开展一条龙服务,提高西部外语教学质量——大学与中学联合创办外语特色学校的探索 被引量：7

1

作者 邓晓芳 《四川外语学院学报》 2002年第1期153-155,共3页

我国西部大开发 ,教育是关键 ,而西部英语教学的发展相对滞后 ,急需提高。开展大学、中学外语教学“一条龙服务”———大学与中学联合创办外语特色学校 ,是促进西部外语教育改革与发展的有效途径之一。大学与中学联合创办外语学校 ,有... 我国西部大开发 ,教育是关键 ,而西部英语教学的发展相对滞后 ,急需提高。开展大学、中学外语教学“一条龙服务”———大学与中学联合创办外语特色学校 ,是促进西部外语教育改革与发展的有效途径之一。大学与中学联合创办外语学校 ,有利于中学师资的发展 ,并促进以学校为基地的中学教师继续教育 ;有利于适应素质教育的要求 ,学生的全面发展 ;有利于发展创新外语教育 ,提高中学外语教学质量。 展开更多

关键词 外语教学“一条龙服务” 大学与中学联合 外语学校 外语教育改革

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大学英语教学与跨文化交际能力的培养 被引量：2

2

作者 仇晓春 《重庆职业技术学院学报》 2005年第2期43-44,47,共3页

在全球化的背景下,大学英语教学不应局限于外语语言本身,更应引导大学生去探求和理解语言背后相关的社会和文化含意,促进大学生跨文化交际能力的培养,满足现代社会对大学生外语能力的要求。本文对现阶段实现这一目标所应遵循的原则和方... 在全球化的背景下,大学英语教学不应局限于外语语言本身,更应引导大学生去探求和理解语言背后相关的社会和文化含意,促进大学生跨文化交际能力的培养,满足现代社会对大学生外语能力的要求。本文对现阶段实现这一目标所应遵循的原则和方法进行探讨,以期对我国大学英语教学的跨文化教育有所启发。 展开更多

关键词 大学英语教学 跨文化交际能力 原则 方法

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试论文体的本质 被引量：7

3

作者 林文治 刘家荣 《外语研究》 北大核心 2000年第2期23-29,共7页

在文体学发展近百年的历史中 ,基于不同的学术背景、方法论基础以及观照范围等 ,对文体本质的认识曾产生过各种不同的理论。本文通过对文体本质研究的回顾 ,提出对文体本质的研究宜吸收各家灼见 ,采用一种综合的分析模式 ,重视在文体产... 在文体学发展近百年的历史中 ,基于不同的学术背景、方法论基础以及观照范围等 ,对文体本质的认识曾产生过各种不同的理论。本文通过对文体本质研究的回顾 ,提出对文体本质的研究宜吸收各家灼见 ,采用一种综合的分析模式 ,重视在文体产生过程中语言与认知的相互作用 ,并希望认知科学特别是认知语言学进一步的发展对文体本质有更强的解释力。 展开更多

关键词 文体的本质 回顾 展望

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语言空间系统的认知阐释 被引量：49

4

作者 文旭 匡芳涛 《四川外语学院学报》 2004年第3期81-86,共6页

空间系统的研究涉及到自然科学以及人文社会科学的许多领域,如物理学和天文学、语言学、心理学、哲学和人类学等。从认知语言学的角度阐述语言的空间系统,特别对空间概念、空间关系的语言表达、拓扑空间和投影空间等问题进行了探讨。语... 空间系统的研究涉及到自然科学以及人文社会科学的许多领域,如物理学和天文学、语言学、心理学、哲学和人类学等。从认知语言学的角度阐述语言的空间系统,特别对空间概念、空间关系的语言表达、拓扑空间和投影空间等问题进行了探讨。语言空间系统的认知研究具有重要的理论意义和实践价值,它可以揭示语言与认知之间的关系以及人类认知的奥秘。 展开更多

关键词 语言空间系统 拓扑空间 投影空间 认知语言学

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狄奥尼索斯的报复——《蝇王》之神话原型分析与重释 被引量：13

5

作者 胡蕾 《山东外语教学》 2000年第2期49-53,共5页

本文绕开对《蝇王》的一贯争论，另辟蹊径，从希腊狄奥尼索斯神话在文学中的转换变形，重新定位作品中主要人物的位置：杰克为狄奥尼索斯的变形，罗杰为阿高厄之置换人物，西蒙为阿克忒斯之变形，更提出“双重置换”这一概念，即猪仔为... 本文绕开对《蝇王》的一贯争论，另辟蹊径，从希腊狄奥尼索斯神话在文学中的转换变形，重新定位作品中主要人物的位置：杰克为狄奥尼索斯的变形，罗杰为阿高厄之置换人物，西蒙为阿克忒斯之变形，更提出“双重置换”这一概念，即猪仔为彭透斯之主要变形，拉尔夫为次者。从而得出不同以往的结构：对抗锹奥尼索斯就是压制人类本性中的原始力，其结果只能是对抗者的全面坍塌。 展开更多

