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NGSS视角下美国科学教育项目学习的特征分析及其启示
1
作者
赵亮
《物理教学探讨》
2021年第1期10-12,共3页
科学教育项目学习(PBS)是一种基于探究和实践的整合性教学方式,是项目学习(PBL)在科学教育教学实践中的应用。以《下一代科学教育标准》(NGSS)的发布为标志,近年来美国科学教育加强了新理念与科学教育项目学习的关联。基于NGSS视角,分...
科学教育项目学习(PBS)是一种基于探究和实践的整合性教学方式,是项目学习(PBL)在科学教育教学实践中的应用。以《下一代科学教育标准》(NGSS)的发布为标志,近年来美国科学教育加强了新理念与科学教育项目学习的关联。基于NGSS视角,分析美国科学教育项目学习的特征,将为科学教育教学及评价的改革提供参考。
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关键词
NGSS
美国
科学教育
项目学习
特征
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职称材料
题名
NGSS视角下美国科学教育项目学习的特征分析及其启示
1
作者
赵亮
机构
西南大学科学教育研究中心、教师教育学院
出处
《物理教学探讨》
2021年第1期10-12,共3页
基金
重庆市人文社会科学重点研究基地项目“核心素养引领下基于项目学习的中学物理教学模式及案例研究”(项目编号:18SKB036)
西南大学教师教育学院2020年度科研培育基金项目“面向2035一流教师专业标准建构及其行动研究”(项目编号:JSJY2020001)。
文摘
科学教育项目学习(PBS)是一种基于探究和实践的整合性教学方式,是项目学习(PBL)在科学教育教学实践中的应用。以《下一代科学教育标准》(NGSS)的发布为标志,近年来美国科学教育加强了新理念与科学教育项目学习的关联。基于NGSS视角,分析美国科学教育项目学习的特征,将为科学教育教学及评价的改革提供参考。
关键词
NGSS
美国
科学教育
项目学习
特征
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
NGSS视角下美国科学教育项目学习的特征分析及其启示
赵亮
《物理教学探讨》
2021
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