围绕目标与能力培养构建医学基础教育考评体系——形成性评价理念在《组织学与胚胎学》考评体系中的探索 被引量：10

1

作者 张晓田 周劲松 +6 位作者 路明 胡海波 李媛洁 武捷 田宏 韩洋洋 吕海侠 《医学教育研究与实践》 2018年第4期644-647,共4页

围绕医学本科生的培养目标与能力培养,将形成性评价的理念和实践贯穿到医学本科生的教学和评价中,是医学高等教育机构和广大教师所迫切研究和推进的一项重要课题。本研究通过三年来在医学本科生的《组织学与胚胎学》教学中,逐步引入形... 围绕医学本科生的培养目标与能力培养,将形成性评价的理念和实践贯穿到医学本科生的教学和评价中,是医学高等教育机构和广大教师所迫切研究和推进的一项重要课题。本研究通过三年来在医学本科生的《组织学与胚胎学》教学中,逐步引入形成性评价的理念和新的教学方式,统计和总结了学生在学业成绩表现、学习态度和能力、师生互动等环节的综合表现和变化,探索教学与评价方式改变与学生学习能力之间的关系,试图建立一种新的、行之有效的《组织学与胚胎学》教学与考评体系,为医学基础教育考评机制改革提供实践资料。 展开更多

关键词 形成性评价 PBL 自我展示 组织学与胚胎学 医学教育

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形成性评价考评体系在《组织胚胎学》教学中的实践与探讨 被引量：10

2

作者 张晓田 周劲松 +8 位作者 李媛洁 吴晓林 路明 田宏 王丽蓉 吕海侠 齐亚灵 钟南田 崔志刚 《医学教育研究与实践》 2017年第4期582-585,共4页

形成性评价是基于教学全过程的一种教育教学评价方式,通过在医学本科生基础课《组织学与胚胎学》中引入多次不同的教学和考评方式,如灵活的考试方式、PBL案例分析、自我展示环节等,探索形成性评价过程对教师教学方案设计、学生学习能力... 形成性评价是基于教学全过程的一种教育教学评价方式,通过在医学本科生基础课《组织学与胚胎学》中引入多次不同的教学和考评方式,如灵活的考试方式、PBL案例分析、自我展示环节等,探索形成性评价过程对教师教学方案设计、学生学习能力培养与评价、师生互动与交流方面的促进作用,并针对形成性评价在医学基础课教学中的意义等进行了探讨。 展开更多

关键词 形成性评价 PBL 自我展示 组织学与胚胎学 医学教育

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“医学+艺术”培养复合型医学人才探索——以解剖学绘图比赛为例

3

作者 高菱鸽 翟中会 +4 位作者 许杰华 周劲松 葛尧 杨春莲 杨蓬勃 《医学教育研究与实践》 2024年第4期434-438,共5页

“新医科”建设需要医学与多学科的交叉融合。医学是科学性与艺术性并存的学科,因此医学与艺术的融合创新将会成为新时代医学人才培养的新模式。人体解剖学是重要的医学形态学课程,与艺术的历史渊源颇深,并且艺术培养能够有效促进解剖... “新医科”建设需要医学与多学科的交叉融合。医学是科学性与艺术性并存的学科,因此医学与艺术的融合创新将会成为新时代医学人才培养的新模式。人体解剖学是重要的医学形态学课程,与艺术的历史渊源颇深,并且艺术培养能够有效促进解剖学教学。本研究对西安交通大学医学部两届解剖学绘图比赛的具体实施情况进行了总结和反思,探讨解剖学绘图比赛在专业知识、审美能力、人文素养、临床技能等方面对医学生培养的作用。解剖学绘图比赛是“医学+艺术”教育模式的特色性实践,对于复合型医学人才的培养具有重要意义。 展开更多

