浅谈“全员运动会”在小学的开展及对策——以西宁市城中区小学为例

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作者 沈延斌 《青海教育》 2021年第3期39-40,共2页

随着教育改革的不断深化与拓展,学校体育工作也由单一化向多元化转变,运动会作为学校体育工作的一部分也应随之发生改变。为了达到人人参与、人人锻炼、人人获得成就感的目的,在小学开展“全员运动会”,全面推进素质教育显得尤为重要。... 随着教育改革的不断深化与拓展,学校体育工作也由单一化向多元化转变,运动会作为学校体育工作的一部分也应随之发生改变。为了达到人人参与、人人锻炼、人人获得成就感的目的,在小学开展“全员运动会”,全面推进素质教育显得尤为重要。本文根据西宁市城中区小学“全员运动会”开展情况,提出了在小学开展“全员运动会”的对策建议。 展开更多

关键词 全员运动会 宗旨理念 开展情况 对策建议

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小学数学单元设计整体优化教学探索

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作者 张海燕 《青海教育》 2024年第5期34-34,共1页

本文结合实际教学经验和理论知识,从教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计等方面,探讨了小学数学单元设计的整体优化方法。并且结合日常生活中的例子,引导学生关注数学知识在生活中的应用,激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

关键词 小学数学 单元设计 整体优化 教学探索

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基于单元整体教学下的小学英语作业优化设计探究

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作者 宁慧珍 《青海教育》 2024年第7期63-64,共2页

本文在分析传统作业设计存在问题的基础上,以解决问题为导向,针对小学英语大单元整体教学的特点,从“效力”“乐趣”和“多元”三个维度出发,探寻优化作业设计的有效路径。

关键词 单元整体教学 作业设计 三维度 路径

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小学数学综合与实践课“量一量、比一比”表现性评价实践探索

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作者 马艳青 谈有恒 《青海教育》 2024年第9期63-64,共2页

为全面考查学生核心素养的达成情况,本文选择用表现性评价的方式,依托学业质量标准,以小学生“量感”的形成为主要目标,围绕“量一量,比一比”一课,确定评价目标,设计评价任务,制定评价标准,对学生的学业成就表现进行总体刻画。

关键词 表现性评价 量感 评价目标

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小学语文阅读教学实践探究 被引量：5

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作者 田卉 《青海教育》 2022年第4期35-35,共1页

阅读是小学语文教学的重要内容之一。阅读不仅能让学生积累丰富的语言、培养语感、发展思维,同时对学生的精神世界也具有广泛而深刻的影响。本文结合教学实践,从读诗歌体验情感、读绘本促进思考、主题活动拓宽视野、读整本书激发兴趣等... 阅读是小学语文教学的重要内容之一。阅读不仅能让学生积累丰富的语言、培养语感、发展思维,同时对学生的精神世界也具有广泛而深刻的影响。本文结合教学实践,从读诗歌体验情感、读绘本促进思考、主题活动拓宽视野、读整本书激发兴趣等几方面探讨了小学语文阅读教学的实践路径。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 激发兴趣 培养习惯 提高能力

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减负增效背景下小学数学作业设计策略分析 被引量：4

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作者 马艳青 《青海教育》 2022年第1期80-80,共1页

随着课程改革的深入,减负增效已成为教师的共识,课堂教学也随之发生了相应的变化。这就要求小学数学教师要不断更新教学理念,加强对作业设计的研究,结合学生实际,创新作业形式,优化作业设计,在减轻课业负担的同时提高学生学习效率,促进... 随着课程改革的深入,减负增效已成为教师的共识,课堂教学也随之发生了相应的变化。这就要求小学数学教师要不断更新教学理念,加强对作业设计的研究,结合学生实际,创新作业形式,优化作业设计,在减轻课业负担的同时提高学生学习效率,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 小学数学 减负增效 作业设计 方法策略

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小学美术纸艺教学对学生动手能力的培养 被引量：5

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作者 陈曼曼 《美术教育研究》 2021年第2期120-121,共2页

纸艺教学能够提高学生的创新能力和美术素养,培养学生的动手能力。该文从小学美术课程中加强欣赏教学、创设教学情境、开展手工课程、培养学生的动手习惯四个角度,探讨在纸艺教学中培养学生动手能力的方法,以期为小学美术教学提供参考。

