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自我价值感培育──大学生心理健康教育的有效策略 被引量:21
1
作者 范蔚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第2期172-176,共5页
个体适度的自我价值感是其心理健康的前提条件。大学生存在的一些心理问题与其自我意识发展过程中的矛盾和自我价值感的缺失或不适度有一定关系。通过自我价值感培育来促进大学生的心理健康,是心理健康教育的一项有效策略。大学生自我... 个体适度的自我价值感是其心理健康的前提条件。大学生存在的一些心理问题与其自我意识发展过程中的矛盾和自我价值感的缺失或不适度有一定关系。通过自我价值感培育来促进大学生的心理健康,是心理健康教育的一项有效策略。大学生自我价值感培育应从帮助学生形成正确的自我概念、适度的自我价值感和树立正确的价值观着手。 展开更多
关键词 自我价值感 大学生 心理健康 自我概念 价值观
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论人文精神与科学精神的同补性教育 被引量:10
2
作者 周鸿 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第3期75-78,共4页
在长期封建社会中 ,中国传统文化思想的主流儒家学说不包含人文主义精神 ,加之排斥科学技术 ,致使中国教育至今留下人文精神与科学精神严重不足的痕迹。虽然在中国近现代化进程中引进了科学教育 ,但受“中学为体 ,西学为用”思想影响 ,... 在长期封建社会中 ,中国传统文化思想的主流儒家学说不包含人文主义精神 ,加之排斥科学技术 ,致使中国教育至今留下人文精神与科学精神严重不足的痕迹。虽然在中国近现代化进程中引进了科学教育 ,但受“中学为体 ,西学为用”思想影响 ,强化了科学教育的工具主义倾向 ,分离和削弱了科学教育中的科学精神的培养。因此 ,必须在我们的教育中充分实现科学精神与人文精神的同一而同补 ,发展教学工具的合理性 ,淡化工具主义倾向 ,加强人文主义导向 ,培养个性全面发展的人。 展开更多
关键词 人文 科学 同补性 教育
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论教育哲学的使命──兼论其在培养师范生特色素质中的价值 被引量:2
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作者 陶志琼 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期74-77,共4页
繁育哲学是一门不断地用哲学思维方法对教育实践及其已有教育理论进行审问、慎思、明辨、重构和致用的学问。增强教育哲学这门学科的自我批判意识和自我更新能力,从而构建出并守护住教育乌托邦──理想的教育和教育的理想,是教育哲学... 繁育哲学是一门不断地用哲学思维方法对教育实践及其已有教育理论进行审问、慎思、明辨、重构和致用的学问。增强教育哲学这门学科的自我批判意识和自我更新能力,从而构建出并守护住教育乌托邦──理想的教育和教育的理想,是教育哲学的使命。而师范生的特质──身份乌托邦:榜样性和模范性之理念的获得,正需要理想的教育哲学来实现。 展开更多
关键词 教育哲学 特色素质 自我批判意识 自我更新能力 师范院校 学生
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科学教育的现代化——一种价值论的构想 被引量:1
4
作者 彭江 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第1期62-67,共6页
现代科学教育应是现代化的科学教育 ,它应具有培养和提高人的全面的科学素质的个体价值和促进社会全面进步的社会价值。现代科学教育的个体价值和社会价值相统一的综合价值应是真善美的统一体———自由。
关键词 科学教育 个体价值 现代化 社会价值 教育价值 物质价值 精神价值 综合价值
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论西南农村贫困地区职业技术教育的发展方向 被引量:1
5
作者 刘义兵 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1997年第2期25-28,共4页
西南农村贫困地区是一个特殊的、相对独立的经济和文化发展区域。实现这一地区脱贫致富奔小康的宏伟目标,改革和发展农村职业技术教育是突破口。从西南农村贫困地区经济和教育发展现状看,改革的基本方向是:(1)以发展初级职业技术... 西南农村贫困地区是一个特殊的、相对独立的经济和文化发展区域。实现这一地区脱贫致富奔小康的宏伟目标,改革和发展农村职业技术教育是突破口。从西南农村贫困地区经济和教育发展现状看,改革的基本方向是:(1)以发展初级职业技术教育为主;(2)结合当地产业结构和资源优势,设置家庭多种经营专业;(3)构建“渗透式” 展开更多