关键词 新医科 医学+ 复合型医学人才 人体解剖学 绘图比赛

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3D打印在中枢神经系统解剖学教学中的应用研究

4

作者 冯改丰 周劲松 +3 位作者 靳辉 杨蓬勃 胡明 肖新莉 《医学教育研究与实践》 2024年第1期79-84,共6页

目的 观察和分析3D打印的人体结构模型在中枢神经系统解剖学教学中的应用效果,探讨3D打印在解剖学教学中的作用和意义。方法 本研究选取西安交通大学医学部2020级临床医学专业10个自然班(每班19~21人),分为实验组和对照组,每组5个小班... 目的 观察和分析3D打印的人体结构模型在中枢神经系统解剖学教学中的应用效果,探讨3D打印在解剖学教学中的作用和意义。方法 本研究选取西安交通大学医学部2020级临床医学专业10个自然班(每班19~21人),分为实验组和对照组,每组5个小班。在中枢神经系统理论授课后,实验组用实物标本和3D打印的人体结构模型,对照组仅用实物标本进行实验课教学,其他实验条件相同。实验课结束后,进行标本识认测试,测试20个结构,每个结构5分,考察学习效果;对实验组学生进行无记名问卷调查,了解学生对3D打印人体模型在解剖学教学中应用的感受和意见;在期末理论考试中,统计和分析实验组与对照组中枢神经系统部分的得分,评判学习效果。结果 标本识认测试中,实验组学生测试的平均成绩显著高于对照组,80分以上学生人数明显多于对照组。所有实验组学生认为3D打印的中枢神经系统模型使用方便,大多数的学生认为3D打印的人体结构模型能提高学习神经解剖学的兴趣,促进对中枢神经系统解剖空间结构的理解,促进解剖学知识的记忆。在期末理论考试中,实验组中枢神经系统部分的得分高于对照组。结论 应用3D打印人体模型能提高中枢神经系统解剖学教学的质量,可进一步推广到解剖学其他章节的教学。 展开更多

关键词 3D打印 中枢神经系统 人体解剖学

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留学生组织学与胚胎学线上教学和线上考核的模式探索 被引量：4

5

作者 吴晓林 路明 +4 位作者 武捷 胡海波 张晓田 田宏 周劲松 《医学教育研究与实践》 2022年第5期612-616,共5页

因新型冠状病毒肺炎疫情导致留学生不能来中国正常上课,西安交通大学响应国家和教育部的号召,果断采取措施广泛开展留学生线上教学。利用雨课堂和钉钉软件实施了组织胚胎学线上教学并建立了多元评价和线上远程期末考试的考核体系。通过... 因新型冠状病毒肺炎疫情导致留学生不能来中国正常上课,西安交通大学响应国家和教育部的号召,果断采取措施广泛开展留学生线上教学。利用雨课堂和钉钉软件实施了组织胚胎学线上教学并建立了多元评价和线上远程期末考试的考核体系。通过课前预习+线上课堂+线上督导+课后习题等方式优化了线上教学模式;采用多元评价+线上远程考试作为量化考核的方式。比较了临床医学专业留学生2019-2020和2020-2021年线上教学与2018-2019及2017-2018线下教学学生的出勤率,平时成绩、期末考试成绩,发现只要充分发挥线上教学的优势,积极完善线上授课的方式和技巧,可以很好地改善线上授课的不利因素,使线上教学达到同样良好的教学效果。本教学模式的探索为特殊时期的教学提供了借鉴,并为后期进一步开展翻转课堂等教学改革奠定了良好基础。 展开更多

关键词 线上教学 留学生 组织胚胎学

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应用导向的人体解剖学教学法初探 被引量：8

6

作者 肖新莉 杨蓬勃 +4 位作者 张明 张琳娟 吕毅 仵正 钱亦华 《医学教育研究与实践》 2018年第5期834-836,共3页

人体解剖学是医学的基础课程,是学习临床医学知识的基石。在临床医学专业低年级本科生教学中提前渗透外科学和影像学应用解剖学知识,采用临床医生讲座和解剖学教师深入临床科室搜集整理解剖学知识应用案例等形式,提高了学生学习人体解... 人体解剖学是医学的基础课程,是学习临床医学知识的基石。在临床医学专业低年级本科生教学中提前渗透外科学和影像学应用解剖学知识,采用临床医生讲座和解剖学教师深入临床科室搜集整理解剖学知识应用案例等形式,提高了学生学习人体解剖学的主动性和积极性,加深了对解剖学知识的理解和记忆,有利于学生学好解剖学,同时使人体解剖学理论知识更好地运用于临床。 展开更多

