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情系职教 行在跨界——专访西南大学教育学部朱德全 |
曹渡帆
朱德全
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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数字化转型赋能高等教育:澳大利亚迪肯大学的探索与经验 |
柴恋琪
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
0 |
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高校创业教育对大学生返乡入乡创业意愿的影响机制——基于有调节的中介效应检验 |
吴叶林
徐涵
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《西南大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) |
罗生全
李霓
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
12
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理性·逻辑·精神:职业教育治理现代化的分析框架与战略定位 |
朱德全
冯丹
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2025 |
10
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教育强国导向下基础教育课程建设的使命、困境与发展路向 |
宋乃庆
郑文虎
吴乐乐
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
2
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数字化赋能职业教育强国建设的逻辑进路 |
林克松
邵红垒
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
3
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基础教育评价改革的“脱嵌”危机与社会生态重塑 |
朱德全
刘璐璐
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《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
2
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“破五唯立四维”:新时代基础教育评价改革破立识别的实证研究 |
朱德全
刘璐璐
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
2
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新时代教育评价改革效能的智慧监测:一种自助平台的构想 |
朱德全
彭洪莉
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
2
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基础教育评价改革:破局之道在“诗外” |
朱德全
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《中小学管理》
北大核心
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2025 |
2
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数据技术赋能大学生社区志愿服务:逻辑理路、应用场域与实现路径 |
王正青
谢嘉珣
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《教育科学》
北大核心
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2025 |
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职业教育科教融汇与教师发展的双向赋能 |
林克松
邵红垒
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《成人教育》
北大核心
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2025 |
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质与量的辩证:举办“少而精”的中等职业教育的逻辑、隐忧及理性实践 |
林克松
刘春英
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
1
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重申特色发展作为普通高中素质教育的方法论 |
范涌峰
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《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
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2025 |
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乡村振兴背景下乡村教育现代化的图景、挑战与方略 |
彭泽平
许乐乐
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
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教育家精神融入大学教师专业发展的价值意蕴、内在机理与实践进路 |
罗生全
吴开兵
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《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
28
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中小学科普教育:价值旨归与实践创新 |
张辉蓉
覃若男
宋乃庆
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
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教育强国建设背景下职业教育赋能城乡融合发展的逻辑 |
杨易昆
谈建成
周永平
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
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从陌生到共生:西部农村家庭教育指导服务的现实困境与突围路径 |
马富成
杨晓萍
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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