风雨校园 沧桑巨变——西宁市大同街小学发展变迁侧记

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作者 李英 《青海教育》 2019年第10期18-18,20,共2页

70年,光辉岁月弹指挥间;70年,中华大地沧桑巨变。2019年我们伟大的新中国迎来了她的70岁生日。作为一个上世纪60年代出生的人,对那个时代的记忆如遥远的梦,既模糊又零碎。1987年7月我毕业于西宁市师范学校,在西宁市解放路小学从事语文教... 70年,光辉岁月弹指挥间;70年,中华大地沧桑巨变。2019年我们伟大的新中国迎来了她的70岁生日。作为一个上世纪60年代出生的人,对那个时代的记忆如遥远的梦,既模糊又零碎。1987年7月我毕业于西宁市师范学校,在西宁市解放路小学从事语文教学,担任班主任。说来也巧,我从人生起步至今,中途虽然因工作需要到城中区教育局从事过15年行政工作,但至今依然在西宁市大同街小学(原西宁市解放路小学已合并至大同街小学,两校只有一墙之隔)工作。我从教的这32年,与我国改革开放40年进程基本同步,目睹和亲身体验到改革开放40年给祖国带来的翻天覆地的变化,我为自己赶上好时光、生活在波澜壮阔的新时代感到无上的自豪和骄傲。 展开更多

关键词 班主任 语文教学 亲身体验 师范学校 沧桑巨变 西宁市 大同

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小学作文批改的实效性策略探析 被引量：1

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作者 金庆梅 《教师》 2016年第16期33-33,共1页

从教二十多年,我一直非常认可＂作文即生活,我手写我心＂这一说,作文能培养自我表达的意识和能力,是很重要的一种言语实践。好作文是写出来的,更是改出来的。如何提高小学作文批改的实效性,下面和大家分享一下我在实践中的几点做法：一... 从教二十多年,我一直非常认可＂作文即生活,我手写我心＂这一说,作文能培养自我表达的意识和能力,是很重要的一种言语实践。好作文是写出来的,更是改出来的。如何提高小学作文批改的实效性,下面和大家分享一下我在实践中的几点做法：一、学生作文,重在批改写作其实还有一个很重要的过程,那就是修改。古人经验之谈：＂文章不厌百回改,反复推敲佳句来。 展开更多

关键词 作文批改 实效性 小学 言语实践 自我表达 学生作文 写作 文章

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小学英语任务教学浅析 被引量：1

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作者 李志强 《青海教育》 2018年第5期37-37,共1页

将任务教学运用在小学英语教学中,可有效激发学生学习英语的兴趣和热情,启发学生的创造性思维,帮助学生建立良好语感,引导语言输出,有助于促进和优化英语课堂教学,真正起到提质促学、事半功倍的作用。

关键词 小学英语 任务教学 语言输出 教学成效

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多媒体技术在小学英语教学中的运用 被引量：1

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作者 王照珺 《青海教育》 2017年第3期35-35,共1页

根据教学经验从五个方面简要介绍了将多媒体技术运用于小学英语教学中的体会。

关键词 多媒体技术 小学英语 整合运用

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小学生阅读习惯培养略议 被引量：1

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作者 路洁 《青海教育》 2018年第7期24-24,共1页

在小学阶段培养学生良好的阅读习惯,关系着学生学习态度与学习情感的养成,对学生的终身学习和终身发展具有深远意义.作为教师有义务、有责任培养学生良好的阅读习惯,使学生在阅读中享受快乐的生活,在生活中享受阅读.

