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题名浅谈高中语文学习预习指导
被引量：1
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作者
史生荣
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机构
西宁市大通回族土族自治县第二完全中学
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出处
《青海教育》
2024年第4期33-33,共1页
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文摘
高中语文学习过程中,通过有效的预习任务设计、预习成果展示和预习策略整理等方式,培养学生自主学习意识和习惯,是保证高中语文学习质量的关键之举,也是培育学生语文核心素养的关键路径。
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关键词
高中语文
课前预习
课堂学习
课后巩固
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅析高考英语书面表达提升策略
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作者
阿存桂
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机构
西宁市大通回族土族自治县第二完全中学
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出处
《青海教育》
2024年第6期27-27,共1页
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文摘
英语写作是学生综合运用语言能力的具体体现,高考中书面表达常常是学生的薄弱环节。本文分析了高考英语书面表达中考生失分的原因,并针对这些问题提出了提高学生书面表达能力的方法和策略,旨在通过同广大英语教师深入交流与探讨,共同促进学生书面表达能力的全面提升。
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关键词
高中英语教学
书面表达
有效性
共性问题
批量处理
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名课程思政在生物学新课标中的体现
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作者
韩国良
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机构
西宁市大通回族土族自治县第二完全中学
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出处
《青海教育》
2024年第4期42-43,共2页
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文摘
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》全面贯彻党的教育方针,明确育人目标,将课程思政有机融入课程标准,落实立德树人根本任务。文章对新课标中的思政元素进行分析,挖掘新课标中的思政功能和价值,并就如何实现新课标中的课程思政要求提出了教学建议。
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关键词
新课标
课程思政
生物学
教学建议
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名将传统文化融入高中英语读后续写探析
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作者
史生萍
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机构
西宁市大通回族土族自治县第二完全中学
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出处
《青海教育》
2024年第5期29-29,共1页
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文摘
本文探讨了教师如何在新高考题型读后续写训练中,从学生熟悉的传统文化入手,运用有效策略,打开学生写作的思路,从而提高读后续写的水平。
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关键词
高中英语
传统文化
读后续写
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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