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开展反思性教学 促进教师专业发展——以云南省西双版纳部分中学为个案 被引量:5
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作者 蹇红 彭庆华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第5期5-10,共6页
一、研究背景 反思性教学被看作是“教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础”(Richards &Lockhart,1996:1)。熊川武教授(1999)则把反思性教学定... 一、研究背景 反思性教学被看作是“教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础”(Richards &Lockhart,1996:1)。熊川武教授(1999)则把反思性教学定义为:教学主体借助行动研究不断探究与解决自身与教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学实践的合理性,使自己成为学者型教师。 展开更多
关键词 反思性教学 教师专业发展 西双版纳 云南省 个案 中学 “学会学习” 教学实践
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少数民族地区中学英语反思性教学研究——以西双版纳景洪市为个案 被引量:1
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作者 蹇红 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期365-368,共4页
反思性教学被看做是教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础。阻碍相关英语教师反思效果的主观因素是:教学负担过重;缺少进修机会,缺乏反思意识。客观因素是... 反思性教学被看做是教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础。阻碍相关英语教师反思效果的主观因素是:教学负担过重;缺少进修机会,缺乏反思意识。客观因素是:英语教师对心理学理论、英语基本技能和教育学理论引起了足够的重视,却不够重视语言学理论和科研方法。 展开更多
关键词 调查 少数民族地区 英语教师 反思性教学
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中美身势语之比较研究(英文)
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作者 王嶺 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期44-47,共4页
Based on the findings from a background questionnaire administered to Chinese and U.S.university students,this paper describes a number of similarities and diversities concerning body language between the peoples of C... Based on the findings from a background questionnaire administered to Chinese and U.S.university students,this paper describes a number of similarities and diversities concerning body language between the peoples of China and the USA.The purpose is to understand how important it is to know the specific gestures that often accompany ones knowledge of a language.It is suggested that the study of body language should be complementary to the study of English as a second language.Knowing the correct body language can make communication with Americans easier and better. 展开更多
关键词 BODY LANGUAGE SIMILARITIES diversities COMMUNICATION
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《娥并与桑洛》与《罗密欧与朱丽叶》的悲剧审美比较
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作者 张永芳 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2008年第S3期33-35,共3页
中国傣族叙事诗《娥并与桑洛》与西方戏剧《罗密欧与朱丽叶》这两部悲剧有不少相同或相似的主题,但它们的悲剧审美却有很大的差异。这和不同的民族文化氛围和审美情趣等各方面有着极大的关系。
关键词 《娥并与桑洛》 《罗密欧与朱丽叶》 悲剧 审美
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