关键词 西南农村 职业技术教育
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高校研究生对研究生教育现状满意度的调查 被引量:35
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作者 杜红梅 王葵 +1 位作者 邵小佩 陈秀丽 《重庆大学学报(社会科学版)》 2003年第6期161-163,共3页
本研究采用问卷调查的方法,就高校研究生对研究生教育现状的满意度,调查了重庆市六所高校和四川省两所高校的硕士研究生。调查结果表明:高校研究生对教育现状满意度不高;并且,高校研究生对教育现状总的满意度与课程设置、任课老师、文... 本研究采用问卷调查的方法,就高校研究生对研究生教育现状的满意度,调查了重庆市六所高校和四川省两所高校的硕士研究生。调查结果表明:高校研究生对教育现状满意度不高;并且,高校研究生对教育现状总的满意度与课程设置、任课老师、文献获得、研究生管理有极其显著的相关,与导师有显著相关;多元回归分析发现导师的科研能力和人品与导师满意度密切相关。最后,为研究生教育的改革尤其是课程的设置、教师执教素质和后勤管理提出了一些建议。 展开更多
关键词 研究生教育 满意度 导师 课程设置 调查
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论民族幼儿教育中传统与现代的断裂与对接——以广西融水苗族自治县民族幼儿教育为例 被引量:27
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作者 徐莉 陈时见 《学前教育研究》 北大核心 2005年第4期16-18,共3页
民族幼儿教育主要有两种教育形态,一种是伴随民族发展自然形成的随境式教育,另一种是20世纪30年代中期以来引进的以民族托儿所、幼儿园为主的专业化教育。两种教育形态各有优长与不足。然而,在当前主流文化的话语霸权之下,民族幼儿教育... 民族幼儿教育主要有两种教育形态,一种是伴随民族发展自然形成的随境式教育,另一种是20世纪30年代中期以来引进的以民族托儿所、幼儿园为主的专业化教育。两种教育形态各有优长与不足。然而,在当前主流文化的话语霸权之下,民族幼儿教育的这两种形态之间存在着较大的断裂,实现两者的对接任重而道远。 展开更多
关键词 民族幼儿教育 融水苗族自治县 传统与现代 对接 断裂 20世纪30年代 广西 教育形态 专业化教育 民族发展 话语霸权 主流文化 托儿所 幼儿园
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死亡教育漫谈 被引量:38
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作者 唐庆 唐泽菁 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期28-33,共6页
现代社会“死亡问题”突显,而公众对死亡缺乏应有的正确认识,因此死亡教育已刻不容缓。纵观死亡教育研究的发展历程,西方特别是美国走在了时代的前列,台湾学者也进行了有益的探索,为国内死亡教育的开展提供了理论和实践两个方面的宝贵... 现代社会“死亡问题”突显,而公众对死亡缺乏应有的正确认识,因此死亡教育已刻不容缓。纵观死亡教育研究的发展历程,西方特别是美国走在了时代的前列,台湾学者也进行了有益的探索,为国内死亡教育的开展提供了理论和实践两个方面的宝贵经验。 展开更多
关键词 死亡教育 探索 西方 台湾学者 公众 实践 现代社会 正确认识 理论 时代
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质性评定方法对我国基础教育课程评价的启示 被引量:14
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作者 杨晓萍 柴赛飞 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第4期87-90,共4页
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法作为两种重要的质性评定方法,为我国基础教育课程评价提供了一些有益的启示。
关键词 质性评定 评定方法 基础教育 课程评价 课程改革
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国际理解教育研究 被引量:80
10
作者 徐辉 王静 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第6期85-89,共5页
