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高校采购合同线上全流程管理体系构建与实践被引量：3: 1; 作者李朝明李康 +1 位作者陈昌友卢坤《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期241-246,共6页; 采购合同线上全流程管理是实现新政府会计制度背景下“权责发生制”相关要求的有效途径,也是高校加强内部控制和规范经济行为的重要手段。基于对高校采购合同管理现状及问题分析的基础上,通过部门协同、信息化系统建设及电子签名等技术... 展开更多; 关键词新政府会计制度内部控制放管服改革电子签名电子合同; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村教师使用数字化教学资源的责任伦理及风险应对被引量：5: 2; 作者龚洪陈恩伦唐旭《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第8期102-109,共8页; 教育数字化转型进程里,确保乡村教师坚守数字与信息责任伦理,已成为合理运用数字资源提升高质量教学的职业操守。当乡村教师在使用数字化教学资源中失去责任伦理的规约与限制,易造成数字化信息茧房行为蔓延,致使数字化教学资源偏离乡土... 展开更多; 关键词乡村教师数字化教学资源高质量教学数字责任; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校服务全民终身学习情况评价研究——定位、指标与实施策略被引量：1: 3; 作者唐旭黄越岭程龙《成人教育》北大核心 2024年第7期1-7,共7页; 高校服务全民终身学习情况评价是保障全民终身学习质量的重要手段之一,是高校继续教育改革发展的重要环节,对于克服“五唯”顽疾、提升继续教育办学质量具有很好的促进作用。在厘清和认识高校在服务全民终身学习中的角色、内容以及质量... 展开更多; 关键词终身学习教育评价指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科全息育人的内涵释要、逻辑指向及教学价值被引量：2: 4; 作者唐旭《教育理论与实践》北大核心 2024年第1期49-54,共6页; 学科全息育人借用“全息”这一物理学概念来体现学科教学在育人空间里的作用,在于落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学科全息育人涉及学校育人的基本途径,学科育人的质量决定着学校育人的质量。... 展开更多; 关键词学科全息育人学校育人育人功能教学价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校采购合同线上全流程管理体系构建与实践被引量：3: 1; 作者李朝明李康陈昌友卢坤; 机构西南大学实验室建设与设备管理处西南大学教育学部西南大学继续教育学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期241-246,共6页; 基金重庆市教育教学改革项目(223052) 重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg213038) 全国高校实验室工作研究会农业高校分会基金项目(NYFH2022-30)。; 文摘采购合同线上全流程管理是实现新政府会计制度背景下“权责发生制”相关要求的有效途径,也是高校加强内部控制和规范经济行为的重要手段。基于对高校采购合同管理现状及问题分析的基础上,通过部门协同、信息化系统建设及电子签名等技术构建了本校采购合同线上全流程信息化管理平台。实现了采购人、供应商及合同归口管理部门的有效协同,实现了合规、安全、高效的电子合同签约全流程系统建设,实现了采购合同的可溯源及可跟踪,进一步规范了高校合同管理。此外,该体系也加强了合同履约信息的反馈与监督,是高校采购合同管理“放管服”的有效尝试。; 关键词新政府会计制度内部控制放管服改革电子签名电子合同; Keywords new government accounting system internal control reform of regulatory services electronic signature electronic contract; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村教师使用数字化教学资源的责任伦理及风险应对被引量：5: 2; 作者龚洪陈恩伦唐旭; 机构西南大学教师教育学院武昌理工学院文法学院西南大学继续教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第8期102-109,共8页; 基金数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心2023年度创新基金项目“数字技术赋能教师专业发展成效研究”(项目编号:1331006)研究成果。; 文摘教育数字化转型进程里,确保乡村教师坚守数字与信息责任伦理,已成为合理运用数字资源提升高质量教学的职业操守。当乡村教师在使用数字化教学资源中失去责任伦理的规约与限制,易造成数字化信息茧房行为蔓延,致使数字化教学资源偏离乡土教情,损害数字化教学资源应用可信生态链。为提升乡村教师合理开发使用数字化教学资源,需要明确数字责任伦理的特定取旨,从强化主体责任伦理意识、紧扣乡村教学实际、恪守求真务实底线向度,纾解“信息茧房”行为泛化隐忧,提升“数实融合”尽责能力水平,夯实“可信尚善”责任行为规范。; 关键词乡村教师数字化教学资源高质量教学数字责任; Keywords rural teachers digital teaching resources high quality teaching digital responsibility; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校服务全民终身学习情况评价研究——定位、指标与实施策略被引量：1: 3; 作者唐旭黄越岭程龙; 机构西南大学继续教育学院; 出处《成人教育》北大核心 2024年第7期1-7,共7页; 基金重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“新时代重庆高等学历继续教育发展脉络与实践方略研究”,项目编号为K22YD202067 重庆市职业教育教学改革研究项目“新时代高校学历继续教育转型发展研究”,项目编号为BZ223474 +1 种基金重庆市学分银行建设研究课题“终身学习资源共享共建实践研究”,项目编号为21XFYH010。; 文摘高校服务全民终身学习情况评价是保障全民终身学习质量的重要手段之一,是高校继续教育改革发展的重要环节,对于克服“五唯”顽疾、提升继续教育办学质量具有很好的促进作用。在厘清和认识高校在服务全民终身学习中的角色、内容以及质量定位的基础上,设计并建立高校服务全民终身学习情况评价指标体系与评价模型,以期为高校服务全民终身学习情况评价实施提供有益的决策参考。; 关键词终身学习教育评价指标体系; Keywords lifelong learning educational evaluation indicator system; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科全息育人的内涵释要、逻辑指向及教学价值被引量：2: 4; 作者唐旭; 机构西南大学继续教育学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第1期49-54,共6页; 文摘学科全息育人借用“全息”这一物理学概念来体现学科教学在育人空间里的作用,在于落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学科全息育人涉及学校育人的基本途径,学科育人的质量决定着学校育人的质量。学科全息育人从生情、师情、校情、国情等方面进行了全面规划,与当下高质量教育教学目标高度契合,要充分发挥学科全息育人在引导学生全面成才、助力教师专业成长、支持学校特色发展以及贯彻国家教育方针等方面的教学价值。; 关键词学科全息育人学校育人育人功能教学价值; Keywords discipline holographic education school education educational function teaching value; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校采购合同线上全流程管理体系构建与实践	李朝明李康陈昌友卢坤	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	乡村教师使用数字化教学资源的责任伦理及风险应对	龚洪陈恩伦唐旭	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校服务全民终身学习情况评价研究——定位、指标与实施策略	唐旭黄越岭程龙	《成人教育》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学科全息育人的内涵释要、逻辑指向及教学价值	唐旭	《教育理论与实践》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料