关键词 狄奥尼索斯 原型 转换变形 《蝇王》

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论隐喻互动论和认知互动论的统一 被引量：9

6

作者 贾志高 程杰 《四川外语学院学报》 2002年第2期70-73,共4页

隐喻互动论阐释了隐喻的认知功能 ,隐喻互动论和认知互动论是统一的 ,隐喻认知是常规认知的一种次机制。将隐喻认知纳入常规认知的模式 ,从认知的角度观察隐喻互动发生的机制 。

关键词 隐喻 认知 互动论 统一

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构块语法对语言研究及外语教学的启示 被引量：2

7

作者 郑靓 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第6期65-69,共5页

句式的语义构成是人类认知对现实的反映,近年兴起的构块语法要解决的正是语法研究的核心内容--句法和语义的一致关系.构块即形式与意义/用法的配对,语言的创造性就来自于通过隐喻或转喻等把具体的词语嵌入语言构块中,形成构块的多义现象... 句式的语义构成是人类认知对现实的反映,近年兴起的构块语法要解决的正是语法研究的核心内容--句法和语义的一致关系.构块即形式与意义/用法的配对,语言的创造性就来自于通过隐喻或转喻等把具体的词语嵌入语言构块中,形成构块的多义现象.本文从构块语法的角度对英汉双及物结构进行分析,对构块语法理论在跨语言研究、心理学的过程与习得以及外语教学(包括对外汉语教学)等领域的应用进行了展望. 展开更多

关键词 外语教学 英语教学 构块语法 语言研究 句法 语义

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世界语言测试理论的发展 被引量：19

8

作者 陶百强 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2004年第3期13-17,共5页

世界语言测试理论经历了三代 ,即前科学语言测试、心理测量 结构主义语言测试或现代语言测试、心理语言学 社会语言学语言测试或后现代语言测试 ,这三代语言测试理论在我国的各个时代的大规模英语测试题如高考英语试题中都有一定程度... 世界语言测试理论经历了三代 ,即前科学语言测试、心理测量 结构主义语言测试或现代语言测试、心理语言学 社会语言学语言测试或后现代语言测试 ,这三代语言测试理论在我国的各个时代的大规模英语测试题如高考英语试题中都有一定程度的反映。本文拟对世界语言测试理论作一个比较全面的历史回顾性介绍与分析 ,期望对我国的语言测试理论与实践有一定的参考价值。 展开更多

关键词 世界 语言测试理论 高中教育 英语测试 课程标准 素质教育

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心灵的朝圣者——约翰·济慈的宗教观 被引量：16

9

作者 罗益民 《四川外语学院学报》 2003年第5期27-36,共10页

济慈公开宣称 ,他不是一个基督教徒。从他的诗歌看 ,他不是一个宗教诗人 ,也不是一个理性的诗人。正如多数批评家所持的观点 ,济慈是一位耽于感官享受的唯美诗人 ,世俗之美是济慈诗歌追求的终极目标。但这并不能解释济慈为何如此钟情于... 济慈公开宣称 ,他不是一个基督教徒。从他的诗歌看 ,他不是一个宗教诗人 ,也不是一个理性的诗人。正如多数批评家所持的观点 ,济慈是一位耽于感官享受的唯美诗人 ,世俗之美是济慈诗歌追求的终极目标。但这并不能解释济慈为何如此钟情于感性之美 ,而非理性的思忖。虽然济慈热爱生活 ,采取入世的态度对待人生 ,但事实上 ,济慈并非一个仅仅止于感性经验的诗人 ,而是一个有深厚基督教情结的人。这一点 ,可以从济慈的生平、诗歌及其诗学理论中得到证实 ,然而 ,济慈学者往往没有注意到这一方面。 展开更多

关键词 心灵 朝圣者 济慈 诗歌 宗教

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词汇空缺的发现程序和认知理据 被引量：7

10

作者 文旭 《四川外语学院学报》 2003年第3期81-86,共6页

研究英语中词汇空缺的发现程序和认知理据。首先探讨Cruse提出的三种词义关系(比例系列、层次结构和对立词)中的词汇空缺以及词汇空缺的发现程序,然后在认知语言学框架内提出解释词汇空缺的三个认知理据:心理突出、感知突出和典型性,最... 研究英语中词汇空缺的发现程序和认知理据。首先探讨Cruse提出的三种词义关系(比例系列、层次结构和对立词)中的词汇空缺以及词汇空缺的发现程序,然后在认知语言学框架内提出解释词汇空缺的三个认知理据:心理突出、感知突出和典型性,最后讨论词汇空缺与语言演变之间的关系。 展开更多