关键词 小学生 阅读习惯 培养策略

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小学班主任责任可不小

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作者 路洁 《青海教育》 2013年第2期14-14,共1页

班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长、发展乃至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。经历过... 班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长、发展乃至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。经历过一次次心灵历程,我认为做班主任是不乏味的,是充实的。一个好的班集体,没有每个教师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作, 展开更多

关键词 班主任工作 责任 小学 合格人才 心理健康 心灵历程 班集体 学生

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小学英语词汇教学优化策略

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作者 时艳芳 《青海教育》 2023年第3期47-47,共1页

在小学英语教学中,为激发学生学习英语词汇的兴趣,提高学生学习的主动性和积极性,根据“多元智能理论”,教师可以尝试运用不同策略教学英语单词,使抽象枯燥的单词变得形象生动、便于记忆。

关键词 小学英语 词汇教学 多元智能 方法策略

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家校合力培养学生良好阅读习惯 被引量：2

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作者 张燕 《青海教育》 2018年第5期32-32,共1页

阅读教学是小学语文教学的重要内容,阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。家庭和学校是学生成长的两个重要环境,对学生的教育和成长发挥着举足轻重的作用。家校合力培养学生良好的阅读习惯,不仅能提升学生的阅读能... 阅读教学是小学语文教学的重要内容,阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。家庭和学校是学生成长的两个重要环境,对学生的教育和成长发挥着举足轻重的作用。家校合力培养学生良好的阅读习惯,不仅能提升学生的阅读能力,而且还能为学生的终身学习奠定基础。 展开更多

关键词 家校合力 阅读习惯 培养

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要把心理健康教育融入学校德育工作——后进生转化案例剖析 被引量：2

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作者 李英 《青海教育》 2020年第1期48-48,51,共2页

作者通过一个后进生转化案例阐述了要针对学生特别是后进生的心理特点,将心理健康教育融入学校德育之中,晓之以理、动之以情、导之以行,让学生懂得心理健康的重要性,帮助学生学会心理调节,只有这样才能收到良好的教育效果。

关键词 学校德育 心理健康教育 后进生转化

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学校消防安全教育实施策略 被引量：2

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作者 何太山 《青海教育》 2023年第9期96-96,共1页

安全工作是学校常抓不懈的重要工作,消防安全教育是以普及消防安全科学知识、增强消防安全意识和自防自救能力为宗旨,以教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会为目标,坚持积极、科学、主动、有效原则的安全教育工作之一,可全面提升... 安全工作是学校常抓不懈的重要工作,消防安全教育是以普及消防安全科学知识、增强消防安全意识和自防自救能力为宗旨,以教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会为目标,坚持积极、科学、主动、有效原则的安全教育工作之一,可全面提升学生、教师、学校以及社会的消防安全知识和自防自救能力,实现消防安全教育的创新化、协同化、社会化和精准化。 展开更多

关键词 学校 消防安全教育 实施策略

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浅析“流动儿童”心理健康教育策略 被引量：1

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作者 王莹 《青海教育》 2018年第4期50-50,共1页

作为流动人口子女的流动儿童,由于其生存环境的特殊性,导致他们不断出现各种各样的心理问题。我们教育工作者有责任和义务采取积极有效的措施解决流动儿童出现的各种问题,确保他们身心健康成长。

关键词 流动儿童 心理健康 教育策略

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童话乐园 让童年更美妙——基于单元主题下的课程探索

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作者 马海艳 《青海教育》 2015年第5期22-23,共2页

人教版语文课本四年级上册有一个单元主题为"童话"。基于"热爱童话,热爱生活;启迪智慧,感化心灵"和对课程整合、拓展、丰富的思想,笔者尝试《走进童话乐园》这个单元主题课程。每个孩子都是伴随着故事长大的,故事... 人教版语文课本四年级上册有一个单元主题为"童话"。基于"热爱童话,热爱生活;启迪智慧,感化心灵"和对课程整合、拓展、丰富的思想,笔者尝试《走进童话乐园》这个单元主题课程。每个孩子都是伴随着故事长大的,故事中的真善美、假恶丑充斥着孩子们的心灵,在儿童的生活中占据了重要地位。那么。 展开更多

关键词 单元主题 语文课本 热爱生活 人教版 课程平台 学生家庭 小木偶 人物形象 阅读经验 外来务工人员

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创建示范学校 实现防震减灾科普教育目标

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作者 何太山 《青海教育》 2018年第11期28-28,共1页