关键词 小学美术 纸艺 动手能力

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小学数学动手操作教学误区分析及对策 被引量：3

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作者 郭玉梅 《青海教育》 2018年第10期42-42,共1页

小学数学是一门实践性很强的学科,动手操作不仅能够帮助学生更好地理解数学知识,提高学生获取知识的能力,促进学生思维的发展,而且还能有效提高学生的数学素质,为后续学习夯实基础。本文分析了小学数学动手操作教学中的认识误区,并据此... 小学数学是一门实践性很强的学科,动手操作不仅能够帮助学生更好地理解数学知识,提高学生获取知识的能力,促进学生思维的发展,而且还能有效提高学生的数学素质,为后续学习夯实基础。本文分析了小学数学动手操作教学中的认识误区,并据此探讨了优化动手操作教学的策略。 展开更多

关键词 小学数学 动手操作 认识误区 优化策略

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小学古诗词教学中应注意的几点 被引量：2

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作者 刘磊 《青海教育》 2017年第3期24-25,共2页

古诗词是小学语文教学的重要内容，是传承中华优秀文化的重要渠道，对学生了解我国古代灿烂的文化，激发学习祖国语言文字的热情具有重要作用。教师教学时应关注学生学习的积极性，调动学生的想象力，注重学法指导，精心创设情境，采用... 古诗词是小学语文教学的重要内容，是传承中华优秀文化的重要渠道，对学生了解我国古代灿烂的文化，激发学习祖国语言文字的热情具有重要作用。教师教学时应关注学生学习的积极性，调动学生的想象力，注重学法指导，精心创设情境，采用不同的教学策略，留有学习空间，促进学生语文素养的提高。 展开更多

关键词 古诗词 教法 学法

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小学语文教学中的情感渗透 被引量：2

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作者 娄菊梅 《青海教育》 2018年第6期32-32,共1页

让学生学会做人是教育的首要目标。语文教学要达到＂随风潜入夜,润物细无声＂的育人境界,需要教师充分挖掘教材中蕴含的情感教育因素,突出语文教育人文性的学科特点,培养学生丰富、美好的情感。

关键词 小学语文 情感教育 渗透途径

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生本教育理念下小学语文阅读教学策略研究 被引量：2

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作者 胡芯语 《青海教育》 2021年第3期34-34,36,共2页

本文结合教学实践分析探讨了生本教育与阅读教学相结合的关注点,着眼于教学目标、学生本位、教学内容、课外阅读等,提出了打造高效小学语文阅读课堂生态,营造良好阅读氛围的策略。

关键词 小学语文 生本教育 阅读策略

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打造小学语文高效课堂的再思考 被引量：1

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作者 马耀红 《青海教育》 2017年第4期24-25,共2页

本文从教学目标简明而精准、教学环节简化而完整、教学内容简约而精彩、学法指导简要而明睿、教学方法简便而高效等五个方面阐述了打造小学语文高效课堂的教学实践。

关键词 简明精准 简化完整 简约精彩 简要明睿 简便高效

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精当的教学内容是小学语文口语交际教学的关键 被引量：1

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作者 于艳荣 《青海教育》 2019年第5期33-33,35,共2页

统编小学语文教材把口语交际作为一个单独的教学板块编排在单元教学中,并增加了口语交际教学提示。在口语交际活动中,教师应基于课程标准和学情确定口语交际的教学内容,同时围绕教学内容设计学的活动,最终达到培养和提高“学生言语建构... 统编小学语文教材把口语交际作为一个单独的教学板块编排在单元教学中,并增加了口语交际教学提示。在口语交际活动中,教师应基于课程标准和学情确定口语交际的教学内容,同时围绕教学内容设计学的活动,最终达到培养和提高“学生言语建构的能力”的目标。 展开更多

关键词 小学语文 口语交际 内容建构 能力培养

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在小学科学教学中如何实施生活化教学 被引量：1

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作者 宋梦捷 《青海教育》 2020年第7期89-89,共1页

在小学科学教学中实施生活化教学,是以学生的亲身经历及所见所闻为出发点,将科学知识、 科学探究活动与学生生活有机结合,让学生在日常生活中发现科学,在科学探究中学习生活,培养学生对生活、 对科学的热爱.

