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说“有国有家者”之“有”
1
作者
李苏丽
《中学语文教学》
北大核心
1998年第8期35-35,共1页
说“有国有家者”之“有”西宁市昆仑中学李苏丽“有国有家者”语见《〈论语〉两章·季氏将伐颛臾》（人教社版高中语文第三册，１９９７年６月印刷），课本对该句有注释，为：“指国君和大夫。诸侯有国，大夫有家。”其中对“有”...
说“有国有家者”之“有”西宁市昆仑中学李苏丽“有国有家者”语见《〈论语〉两章·季氏将伐颛臾》（人教社版高中语文第三册，１９９７年６月印刷），课本对该句有注释，为：“指国君和大夫。诸侯有国，大夫有家。”其中对“有”字未单独加注。学生去翻释这句话时，参照...
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关键词
有国有家者
“有”字
《经传释词》
《古汉语常用字字典》
《汉语大字典》
《马氏文通》
课本注释
季氏将伐颛臾
《古代汉语》
形容词
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职称材料
“花的传粉受精过程”活动教具的制作
2
作者
田晓鹏
《生物学教学》
北大核心
2006年第12期31-32,共2页
关键词
受精过程
传粉
制作
教具
生理过程
个体发育
被子植物
形象化
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职称材料
“看特点,找同源”三步识别细胞分裂图
3
作者
田晓鹏
《生物学教学》
北大核心
2007年第7期19-20,共2页
关键词
分裂图
识别
细胞
同源
高中教学
减数分裂
有丝分裂
二倍体
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职称材料
生息在青海湖湖滨地区的特有物种——普氏原羚
4
作者
马永清
《生物学教学》
北大核心
2004年第2期40-40,共1页
国家一级保护动物普氏原羚(Procapra przewalskii)，又名滩原羚、滩黄羊等，属偶蹄目、牛科、羚羊亚科、原羚属。1875年俄罗斯博物学家普热瓦尔斯基在中国内蒙古草原上发现了这一中国特有的动物，“普氏原羚”的名字便由此而来。现仅见...
国家一级保护动物普氏原羚(Procapra przewalskii)，又名滩原羚、滩黄羊等，属偶蹄目、牛科、羚羊亚科、原羚属。1875年俄罗斯博物学家普热瓦尔斯基在中国内蒙古草原上发现了这一中国特有的动物，“普氏原羚”的名字便由此而来。现仅见于青海湖湖滨地区，是湖滨沙化草原地带的代表物种。
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关键词
青海湖
物种
普氏原羚
偶蹄目
国家一级保护动物
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职称材料
多孩、多病类遗传概率题
5
作者
田晓鹏
《生物学教学》
北大核心
2008年第6期51-52,共2页
人类遗传病概率的计算是高中生物学学习的难点之一，若遇到求多孩的患病概率或多病的发生概率题时，学生往往会错算、漏算，本文结合例题浅析常见多孩、多病类遗传概率题的计算方法如下：
关键词
概率题
遗传病
计算方法
生物学
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职称材料
题名
说“有国有家者”之“有”
1
作者
李苏丽
机构
西宁市昆仑中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第8期35-35,共1页
文摘
说“有国有家者”之“有”西宁市昆仑中学李苏丽“有国有家者”语见《〈论语〉两章·季氏将伐颛臾》（人教社版高中语文第三册，１９９７年６月印刷），课本对该句有注释，为：“指国君和大夫。诸侯有国，大夫有家。”其中对“有”字未单独加注。学生去翻释这句话时，参照...
关键词
有国有家者
“有”字
《经传释词》
《古汉语常用字字典》
《汉语大字典》
《马氏文通》
课本注释
季氏将伐颛臾
《古代汉语》
形容词
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“花的传粉受精过程”活动教具的制作
2
作者
田晓鹏
机构
青海省
西宁市昆仑中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第12期31-32,共2页
关键词
受精过程
传粉
制作
教具
生理过程
个体发育
被子植物
形象化
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“看特点,找同源”三步识别细胞分裂图
3
作者
田晓鹏
机构
青海省
西宁市昆仑中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第7期19-20,共2页
关键词
分裂图
识别
细胞
同源
高中教学
减数分裂
有丝分裂
二倍体
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生息在青海湖湖滨地区的特有物种——普氏原羚
4
作者
马永清
机构
青海省
西宁市昆仑中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第2期40-40,共1页
文摘
国家一级保护动物普氏原羚(Procapra przewalskii)，又名滩原羚、滩黄羊等，属偶蹄目、牛科、羚羊亚科、原羚属。1875年俄罗斯博物学家普热瓦尔斯基在中国内蒙古草原上发现了这一中国特有的动物，“普氏原羚”的名字便由此而来。现仅见于青海湖湖滨地区，是湖滨沙化草原地带的代表物种。
关键词
青海湖
物种
普氏原羚
偶蹄目
国家一级保护动物
分类号
S862 [农业科学—野生动物驯养]
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职称材料
题名
多孩、多病类遗传概率题
5
作者
田晓鹏
机构
青海省
西宁市昆仑中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第6期51-52,共2页
文摘
人类遗传病概率的计算是高中生物学学习的难点之一，若遇到求多孩的患病概率或多病的发生概率题时，学生往往会错算、漏算，本文结合例题浅析常见多孩、多病类遗传概率题的计算方法如下：
关键词
概率题
遗传病
计算方法
生物学
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
说“有国有家者”之“有”
李苏丽
《中学语文教学》
北大核心
1998
0
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职称材料
2
“花的传粉受精过程”活动教具的制作
田晓鹏
《生物学教学》
北大核心
2006
0
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职称材料
3
“看特点,找同源”三步识别细胞分裂图
田晓鹏
《生物学教学》
北大核心
2007
0
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职称材料
4
生息在青海湖湖滨地区的特有物种——普氏原羚
马永清
《生物学教学》
北大核心
2004
0
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职称材料
5
多孩、多病类遗传概率题
田晓鹏
《生物学教学》
北大核心
2008
0
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