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表达性团体辅导对震后儿童心理康复的作用
被引量：
10
1
作者
沈潘艳
朱小彧
辛勇
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012年第6期466-470,共5页
目的:考察表达性团体辅导对受地震影响但未出现严重心理创伤的儿童的作用。方法:方便选取绵阳市某小学三、四、五年级学生,通过面谈及儿童孤独量表(CLS)和儿童社交焦虑量表(SASC)筛选,确定有一定程度孤独感和社交焦虑者共120人,随机分...
目的:考察表达性团体辅导对受地震影响但未出现严重心理创伤的儿童的作用。方法:方便选取绵阳市某小学三、四、五年级学生,通过面谈及儿童孤独量表(CLS)和儿童社交焦虑量表(SASC)筛选,确定有一定程度孤独感和社交焦虑者共120人,随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60)。实验组接受7次表达性团体辅导,对照组处于常态。团体辅导前后采用CLS和SASC对两组进行测量,并对实验组在团体辅导后用自编表达性团体辅导观点调查表进行调查。结果:团体辅导前,两组SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分均低于对照组(均P<0.001),实验组CLS得分低于量表理论平均分(P<0.001);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分低于团体辅导前(均P<0.001),而对照组团体辅导前后SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05)。团体辅导后,实验组对表达性团体辅导有较多正性评价。结论:表达性团体辅导能够从整体上缓解受地震影响但并未出现严重心理创伤儿童的孤独感和交往中的焦虑感,提升其心理健康水平。
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关键词
表达性心理治疗
团体辅导
社交焦虑
孤独感
干预
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职称材料
改善初中生亲子沟通状况的行动研究
被引量：
5
2
作者
魏然
冯维
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第3期157-161,共5页
目的:检验行动研究是否能改善初中生的亲子沟通状况。方法:通过青少年亲子沟通心理量表筛选了13个亲子家庭,按照行动研究的方法进行了为期8周、每周一次、每次一至一个半小时的干预活动。自编总体评价问卷对亲子双方共同收集量化数据,...
目的:检验行动研究是否能改善初中生的亲子沟通状况。方法:通过青少年亲子沟通心理量表筛选了13个亲子家庭,按照行动研究的方法进行了为期8周、每周一次、每次一至一个半小时的干预活动。自编总体评价问卷对亲子双方共同收集量化数据,同时对行动研究的过程分5种不同的活动形式辅以亲子体验报告举例。结果:⑴亲子对各项活动的喜爱程度从高到低依次为亲子游戏(19人)、角色扮演(17人)、故事分享(14人)、案例分析(9人)、知识讲授(4人);⑵大多数亲子认为活动内容通俗易懂且非常实用,如认为完全符合和比较符合这一结果的家长共有11例,学生共有12例;⑶从现场观察的亲子语言记录来看,活动效果较好。结论:行动研究方法可以在一定程度上改善初中生亲子沟通状况,值得加以进一步改善。
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关键词
亲子沟通
初中生
行动研究
定性研究
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职称材料
题名
表达性团体辅导对震后儿童心理康复的作用
被引量：
10
1
作者
沈潘艳
朱小彧
辛勇
机构
西南科技大学法学院应用心理学教研室
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012年第6期466-470,共5页
基金
教育部人文社会科学研究项目基金资助课题:震后学校发展性心理教育模式的研究与实践(09XJAXLX002)
文摘
目的:考察表达性团体辅导对受地震影响但未出现严重心理创伤的儿童的作用。方法:方便选取绵阳市某小学三、四、五年级学生,通过面谈及儿童孤独量表(CLS)和儿童社交焦虑量表(SASC)筛选,确定有一定程度孤独感和社交焦虑者共120人,随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60)。实验组接受7次表达性团体辅导,对照组处于常态。团体辅导前后采用CLS和SASC对两组进行测量,并对实验组在团体辅导后用自编表达性团体辅导观点调查表进行调查。结果:团体辅导前,两组SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分均低于对照组(均P<0.001),实验组CLS得分低于量表理论平均分(P<0.001);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分低于团体辅导前(均P<0.001),而对照组团体辅导前后SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05)。团体辅导后,实验组对表达性团体辅导有较多正性评价。结论:表达性团体辅导能够从整体上缓解受地震影响但并未出现严重心理创伤儿童的孤独感和交往中的焦虑感,提升其心理健康水平。
关键词
表达性心理治疗
团体辅导
社交焦虑
孤独感
干预
Keywords
expressive psychotherapy
group counseling
social anxiety
loneliness
intervention
分类号
R749.055 [医药卫生—神经病学与精神病学]
R749.72 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
改善初中生亲子沟通状况的行动研究
被引量：
5
2
作者
魏然
冯维
机构
西南科技大学法学院应用心理学教研室
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第3期157-161,共5页
文摘
目的:检验行动研究是否能改善初中生的亲子沟通状况。方法:通过青少年亲子沟通心理量表筛选了13个亲子家庭,按照行动研究的方法进行了为期8周、每周一次、每次一至一个半小时的干预活动。自编总体评价问卷对亲子双方共同收集量化数据,同时对行动研究的过程分5种不同的活动形式辅以亲子体验报告举例。结果:⑴亲子对各项活动的喜爱程度从高到低依次为亲子游戏(19人)、角色扮演(17人)、故事分享(14人)、案例分析(9人)、知识讲授(4人);⑵大多数亲子认为活动内容通俗易懂且非常实用,如认为完全符合和比较符合这一结果的家长共有11例,学生共有12例;⑶从现场观察的亲子语言记录来看,活动效果较好。结论:行动研究方法可以在一定程度上改善初中生亲子沟通状况,值得加以进一步改善。
关键词
亲子沟通
初中生
行动研究
定性研究
Keywords
parent-child communication
junior high school student
action research
qualitative research parent-child communication
junior high school student
action research
qualitative research
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
表达性团体辅导对震后儿童心理康复的作用
沈潘艳
朱小彧
辛勇
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
改善初中生亲子沟通状况的行动研究
魏然
冯维
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009
5
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