM）、中国期刊全文数据库（CNKI）、万方数据库1990年1月-2014年3月国内外发表的相关文献,对符合标准的文献采用RevoewManager5.2软件进行Meta分析。结果共纳入文献9篇,共981例患者,其中干预组（持续声门下吸引组）489例,对照组（间断声门下吸引组）492例。Meta分析发现两组间VAP发生率[相对危险度（RR）=0.90,95%可信区间（95%CI）0.74,1.09,P=0.29]、机械通气天数[平均差值（MD）=-0.03,95%CI-3.07,3.13,P=0.99],气管黏膜损伤等并发症发生率（RR=2.21,95%CI0.83,5.94,P=0.11）差异无统计学意义。结论与间断声门下吸引相比持续声门下吸引并不降低机械通气患者VAP的发生率及机械通气时间,且可能存在增加气管黏膜损伤的风险。
关键词
呼吸机相关性肺炎
生门下吸引
机械通气
META分析
分类号
R563.1 [医药卫生—呼吸系统]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题为导向的教学结合模拟教学在重症医学教学中的应用分析
滕琰
《中国卫生产业》
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
不同声门下吸引方法预防呼吸机相关性肺炎的Meta分析
刘昱
郭利涛
王雪
《中国实用医药》
2014
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