关键词 人体解剖学 基础理论 外科学知识 教学

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CT辅助山羊腰椎解剖测量及与人体腰椎的对比研究 被引量：3

7

作者 刘俭涛 韩华 +5 位作者 高正超 贺财友 牛斌斌 顾梦超 李宇欢 贺西京 《中国骨伤》 CAS 2018年第6期543-549,共7页

目的:通过对山羊腰椎的解剖测量以及与人体腰椎的对比研究,为腰椎假体的动物模型建立奠定基础。方法:通过计算机辅助软件Mimics 16.0对波尔山羊新鲜腰椎标本及健康成人腰椎的椎体、椎弓根、椎间盘等部位的解剖参数进行采集,最终运用统... 目的:通过对山羊腰椎的解剖测量以及与人体腰椎的对比研究,为腰椎假体的动物模型建立奠定基础。方法:通过计算机辅助软件Mimics 16.0对波尔山羊新鲜腰椎标本及健康成人腰椎的椎体、椎弓根、椎间盘等部位的解剖参数进行采集,最终运用统计学软件对两者腰椎解剖特点进行对比研究。结果:山羊椎体前高<中高<后高,最大值分别为(38.7±2.9)、(40.1±2.6)、(40.7±2.7)mm。其终板宽度大于其深度,整体呈心形或肾形外观。山羊上终板向外凸出,下终板凹陷较小,最大值为(1.6±0.6)mm。山羊椎弓根高自L1至L6不断增大,最大值为(30.5±1.9)mm;其椎弓根宽与夹角随着椎体序列的增加先减小后增大,最小值分别为(6.7±0.4)mm与(45.9±2.6)°。山羊椎间盘前高>中高>后高,三者随着椎间隙的变化数值波动较小;其椎间孔高与宽亦变化较小,分别在(12.9±0.3)^(14.3±1.0)mm与(5.7±1.0)^(6.7±0.9)mm波动。对比结果显示山羊腰椎椎体高、椎弓根高及夹角明显大于人类(P<0.05),而其终板宽与深、椎间盘高等明显小于人类(P<0.05)。此外,两者某些结构如椎弓根高、椎间盘高等随着椎体序数的增加亦呈现出不同变化规律。结论:山羊腰椎虽然在某些方面如终板及椎间孔形态等与人体存在相似性,但是在诸多方面仍存在较大差异。掌握山羊腰椎的解剖特点及与人体之间的差异对于腰椎假体及相关技术的山羊动物研究具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 腰椎 解剖学 椎间盘 山羊

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3D打印端脑模型在人体解剖学实验教学中的应用 被引量：8

8

作者 冯改丰 张明 +5 位作者 周劲松 吕海侠 杨杰 胡明 计胜峰 马延兵 《医学教育研究与实践》 2020年第3期494-498,共5页

本研究利用正常成年人的脑部CT数据,经计算机三维重建,制备数字化人脑,用3D打印技术打印出人端脑模型,将其用于人体解剖学的实验教学中。将我校护理学专业大一学生随机分为实验组(27人)和对照组(26人),在端脑理论授课后,实验组用3D打印... 本研究利用正常成年人的脑部CT数据,经计算机三维重建,制备数字化人脑,用3D打印技术打印出人端脑模型,将其用于人体解剖学的实验教学中。将我校护理学专业大一学生随机分为实验组(27人)和对照组(26人),在端脑理论授课后,实验组用3D打印端脑模型和端脑标本,对照组仅用端脑标本,自主学习30分钟后,进行无记名测试。随后对实验组学生进行无记名问卷调查,了解学生对3D打印在解剖学教学中应用的意见。结果显示,实验组学生的测试平均成绩显著高于对照组(P<0.01),80分及以上学生人数明显多于对照组。所有实验组学生认为3D打印的端脑模型使用方便。大多数赞同打印模型与标本形态结构一致,接近90%的学生认为打印模型能提高学习解剖学的兴趣,促进对解剖空间结构的理解,促进解剖学知识的记忆,可推广应用到解剖学其他章节的学习中。本研究证实3D打印可提高解剖学实验教学的质量。 展开更多