关键词 小学科学 生活化教学 探究活动 热爱科学

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小学数学教学中如何灵活运用教材 被引量：1

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作者 周明鲜 《青海教育》 2016年第7期67-67,共1页

一堂好的数学课要求教师能正确把握和理解教材,根据教学要求,对教材进行适当的加工处理,从实际出发,按照学生的年龄特点和认知规律,把课本知识转化为数学活动,使学生体验知识的发生和发展过程,真切地感受到数学自身的魅力,逐渐进入学习... 一堂好的数学课要求教师能正确把握和理解教材,根据教学要求,对教材进行适当的加工处理,从实际出发,按照学生的年龄特点和认知规律,把课本知识转化为数学活动,使学生体验知识的发生和发展过程,真切地感受到数学自身的魅力,逐渐进入学习者的角色。 展开更多

关键词 把握教材 理解教材 灵活运用

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小学生养成教育的实践探索

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作者 张晓文 《青海教育》 2013年第7期19-20,共2页

小学阶段是养成教育的关键时期，我们在教育实践中，要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。而学生各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于学校要健全规章制度和进行规范的训练。才会在学生幼小稚嫩的心灵烙下良好的... 小学阶段是养成教育的关键时期，我们在教育实践中，要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。而学生各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于学校要健全规章制度和进行规范的训练。才会在学生幼小稚嫩的心灵烙下良好的印痕，我校开展的一系列良好行为习惯养成教育活动正是基于这种考虑。 展开更多

关键词 养成教育 小学生 实践探索 良好行为习惯 行为习惯养成 小学阶段 教育实践 规章制度

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小学数学“五步教学法”刍议

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作者 宋叶青 《青海教育》 2017年第7期69-70,共2页

调动学生学习的积极性与主动性,根据已有的生活知识、经验进行观察联想、寻求规律,是培养学生数学思维的重要途径。理解数字、严谨运算、相互评价、寓教于乐、生活运用“五步教学法”在于着重引导学生对数学知识的理解,并在实践中加以... 调动学生学习的积极性与主动性,根据已有的生活知识、经验进行观察联想、寻求规律,是培养学生数学思维的重要途径。理解数字、严谨运算、相互评价、寓教于乐、生活运用“五步教学法”在于着重引导学生对数学知识的理解,并在实践中加以合理运用,以此培养学生的数学思维模式,激起学生学习数学的欲望。 展开更多

关键词 理解数字 严谨运算 相互评价 寓教于乐 生活运用

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小学数学综合与实践活动策略研究

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作者 马艳青 《青海教育》 2017年第11期38-39,共2页

综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，以积累活动经验、培养应用意识和创新意识、激发创造潜能为目标的学习活动。问题是综合与实践的核心，过程是综合与实践的重点。设计综合与实践活动时，要在读懂教材意图... 综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，以积累活动经验、培养应用意识和创新意识、激发创造潜能为目标的学习活动。问题是综合与实践的核心，过程是综合与实践的重点。设计综合与实践活动时，要在读懂教材意图的基础上，选择联系学生生活经验的问题情境，注重激发学生自主探究意识，让学生经历运用所学知识、方法、活动经验、思考问题方式等全面综合解决问题的过程。 展开更多

关键词 综合与实践 读懂教材 联系经验 注重综合

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用SWOT分析法分析研究“小学国防教育课程开发与实践的研究”课题

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作者 伍万雄 牛英霞 于艳荣 《青海教育》 2019年第6期24-25,共2页

运用SWOT分析法分析了青海省“十三五”教育科学规划课题“小学国防教育课程开发与实践的研究”的优势、劣势、机会和威胁因素,并据此确定了课题研究的决策定位和研究规划。

关键词 SWOT分析法 课题研究 决策定位 研究规划

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小学语文五年级下册口语交际教学探析

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作者 于艳荣 《青海教育》 2021年第4期31-32,共2页

口语交际是语文课程的重要内容,运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往是现代公民的必备能力。以小学语文五年级下册口语交际训练为例,从口语交际教学的目标定位、教与学、评价等方面探讨了口语交际教学的方法策略。

关键词 口语交际 目标定位 教学实施 教学评价

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