创建防震减灾科普示范学校,应从加强领导、将科普教育日常考核制度化、让科普教育进课堂、开展科普教育宣传活动、创建科普教育基地等方面积极开展工作,做到应急演练常态化,营造学校防震减灾科普氛围,强化师生防震减灾自救互救意识和行... 创建防震减灾科普示范学校,应从加强领导、将科普教育日常考核制度化、让科普教育进课堂、开展科普教育宣传活动、创建科普教育基地等方面积极开展工作,做到应急演练常态化,营造学校防震减灾科普氛围,强化师生防震减灾自救互救意识和行动力。 展开更多

关键词 防震减灾 科普教育 营造氛围 强化意识 实现目标

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由“一张小纸条”得到的感悟和思考

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作者 王照珺 《青海教育》 2017年第4期16-16,共1页

爱是一把心灵的钥匙，能开启后进生的心灵之锁。要有教无类，关心爱护每一名学生；要懂得尊重，善于欣赏；要创造时机，让后进生体验成功的快乐。

关键词 师爱 后进生 转化 感悟

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例谈用整数计算方法解分数应用题

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作者 张盛 《青海教育》 2018年第11期64-64,共1页

在分数应用题教学中,可以依据单位"1"或另一比较量的份数将之转化为用整数计算来解答。把分数问题转化为用整数计算来解答,有助于开阔学生视野,激发学生探究兴趣,既增强了解决问题及计算的灵活性,体现了一题多解的宗旨,又拓... 在分数应用题教学中,可以依据单位"1"或另一比较量的份数将之转化为用整数计算来解答。把分数问题转化为用整数计算来解答,有助于开阔学生视野,激发学生探究兴趣,既增强了解决问题及计算的灵活性,体现了一题多解的宗旨,又拓展了学生思维,达到培养学生数学综合素养的目的。 展开更多

关键词 分数应用题 解题方法 拓展思维 培养能力

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借微型校本课程开发落实三维目标

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作者 张娴 《青海教育》 2018年第8期54-54,共1页

开发微型校本课程是课程改革的需要,对于满足学生多样化发展需求、促进教师个性化发展、完善小学课程体系具有重要作用。具体阐述了可爱的青海微型校本课程开发中如何落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,实现由单一... 开发微型校本课程是课程改革的需要,对于满足学生多样化发展需求、促进教师个性化发展、完善小学课程体系具有重要作用。具体阐述了可爱的青海微型校本课程开发中如何落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,实现由单一＂知识传授＂向学生＂人的发展＂的转变。 展开更多

关键词 校本课程 三维目标 情感体验 促进成长

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创新德育形式 丰富德育内容——构建“123N”生态德育模式初探

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作者 李英 《青海教育》 2017年第5期16-16,共1页

从三方面阐述了以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为引领,遵循“人在中央”的教育理念,构建学校、家庭、 社会三位-体的符合学生身心发展规律的“ 123N ”生态德育模式的实践探索.

关键词 生态德育 学校教育 家庭教育 社会实践教育

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“双减”背景下学生分层作业设计策略

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作者 吴霏霏 《青海教育》 2023年第4期38-38,共1页

分层作业是落实“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”要求的有效措施。基于此,从分层作业设计的意义、原则、实施、难点等方面探讨了“双减”背景下分层作业的设计策略。

关键词 “双减”背景 分层作业 设计策略

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掌握心理需求 科学引导成长

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作者 韩红梅 《青海教育》 2020年第7期45-45,共1页

对于小学阶段出现不良行为的学生,教师要科学分析其心理需求,了解其不良行为产生的原因,教师和家长互相配合,采取相应措施,科学引导学生成长.

关键词 小学生 心理需求 引导成长

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倡导教师以“教学随笔”反思于心、实践于行

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作者 马海艳 《青海教育》 2016年第7期20-20,共1页

学校倡导全体教师开展＂每周一得——教学随笔＂活动,引导教师以教学随笔反思于心、实践于行,促使教师专业成长和良好发展。

关键词 教学随笔 尝试感知 管理思考

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