关键词 3D打印 人体解剖学 实验教学

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基于“数字人”功能拓展化在系统解剖学实验教学中的应用 被引量：6

9

作者 计胜峰 马延兵 +4 位作者 董炜疆 许杰华 韩华 张峰昌 周劲松 《解剖学杂志》 CAS 2022年第3期294-296,共3页

人体解剖学是最为重要的医学基础课程之一。在系统解剖学实验教学中,实验知识讲授多采用多媒体教学方法。随着科技的发展,解剖学教学方法和手段也在不断更新,尤其是近年来,数字化的广泛应用,形成了数字人体解剖[1]。但据调查,国内大部... 人体解剖学是最为重要的医学基础课程之一。在系统解剖学实验教学中,实验知识讲授多采用多媒体教学方法。随着科技的发展,解剖学教学方法和手段也在不断更新,尤其是近年来,数字化的广泛应用,形成了数字人体解剖[1]。但据调查,国内大部分师生在“数字人”的使用主要集中在三维结构显示、切割分离、随意旋转、放大缩小等功能的操作,教学模式过于单一。因此,结合解剖学实验室原有设施以及其他教学手段,“数字人”在适应多种教学环境及创新性教学理念的模式下,还有很大的拓展空间。 展开更多

关键词 多媒体教学方法 创新性教学 医学基础课程 人体解剖学 拓展空间 原有设施 三维结构 拓展化

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课程思政在局部解剖学教学中的应用与思考 被引量：19

10

作者 冯改丰 周劲松 +7 位作者 靳辉 胡明 杨蓬勃 董炜疆 许杰华 贾宁 杨杰 李月英 《医学教育研究与实践》 2021年第3期436-439,共4页

局部解剖学是以理论讲解和解剖操作为主要教学手段的基础学科,其中蕴含众多思政元素。挖掘和利用这些元素,进行课程思政对培养德才兼备的医务工作者意义重大。我们在局部解剖学教学中,根据学科特点、制定思政教学大纲,探索思政元素与专... 局部解剖学是以理论讲解和解剖操作为主要教学手段的基础学科,其中蕴含众多思政元素。挖掘和利用这些元素,进行课程思政对培养德才兼备的医务工作者意义重大。我们在局部解剖学教学中,根据学科特点、制定思政教学大纲,探索思政元素与专业知识结合的有效途径。通过课堂内、外不同形式的课程思政,培养和强化学生积极的人生观和正确的价值观,使学生在掌握专业知识的同时,拥有远大抱负、时代责任感和使命感,具有爱心、合作、敬业、奉献等道德素养。 展开更多

关键词 课程思政 局部解剖学 立德树人

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局部解剖学课程思政素材库的建设与应用 被引量：12

11

作者 靳辉 冯改丰 +5 位作者 杨蓬勃 肖新莉 胡明 董炜疆 许杰华 计胜峰 《医学教育研究与实践》 2022年第4期476-481,共6页

局部解剖学以人体为学习对象,通过解剖操作来获得医学知识,其中蕴含众多的思政元素。挖掘和利用这些元素进行课程思政,对培养德才兼备的医务工作者意义重大。本文结合局部解剖学的课程特点,对素材库的构建思路、建设内容以及应用情况等... 局部解剖学以人体为学习对象,通过解剖操作来获得医学知识,其中蕴含众多的思政元素。挖掘和利用这些元素进行课程思政,对培养德才兼备的医务工作者意义重大。本文结合局部解剖学的课程特点,对素材库的构建思路、建设内容以及应用情况等方面进行了阐述,以期为广大同行提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 局部解剖学 课程思政 素材库

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新型冠状病毒肺炎疫情防控期间 人体解剖学教学的实施和思考 被引量：6