关键词 词汇空缺 发现程序 认知理据 语言演变

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话语角色冲突与转换 被引量：7

11

作者 刘承宇 《四川外语学院学报》 2003年第1期89-91,共3页

在言语交际过程中,话语参与者一般都能根据社会规范和话语的情景语境选择恰当的角色关系。但实际交际过程中,说话人自我认同的社会角色和话语角色之间、说话人认同的话语角色和听话人及其他参与者的期待之间,有时会产生冲突,需要说话人... 在言语交际过程中,话语参与者一般都能根据社会规范和话语的情景语境选择恰当的角色关系。但实际交际过程中,说话人自我认同的社会角色和话语角色之间、说话人认同的话语角色和听话人及其他参与者的期待之间,有时会产生冲突,需要说话人转换话语角色。 展开更多

关键词 话语角色 冲突 转换 词汇语法体现

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从符号学的角度看借代生成与理解 被引量：7

12

作者 褚修伟 《四川外语学院学报》 2002年第2期92-94,共3页

借代是一个复杂的符号体系 ,包含有两个层次的意指系统。借代的产生是因为在语言符号的传递过程中 ,发送者和接收者共同遵守着“经济原则”进行编码或解码。不同概念范畴间的认知关联是借代得以产生的基础。语义与语境冲突而导致的语义... 借代是一个复杂的符号体系 ,包含有两个层次的意指系统。借代的产生是因为在语言符号的传递过程中 ,发送者和接收者共同遵守着“经济原则”进行编码或解码。不同概念范畴间的认知关联是借代得以产生的基础。语义与语境冲突而导致的语义异常是借代生成的结果 ,也是其得以辨认的标志。 展开更多

关键词 借代 意指 经济原则 认知关联 语义异常

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酒神狄奥尼索斯的胜利——谈《榆树下的欲望》中超越悲剧的意义 被引量：1

13

作者 姜萌萌 《四川外语学院学报》 2003年第4期41-44,共4页

尤金·奥尼尔的悲剧《榆树下的欲望》中日神阿波罗精神与酒神狄奥尼索斯精神之间的冲突,再现了人类在觉醒中反抗旧传统、旧制度的英勇无畏的狂飙突进。全剧以酒神的悲壮胜利反映了社会发展与时代进步的必然要求。在暴烈的自我毁灭中... 尤金·奥尼尔的悲剧《榆树下的欲望》中日神阿波罗精神与酒神狄奥尼索斯精神之间的冲突,再现了人类在觉醒中反抗旧传统、旧制度的英勇无畏的狂飙突进。全剧以酒神的悲壮胜利反映了社会发展与时代进步的必然要求。在暴烈的自我毁灭中,酒神这位狂放的叛逆获得了重归原始自然的最大欢乐和超越悲剧的意义。 展开更多

关键词 日神 酒神 胜利 超越 悲剧

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“NP的VP”短语的句法结构分析

14

作者 李欣 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2006年第1期71-74,共4页

文章对汉语关于“NP的VP”这类短语的争论进行了回顾，并以人类语言的共性为前提提出假设：“NP的VP”短语的结构与英语中动名词短语的结构一致；然后运用乔姆斯基的X一阶标理论（X-bar Theory）和论元理论（θ-Theory）对其进行分析，... 文章对汉语关于“NP的VP”这类短语的争论进行了回顾，并以人类语言的共性为前提提出假设：“NP的VP”短语的结构与英语中动名词短语的结构一致；然后运用乔姆斯基的X一阶标理论（X-bar Theory）和论元理论（θ-Theory）对其进行分析，揭示其内部结构特点。 展开更多

关键词 “NP的VP”短语 X-阶标理论 论元理论

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距离性——过去时的认知语言学解读 被引量：3

15

作者 赵莉 黄娟 《天津外国语学院学报》 2004年第6期60-64,共5页

过去时最初是一种指称性的时态 ,主要用于表述以说话的时间为参照点过去发生的事情或存在的状态 ,但现在既可用于表达非真实性 ,还可执行委婉语气的语用功能。距离性被认为是过去时的本质特性 ,包括时间距离、真实性距离和心理距离三种... 过去时最初是一种指称性的时态 ,主要用于表述以说话的时间为参照点过去发生的事情或存在的状态 ,但现在既可用于表达非真实性 ,还可执行委婉语气的语用功能。距离性被认为是过去时的本质特性 ,包括时间距离、真实性距离和心理距离三种。试图通过认知语言学的理论来阐释过去时的语义拓展机制 ,揭示隐藏在其距离性背后的认知理据。 展开更多

