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试论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力结构
被引量：
2
1
作者
胡福贞
林菊
+1 位作者
吴梅芬
桂林
《当代教育论坛》
2012年第6期73-77,共5页
讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可...
讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可依据教学活动"双主体"理念、以能力结构为核心的"指导教师专业化"理念及基于指导教师能力结构的"指导教师管理观"三种基本理念,构建以指导教师基本素养、指导教师专业能力与特质、指导教师各角色具体行为与能力要求为主要内容的教育实践指导能力结构框架。
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关键词
免费师范生
教育实践指导教师
指导教师构成
指导教师能力结构
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题名
试论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力结构
被引量：
2
1
作者
胡福贞
林菊
吴梅芬
桂林
机构
西南大学教育学部学前教育学副教授
西南大学
教育
学
院硕士研究生
出处
《当代教育论坛》
2012年第6期73-77,共5页
基金
教育部人文社科规划课题一般项目“幼儿教师资格制度建设”(课题编号:09XJA880013)
西南大学教育教学改革研究一般项目“免费师范生教育实践指导教师角色定位与专业标准研究”的阶段性研究成果
文摘
讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可依据教学活动"双主体"理念、以能力结构为核心的"指导教师专业化"理念及基于指导教师能力结构的"指导教师管理观"三种基本理念,构建以指导教师基本素养、指导教师专业能力与特质、指导教师各角色具体行为与能力要求为主要内容的教育实践指导能力结构框架。
关键词
免费师范生
教育实践指导教师
指导教师构成
指导教师能力结构
Keywords
students of the second free education, educational practice tutor, the composition of tutors, the structure of tutors＇ capacity
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
试论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力结构
胡福贞
林菊
吴梅芬
桂林
《当代教育论坛》
2012
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