12

作者 冯改丰 杨蓬勃 +3 位作者 靳辉 李月英 许杰华 董炜疆 《医学教育研究与实践》 2020年第4期660-663,共4页

人体解剖学是一门重要的医学基础医学科,具有实践性强,知识量大,专业词汇多等特点。其教学质量对学习后续的课程意义重大。在新型冠状病毒肺炎防控期间,没有实验课的支持,单纯依赖网络平台进行人体解剖学教学面临一定的困难。为了将疫... 人体解剖学是一门重要的医学基础医学科,具有实践性强,知识量大,专业词汇多等特点。其教学质量对学习后续的课程意义重大。在新型冠状病毒肺炎防控期间,没有实验课的支持,单纯依赖网络平台进行人体解剖学教学面临一定的困难。为了将疫情对教学的影响降到最低,本文在分析了学科的特点及上网课可能存在问题的基础上,总结了我校“停课不停教、停课不停学”过程中解剖学教学的一些经验,并对以后的发展进行思考,提出建议。 展开更多

关键词 人体解剖学 网络教学 新型冠状病毒肺炎

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生物医学整合课程区段秘书职责的思考

13

作者 张建水 寇博 +3 位作者 李远康 吕海侠 周劲松 刘勇 《医学教育研究与实践》 2018年第4期651-653,共3页

整合课程与区段教学是目前医学教育改革的热点,区段是以器官-系统作为教学内容的基本单位,每个区段教学内容主要由传统医学若干个学科组成。为了圆满完成区段教学任务,有必要设立兼职的区段教学秘书,负责组织、安排区段内各学科的教学... 整合课程与区段教学是目前医学教育改革的热点,区段是以器官-系统作为教学内容的基本单位,每个区段教学内容主要由传统医学若干个学科组成。为了圆满完成区段教学任务,有必要设立兼职的区段教学秘书,负责组织、安排区段内各学科的教学活动。区段秘书对顺利完成此教学改革发挥着重要作用。本文结合区段教学实践,分析了教学秘书应具备的素质与能力,着重阐述了教学秘书的主要职责,以期有助于整合课程教学改革的推广和应用。 展开更多

关键词 整合课程 区段教学 区段秘书 秘书职责

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《人体解剖学》课件多元化制作方法探索 被引量：2

14

作者 计胜峰 马延兵 +3 位作者 韩华 刘亮 欧阳远朔 周劲松 《医学教育研究与实践》 2023年第4期463-466,共4页

人体解剖学是基础医学中一门重要的形态学课程,讲授过程中所需图片、动画、微视频等多媒体资料繁多,教师在课程中还需进行手绘解剖图、标本展示、教学互动等环节。所以传统的课件制作技术已不能满足本门课程的授课需求。综合上述原因,... 人体解剖学是基础医学中一门重要的形态学课程,讲授过程中所需图片、动画、微视频等多媒体资料繁多,教师在课程中还需进行手绘解剖图、标本展示、教学互动等环节。所以传统的课件制作技术已不能满足本门课程的授课需求。综合上述原因,从多元化角度挖掘全新的技术,从而制作一套高质量的人体解剖学课件则尤为重要,因此,对现阶段人体解剖学课件的实施与应用进行了深层次整理融合,探索出3D数字化技术,Authorware技术,画图工具及二维码技术综合应用于人体解剖学课件制作的思路供大家参考。 展开更多

关键词 课件制作 人体解剖学 教学互动

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游戏力教学法在人体解剖学教学中的应用 被引量：2

15

作者 胡明 钱亦华 +5 位作者 许杰华 杨蓬勃 杨维娜 计胜峰 韩华 肖新莉 《医学教育研究与实践》 2022年第5期617-620,共4页

为探讨游戏力教学法在人体解剖学教学中的应用。在我校2020级临床、非临床专业中,随机选取6个小班的114名学生,在人体解剖学教学中应用游戏力教学方式,在教学过程中通过不同游戏方式将骨学、心脏和神经系统的教学通过团队游戏的方式来... 为探讨游戏力教学法在人体解剖学教学中的应用。在我校2020级临床、非临床专业中,随机选取6个小班的114名学生,在人体解剖学教学中应用游戏力教学方式,在教学过程中通过不同游戏方式将骨学、心脏和神经系统的教学通过团队游戏的方式来完成。学习结束后,对学生进行问卷调查,并对应用游戏力教学法和传统教学模式教学的学生的期末卷面成绩进行分析。与传统教学方式相比,游戏力的教学方式在学生中满意度较高,提高了学生的学习兴趣,有利于学生对解剖学知识的理解和记忆。因此游戏力教学法在人体解剖学教学中的应用和实践值得进一步推广。 展开更多