国际理解教育是面向21世纪的新的教育观念,是推进世界和平的重要教育内容。分析国际理解教育产生的历史背景、发展阶段和主要内容并以英、美、日等国为例具体分析目前世界各国开展国际理解教育的具体措施并在我国中小学教育阶段开展积... 国际理解教育是面向21世纪的新的教育观念,是推进世界和平的重要教育内容。分析国际理解教育产生的历史背景、发展阶段和主要内容并以英、美、日等国为例具体分析目前世界各国开展国际理解教育的具体措施并在我国中小学教育阶段开展积极有效的国际理解教育不无裨益。 展开更多
关键词 国际化 国际理解 国际理解教育
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试析女性主义教育理论的分析模式 被引量:7
11
作者 徐辉 章光洁 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期18-22,共5页
女性主义学者试图建构具有性别观点的教育学理论。女性主义教育理论中主要有四种模式:平等分析模式、性别分析模式、解放分析模式、后现代女性主义分析模式,文章着重分析了胡克斯和诺丁斯等人的观点。
关键词 女性主义教育 分析模式 性别 解放
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哈贝马斯后现代理论对现代教育的批判与建设 被引量:6
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作者 曾屹丹 辛治洋 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期15-17,共3页
文章从现代教育目的、课程、教学和教育研究方法论四个方面,阐述了哈贝马斯后现代理论对现代教育的批判与建设。
关键词 哈贝马斯 后现代理论 现代教育 批判 建设
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中国近代儿童公育与非儿童公育思潮对婴幼儿教育社会化的推进 被引量:7
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作者 李小鹰 李定开 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第2期49-54,共6页
儿童公育与非儿童公育是中国近代两种教育思潮。前者力主先将大家庭小型化 ,后把大小家庭一齐废除 ,家庭养育儿童的任务也随之先社会化 ,再完全公育 ;后者反对废除家庭 ,认为只把大家庭离析为小家庭就可以了 ,家庭养育儿童的任务亦需交... 儿童公育与非儿童公育是中国近代两种教育思潮。前者力主先将大家庭小型化 ,后把大小家庭一齐废除 ,家庭养育儿童的任务也随之先社会化 ,再完全公育 ;后者反对废除家庭 ,认为只把大家庭离析为小家庭就可以了 ,家庭养育儿童的任务亦需交社会承担。两种思潮互相争鸣 ,持续长久 ,推动了中国近代家庭的变革和婴幼儿教育社会化的进程。 展开更多
关键词 中国 近代 儿童公育 非儿童公育 婴幼儿教育社会化 婴幼儿教育 教育思潮 蒙养院
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试论从灌输式走向对话式的国际理解教育 被引量:6
14
作者 姚琳 徐辉 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第2期9-12,共4页
在当今的国际理解教育中大量存在着霸权主义行为,这从根本上来说是一种 “灌输式”的国际理解教育,不仅与国际理解教育的实质相悖,而且不利于人类所面临的全球问题的解决。因此,必须从课程设置、教学方法、教师培训等六个方面实现“灌... 在当今的国际理解教育中大量存在着霸权主义行为,这从根本上来说是一种 “灌输式”的国际理解教育,不仅与国际理解教育的实质相悖,而且不利于人类所面临的全球问题的解决。因此,必须从课程设置、教学方法、教师培训等六个方面实现“灌输式”向“对话式”国际理解教育的转变。 展开更多
关键词 灌输式 对话式 国际理解教育 转变
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“教育理论指导实践”命题的再追问——从命题合理度、作用机制的角度进行分析 被引量:24
15
作者 彭泽平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第9期1-6,共6页
“教育理论指导实践”命题暗含着诸多的前提,是一个有阈限的命题。教育理论对实践的“指导”也仅仅限于理论有启迪实践者、拓展实践者认识的可能。教育理论对实践的意义取决于理论本身和教育实践工作者两方面的因素,对这一命题简单、肤... “教育理论指导实践”命题暗含着诸多的前提,是一个有阈限的命题。教育理论对实践的“指导”也仅仅限于理论有启迪实践者、拓展实践者认识的可能。教育理论对实践的意义取决于理论本身和教育实践工作者两方面的因素,对这一命题简单、肤浅的理解和套用必然使教育实践遭致伤害。 展开更多
关键词 命题 合理度 作用机制 教育理论 教育实践 价值理论