关键词 距离性 非真实性 委婉语气 语义拓展 认知理据

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预设投射问题的认知解释 被引量：6

16

作者 马国玉 《天津外国语学院学报》 2005年第3期49-54,共6页

投射问题一直是预设研究中比较棘手的一个方面。语言学家们从语义和语用方面对其进行了不懈研究,形成了多种解释理论,其中具有代表性的理论有Langendoen和Savin的简单相加理论、Karttunen的塞子—漏洞—筛子理论、Karttunen和Peters的... 投射问题一直是预设研究中比较棘手的一个方面。语言学家们从语义和语用方面对其进行了不懈研究,形成了多种解释理论,其中具有代表性的理论有Langendoen和Savin的简单相加理论、Karttunen的塞子—漏洞—筛子理论、Karttunen和Peters的含义组合说以及Gazdar的含义取消机制等,但至今没有哪一种理论被公认为最具全面性。在分析上述理论的优点和不足之基础上,从认知语言学的角度出发,运用Fauconnier的心理空间理论对预设投射问题进行再研究,并认为从认知语言学的角度来解释语用学中的一些传统问题不失为一种颇具前途的方法。 展开更多

关键词 投射问题 简单相加理论 塞子—通道—过滤器理论 含义组合说 含义取消机制 心理空间理论

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语用移情、跨文化交际及其对外语教学的启示 被引量：5

17

作者 汪虹 《重庆职业技术学院学报》 2006年第1期90-91,94,共3页

语用移情指语言习得者将自己的感情完全融入到对方的社会文化中去,它要求语言学习者在掌握语言形式的同时必须熟悉目的语国家的文化,并将其作为交际的背景知识进行言语交际,因此它是语言习得的较高层次。本文从语用学的角度分析第二语... 语用移情指语言习得者将自己的感情完全融入到对方的社会文化中去,它要求语言学习者在掌握语言形式的同时必须熟悉目的语国家的文化,并将其作为交际的背景知识进行言语交际,因此它是语言习得的较高层次。本文从语用学的角度分析第二语言习得,并将如何培养语言学习者的语用移情意识、跨文化交际意识以及如何把这些意识运用于外语教学提出了一些自己的见解。 展开更多

关键词 语用移情 跨文化交际 第二语言习得 外语教学

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对于二语习得中场独立/依存研究的反思 被引量：4

18

作者 赵娅琴 《和田师范专科学校学报》 2006年第4期130-131,共2页

在二语习得中,场独立/依存这两种学习风格受到了人们的关注,但大量研究结果却不一致,有的甚至互相矛盾。本文分析了产生这种结果的原因并引入了柯勃(Kolb)的学习风格理论来阐述学习风格多样性的重要意义。

关键词 场独立 场依存 二语习得 多样性

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语用失误以及第二语言学习者语用能力的培养 被引量：3

19

作者 王毅 《重庆职业技术学院学报》 2006年第2期114-116,共3页

在跨文化交际以及外语教学中常常会出现语用失误而构成交际的障碍。在第二语言教学实践中,如何理解语用失误的原因及影响值得研究和评价。本文分析了语用失误的类型和原因,讨论了有意识地发展第二语言学习者的语用能力的必要性,并提出... 在跨文化交际以及外语教学中常常会出现语用失误而构成交际的障碍。在第二语言教学实践中,如何理解语用失误的原因及影响值得研究和评价。本文分析了语用失误的类型和原因,讨论了有意识地发展第二语言学习者的语用能力的必要性,并提出发展语用能力的有效途径。 展开更多

关键词 语用失误 第二语言教学 语用能力

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建构主义学习理论对外语教学中有效输入的启示 被引量：1

20

作者 王秀容 《和田师范专科学校学报》 2006年第2期120-121,共2页

建构主义学习理论强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义。本文结合建构主义学习理论的一些主要观点,在分析语言输入的特点的基础上,探讨了在我国外语教学... 建构主义学习理论强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义。本文结合建构主义学习理论的一些主要观点,在分析语言输入的特点的基础上,探讨了在我国外语教学中的有效语言输入途径,认为外语教学要充分发挥学习者的主体性作用,为学生创设丰富的有利于学生语言建构和再建构的信息环境,让学生不断实践和大量地操练。只有这样,语言输入才能被更多地吸收,才能被转换为输出。 展开更多

关键词 建构主义 语言输入 语言吸收 外语教学

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