关键词 人体解剖学教学 游戏力 应用效果

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人体解剖标本陈列馆二维码“再建设” 被引量：2

16

作者 张建水 计胜峰 +1 位作者 许杰华 周劲松 《医学教育研究与实践》 2020年第4期645-647,共3页

在解剖学教学中,人体解剖标本陈列馆是医学院校最具标志性的场馆之一,担负着解剖学实验教学、对外交流、普及人体结构知识的重要功能和任务;但单纯的标本陈列,内容单一,缺乏生动性,有时难以达到良好的教学效果。基于此原因,我们拟以陈... 在解剖学教学中,人体解剖标本陈列馆是医学院校最具标志性的场馆之一,担负着解剖学实验教学、对外交流、普及人体结构知识的重要功能和任务;但单纯的标本陈列,内容单一,缺乏生动性,有时难以达到良好的教学效果。基于此原因,我们拟以陈列馆中所有标本为“再加工”对象,利用现代化信息技术构建二维码系统来解决上述存在的问题。首先,将解剖标本归类,并进行数码资料的采集,然后进行对应解剖学部位的标注。其次,利用网络技术建立二维码生成框架。最后,将解剖标本的资料上传网络生成二维码标签,打印粘贴后完成系统的建设。通过对陈列馆的二维码再建设,能够使传统解剖陈列标本的应用得到更广泛的拓展,丰富教学手段,增强教学效果,便捷学习途径,使陈列馆发挥最大化的使用效率,适宜在同类高校中的普及和推广。 展开更多

关键词 二维码 解剖标本 陈列馆

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“翻转课堂”教学模式在八年制实验班解剖学实验课中的应用 被引量：18

17

作者 董炜疆 冯改丰 +2 位作者 李月英 钱亦华 吕海侠 《医学教育研究与实践》 2017年第2期269-272,共4页

目的探讨和比较传统教学法和"翻转课堂"教学模式在八年制实验班解剖学教学中的应用效果。方法以西安交通大学2013、2014级侯宗濂医学实验班(临床医学专业)80名学生为研究对象,随机分为传统组、"翻转课堂"组。传统组... 目的探讨和比较传统教学法和"翻转课堂"教学模式在八年制实验班解剖学教学中的应用效果。方法以西安交通大学2013、2014级侯宗濂医学实验班(临床医学专业)80名学生为研究对象,随机分为传统组、"翻转课堂"组。传统组的40名学生采用传统教学法;"翻转组"的40名学生采用"翻转课堂"教学法,学习结束后,对学生进行问卷调查和考试。两组期末考核成绩应用SPSS18.0软件进行数据处理和统计学分析,计量资料用(珚x±s)表示。计数资料比较采用χ2检验。结果 "翻转课堂"组与传统组比较,期末考试中选择题、填空题和论述题以及总成绩的分数均高于传统组,翻转组总成绩为(91.02±8.21),传统组为(85.23±11.27),P<0.05,差异具有统计学意义,同时,"翻转课堂"组满意度较高,具有统计学意义(P=0.001)。结论解剖学实验课采用"翻转课堂"教学的效果明显优于传统教学。 展开更多