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终身教育视角下的成人教育改革 被引量:4
16
作者 解筱杉 王从戎 《成人教育》 北大核心 2005年第12期3-5,共3页
21世纪的成人教育改革趋势,不是使终身教育体系适应现有的成人教育制度,而是要求成人教育必须适应终身体系的建构,在自身功能、教育民主化和教育资源配置三个方面改革阻碍终身教育体系建构的因素,以促进成人教育良性发展,加快终身教育... 21世纪的成人教育改革趋势,不是使终身教育体系适应现有的成人教育制度,而是要求成人教育必须适应终身体系的建构,在自身功能、教育民主化和教育资源配置三个方面改革阻碍终身教育体系建构的因素,以促进成人教育良性发展,加快终身教育体系构建的进程。 展开更多
关键词 终身教育 成人教育 教育改革
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对特殊儿童家长参与学校教育的思考 被引量:29
17
作者 王强虹 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第1期91-95,共5页
特殊儿童家长参与学校教育是现代特殊教育的重要议题之一。与世界发达国家相比 ,我国特殊儿童的家长参与学校教育的问题在理论和实践上都还显得很不深入。以笔者的第一手研究材料为基础 ,参照西方学者关于“参与模式”、“家长需求”、... 特殊儿童家长参与学校教育是现代特殊教育的重要议题之一。与世界发达国家相比 ,我国特殊儿童的家长参与学校教育的问题在理论和实践上都还显得很不深入。以笔者的第一手研究材料为基础 ,参照西方学者关于“参与模式”、“家长需求”、“家长角色”和“家长的心理压力”的理论论述 ,对“家长参与”这一世界性的重要议题可以进行切合实际的探讨和思考 ,并由此提出了促进家长参与的几项策略。 展开更多
关键词 特殊儿童 家长参与模式 家长需求 家长角色 家长的心理压力 社会支持系统
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当代大学生人文素养的内涵与提升 被引量:104
18
作者 赵磊 《重庆大学学报(社会科学版)》 2003年第2期156-158,共3页
人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。当代大学生人文素养现状不容乐观。本文就当代大学生的人文素养现状及原因进行了分析,并就提升当代大学生的人文素养提出了相应对策。
关键词 大学生 人文素养 内涵
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20世纪二三十年代中国的乡村教育实验 被引量:12
19
作者 吴洪成 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2002年第5期96-106,共11页
乡村教育实验是 2 0世纪 2 0年代在我国兴起的一种具有社会化整体特征的教育实验 ,旨在从教育农民着手以改进乡村生活和推进乡村建设。乡村教育倡导者的立场、观点并不相同 ,所办的乡村事业也各有特点。有的以教育为中心 ,有的以生产为... 乡村教育实验是 2 0世纪 2 0年代在我国兴起的一种具有社会化整体特征的教育实验 ,旨在从教育农民着手以改进乡村生活和推进乡村建设。乡村教育倡导者的立场、观点并不相同 ,所办的乡村事业也各有特点。有的以教育为中心 ,有的以生产为中心 ,有的以政治组织为中心 ,有的把政治、经济与教育事业综合进行。 展开更多
关键词 中国 乡村教育 职业教育 生活教育 教育实验 20世纪20-30年代 陶行知 晏阳初 教育史
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重庆市少数民族地区教育问题及对策探讨 被引量:6
20
作者 唐祺 王德清 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第2期50-55,共6页
为了促进重庆市少数民族地区教育的发展 ,我们选取了市内少数民族聚居地———黔江开发区的五个民族自治县作为研究重点。该地区的教育发展至今 ,已初步形成了一个教育大体系 ,但由于教育观念落后、自然和经济条件落后、教育经费投入不... 为了促进重庆市少数民族地区教育的发展 ,我们选取了市内少数民族聚居地———黔江开发区的五个民族自治县作为研究重点。该地区的教育发展至今 ,已初步形成了一个教育大体系 ,但由于教育观念落后、自然和经济条件落后、教育经费投入不足等原因 ,使得学校办学条件差、拖欠教师工资、师资队伍弱小、职业技术教育薄弱 ;据此 ,必须改变教育观念、增加教育经费投入、加强经费管理、发展职业技术教育和进行师资队伍建设 ,并开展对口支援。 展开更多
关键词 重庆市 少数民族地区 教育对策
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