期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
成长记录袋评价理论内涵及其实施策略
被引量：
17
1
作者
陈海涛
罗琬华
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2004年第2期42-45,共4页
多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和其功能特点,并结合物理教学实际在操作层面上探讨了成长记录...
多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和其功能特点,并结合物理教学实际在操作层面上探讨了成长记录袋的实施策略。
展开更多
关键词
多元智能理论
建构主义
成长记录袋评价
实施策略
物理教学
第二课堂
中学
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
成长记录袋评价理论内涵及其实施策略
被引量：
17
1
作者
陈海涛
罗琬华
机构
西南师范大学物理学院科学教育研究所
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2004年第2期42-45,共4页
文摘
多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和其功能特点,并结合物理教学实际在操作层面上探讨了成长记录袋的实施策略。
关键词
多元智能理论
建构主义
成长记录袋评价
实施策略
物理教学
第二课堂
中学
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
成长记录袋评价理论内涵及其实施策略
陈海涛
罗琬华
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2004
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