关键词 “翻转课堂”教学 解剖学 应用效果

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解剖学与外科学融合式教学改革的探讨与实践 被引量：5

18

作者 杨蓬勃 肖新莉 +6 位作者 仵正 杨健 张明 陈国敏 张琳娟 钱亦华 吕毅 《医学教育研究与实践》 2018年第5期837-840,共4页

基础医学与临床医学的融合贯通是我国医学高等教育改革的重要方向之一,本文结合西安交通大学医学部先期进行的解剖学与外科学融合式教学改革,探讨了基础医学与临床医学融合改革的必要性、介绍了采取的措施(临床观摩学习、临床知识讲座... 基础医学与临床医学的融合贯通是我国医学高等教育改革的重要方向之一,本文结合西安交通大学医学部先期进行的解剖学与外科学融合式教学改革,探讨了基础医学与临床医学融合改革的必要性、介绍了采取的措施(临床观摩学习、临床知识讲座、观看手术录像、共同备课等)。问卷调查显示学生对改革的认可度较高,学习兴趣和动力在改革后也有所增强。成绩分析提示进行解剖学与外科学的融合式教学改革明显提升了学生的考试成绩。最后讨论了改革的措施、初步效果以及存在的问题,对促进基础医学与临床医学融合贯通改革的长远发展具有现实指导意义。 展开更多

关键词 解剖学 外科学 基础医学与临床医学结合 医学教学改革

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基于动态局部一致性研究终末期肾病患者自发脑活动的变化

19

作者 苏航 罗诏耀 +7 位作者 王慧 何荣华 任转琴 张坤 田宏哲 欧阳远朔 李海宁 张宇辰 《西安交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期432-436,共5页

目的研究终末期肾病(ESRD)患者静息态功能磁共振成像(rs-fMRI)动态局部一致性(dReHo)异常。方法纳入26例进行维持性血液透析的ESRD患者(ESRD组)和26例性别、年龄及受教育程度相匹配的正常对照(HC)并采集rs-fMRI数据;所有受试者均在采集... 目的研究终末期肾病(ESRD)患者静息态功能磁共振成像(rs-fMRI)动态局部一致性(dReHo)异常。方法纳入26例进行维持性血液透析的ESRD患者(ESRD组)和26例性别、年龄及受教育程度相匹配的正常对照(HC)并采集rs-fMRI数据;所有受试者均在采集磁共振数据前完成听觉词语学习测试-华山版(AVLT-H)、蒙特利尔认知评估(MoCA)等评估认知功能;应用时域动态分析(TDA)工具包计算ESRD组和对照组dReHo值;组间比较采用t检验;采用Pearson和Spearman相关性分析方法分析异常的dReHo脑区和临床量表评分的相关性。结果相较于HC组,ESRD组双侧缘上回、左侧岛叶、左侧中央后回、左侧壳核dReHo值降低(P<0.05,置换检验校正),ESRD组左侧缘上回(r=-0.534,P=0.005)与左侧岛叶(r=-0.422,P=0.032)的dReHo值与LR-S评分呈负相关,ESRD组左侧缘上回的dReHo值与SR-S评分呈负相关(r=-0.468,P=0.016)。结论ESRD患者静息状态下存在多个脑区dReHo异常,并与患者的认知功能有关,表明dReHo可以精确地反映动态自发脑活动变化,为ESRD患者的认知功能评估提供新的客观影像学依据。 展开更多

关键词 终末期肾病 血液透析 动态局部一致性 静息态功能磁共振 认知损伤

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阿德莱德大学教学法和EMI项目培训收获与实践

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作者 钱亦华 杨蓬勃 +5 位作者 胡明 杨维娜 贾宁 计胜峰 马延兵 韩华 《解剖学杂志》 CAS 2021年第S01期253-253,共1页

随着世界各国间交流和合作需求日益增加,全球化浪潮席卷社会各个领域,高等教育国际化尤显重要,特别是我国倡导加强“双一流”大学建设,作为一流大学的重要特征之一就是国际化水平。在高等教育国际化的大背景下,推动了Englishas Medium o... 随着世界各国间交流和合作需求日益增加,全球化浪潮席卷社会各个领域,高等教育国际化尤显重要,特别是我国倡导加强“双一流”大学建设,作为一流大学的重要特征之一就是国际化水平。在高等教育国际化的大背景下,推动了Englishas Medium of Instruction(EMI)教学模式在世界多个国家开展。作者参加澳大利亚阿德莱德大学“教学法和EMI”全英文教学培训后获得启示,并用于解剖学教学实践,以期提高解剖学教学质量,促进医学教育改革深入发展。 展开更多

关键词 高等教育国际化 双一流 全英文教学 医学教育改革 一流大学 解剖学教学 国际化水平 项目培训

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