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失色与重绘:大学学术评价市场化的逻辑审思与理性复归被引量：3: 1; 作者邓磊邓鸿峰《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第2期41-50,共10页; 自20世纪中期以来,资本市场深度介入高等教育的发展和运行,由此促进了大学与产业之间的协同,改变了学术研究的评价机制。适当引入市场法则有利于根据社会需求调节科研重心、刺激成果产出和加强应用转化。但放任市场机制肆意蔓延却会破... 展开更多; 关键词学术评价市场逻辑量化评价理性根基大学精神价值旨归; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代大学教师的学术责任精神及其培育被引量：14: 2; 作者陈亮《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期16-25,共10页; 大学教师的学术责任精神是内化于心的学术契约,是其在学术角色认同与学术活动中自生自发形成的“必然无知”的约定俗成的伦理规范约定,主要包括学术信念、学术气质、学术交往与学术自律四种责任精神。然而,当工具理性压倒价值理性成为... 展开更多; 关键词大学教师学术责任精神学术信念学术气质学术交往学术自律; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师育人能力的生成逻辑与提升路径被引量：18: 3; 作者陈恩伦金哲《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期18-25,共8页; 提升高校教师育人能力,是实现我国高等教育高质量发展的重要载体,更是促进学生全面发展的重要保障。教师育人能力从理念的反思力、方式的践行力以及手段的发展力三个维度,实现从单向度人转向人的全面发展、从单向控制转向交往互动和从... 展开更多; 关键词育人能力生成逻辑高校教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

文化自觉:课程价值生成的中国表达被引量：10: 4; 作者杨士连于泽元边伟《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第7期32-38,共7页; 从教育哲学角度看,文化自觉是继承和发展民族文化的时代主题,也是赋予课程价值生成的时代心声。在多元文化博弈格局下,理性审视文化自觉的实然样态,发现不同程度地存在文化认同迷茫、文化信仰缺失和文化价值观错位等问题,这些问题导致... 展开更多; 关键词中国表达文化自觉课程价值生成; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名失色与重绘:大学学术评价市场化的逻辑审思与理性复归被引量：3: 1; 作者邓磊邓鸿峰; 机构西南大学教师教育学院教师发展研究院西南大学教育部师德师风建设基地西南大学国际学院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第2期41-50,共10页; 基金西南大学研究阐释党的二十大精神专项重点项目“‘大先生’教育思想引领中国教师身份建构的内涵、逻辑与体系”(SWU2209057)。; 文摘自20世纪中期以来,资本市场深度介入高等教育的发展和运行,由此促进了大学与产业之间的协同,改变了学术研究的评价机制。适当引入市场法则有利于根据社会需求调节科研重心、刺激成果产出和加强应用转化。但放任市场机制肆意蔓延却会破坏学术的底层逻辑,甚至侵蚀大学的理性根基。在量化制度与功利主义的表里应和下,知识工具人与学术名利场现象频频出现,跟随式研究与快餐式发表大行其道,学者主体身份异化,大学理性精神失色。遵循本体论、认识论、方法论的哲学思维,大学的学术评价应守护理性根基,澄明价值旨归,祛魅符号暴力,重绘大学精神。; 关键词学术评价市场逻辑量化评价理性根基大学精神价值旨归; Keywords academic evaluation market logic quantitative evaluation rational thinking university spirit value orientation; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代大学教师的学术责任精神及其培育被引量：14: 2; 作者陈亮; 机构陕西师范大学教育学院西南大学教育部师德师风建设基地; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期16-25,共10页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目“以共治求善治:学术共同体治理学术不端的共生交往机制研究”[20YJC880004] 中国博士后科学基金第13批特别资助[2020T130392]。; 文摘大学教师的学术责任精神是内化于心的学术契约,是其在学术角色认同与学术活动中自生自发形成的“必然无知”的约定俗成的伦理规范约定,主要包括学术信念、学术气质、学术交往与学术自律四种责任精神。然而,当工具理性压倒价值理性成为现代性社会的宰制力量后,“什么知识最有用”成为大学教师从事学术研究的“目标”,知识成了大学教师达致某种目的的工具,导致大学教师学术责任精神陷入窘境。复燃凝聚教师共同体普遍共识的学术信念,养成良好学术习惯作用下的学术精神气质,搭建以理性交往为载体的学术交往共生机制,拓展以责任伦理为轴心的学术自我修复能力,应成为新时代培育大学教师学术责任精神的核心要义。; 关键词大学教师学术责任精神学术信念学术气质学术交往学术自律; Keywords university teachers the spirit of academic responsibility academic belief academic temperament academic communication academic self-discipline; 分类号 G410 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师育人能力的生成逻辑与提升路径被引量：18: 3; 作者陈恩伦金哲; 机构西南大学教育部师德师风建设基地; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期18-25,共8页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“专业学位研究生教育实践基地质量评估研究”(课题编号:BIA180162)研究成果。; 文摘提升高校教师育人能力,是实现我国高等教育高质量发展的重要载体,更是促进学生全面发展的重要保障。教师育人能力从理念的反思力、方式的践行力以及手段的发展力三个维度,实现从单向度人转向人的全面发展、从单向控制转向交往互动和从关注结果转向重视过程的生成逻辑。然而,新时代高校教师育人理念“泛化”难以唤起教师自觉自省、育人关系“异化”加剧师生双向互动不良以及育人手段“物化”导致了过程与结果的背离等问题,阻碍了高素质专业化教师队伍的进程。基于此,彰显育人时代使命,落实立德树人的教师育人观;回归生活世界,营造师生交往与深度对话的育人共同体;提升育人效能,实现育人评价与育人教学的和合统一应成为高校教师育人能力提升的着力点。; 关键词育人能力生成逻辑高校教师; Keywords educational ability generative logic college teachers; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文化自觉:课程价值生成的中国表达被引量：10: 4; 作者杨士连于泽元边伟; 机构西南大学教育学部西南大学教育部师德师风建设基地; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第7期32-38,共7页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目“高中传统文化名著专题教学实施策略研究”(20YJA880026)。; 文摘从教育哲学角度看,文化自觉是继承和发展民族文化的时代主题,也是赋予课程价值生成的时代心声。在多元文化博弈格局下,理性审视文化自觉的实然样态,发现不同程度地存在文化认同迷茫、文化信仰缺失和文化价值观错位等问题,这些问题导致我国课程价值生成缺乏中国表达。当前,课程价值生成应从文化认同的内在机理上找准引领力,从文化信仰的实践策略上形成公信力,从文化会通的实践路径上构建共生力,全方位诠释课程价值生成的中国表达,以期增强课程改革的真正生命力。; 关键词中国表达文化自觉课程价值生成; Keywords local expression in China cultural consciousness generation of curriculum value; 分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	失色与重绘:大学学术评价市场化的逻辑审思与理性复归	邓磊邓鸿峰	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时代大学教师的学术责任精神及其培育	陈亮	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2021	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校教师育人能力的生成逻辑与提升路径	陈恩伦金哲	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2021	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	文化自觉:课程价值生成的中国表达	杨士连于泽元边伟	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2021	10	在线阅读下载PDF 职称材料