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中国体育产业与乡村振兴的协同关系与推进路径 被引量:1
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作者 王慧文 黄晓灵 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第2期84-97,共14页
基于体育产业与乡村振兴耦合协调机理,运用熵值法、耦合协调度模型、莫兰指数和定性比较分析法,分析2012—2022年我国31个省(自治区、直辖市)体育产业与乡村振兴耦合协调度的时空演化特征、空间关联特征及组态发展路径。发现:考察期内... 基于体育产业与乡村振兴耦合协调机理,运用熵值法、耦合协调度模型、莫兰指数和定性比较分析法,分析2012—2022年我国31个省(自治区、直辖市)体育产业与乡村振兴耦合协调度的时空演化特征、空间关联特征及组态发展路径。发现:考察期内体育产业与乡村振兴耦合协调指数平稳上升,发展势头良好,但耦合协调等级跃迁幅度不大,所有省份均未达到良好协调或优质协调;考察期内体育产业与乡村振兴耦合协调水平在空间上存在显著正相关,具有明显的空间集聚特征;利用模糊集定性比较分析法归纳整理出4条高耦合协调度发展路径和2条低耦合协调度发展路径,为进一步提高各省份体育产业与乡村振兴的耦合协调水平指明方向。基于此,提出整合城乡要素资源、创新协同发展模式、树立协同发展理念和优化协同发展路径等政策建议。 展开更多
关键词 体育产业 乡村振兴 耦合协调度 协同发展 定性比较分析
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我国传统体育消费市场供需匹配模型构建与实证研究
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作者 余沁芸 郑芳 林小美 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第5期63-75,共13页
中式健身与养生理念在当代社会中的流行趋势进一步促进传统体育消费持续增长,运用KANO模型、供需匹配评估模型等对传统体育消费市场供需匹配程度进行理论构建与实证研究。结果:①在需求侧,实物型、参与型、观赏型传统体育消费中均存在... 中式健身与养生理念在当代社会中的流行趋势进一步促进传统体育消费持续增长,运用KANO模型、供需匹配评估模型等对传统体育消费市场供需匹配程度进行理论构建与实证研究。结果:①在需求侧,实物型、参与型、观赏型传统体育消费中均存在必备、期望、魅力三类需求层次属性的要素。不同年龄和运动水平的消费群体需求在部分消费内容中表现出与整体需求层次不同的属性。②在供给侧,各类型传统体育在不同维度上的供给质量各异,实物型传统体育可靠性不足,参与型传统体育响应性不实,观赏型传统体育合意性欠缺。③在供需匹配方面,传统体育消费在总体上各类型的供需关系中均显示为需求大于供给,供需匹配度尚可,在各个具体维度方面则存在供需匹配差异。建议:精耕细分市场,促进供需积极对接;深化价值共创,推动供需高效协同;创新发展动力,推进供需动态平衡。 展开更多
关键词 体育消费 传统体育 供需匹配 需求层次 KANO模型
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农村体育高质量发展与乡村振兴融合发展的机理、典型模式及其启示 被引量:7
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作者 王慧文 黄晓灵 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期88-95,共8页
农村体育高质量发展与乡村振兴融合发展不仅是推进农业农村现代化的应有之义,也是建设体育强国的有效途径。基于农村体育高质量发展与乡村振兴的内涵和融合发展机理,运用文献资料和逻辑分析等研究方法,借助区域比较理论和产业融合理论,... 农村体育高质量发展与乡村振兴融合发展不仅是推进农业农村现代化的应有之义,也是建设体育强国的有效途径。基于农村体育高质量发展与乡村振兴的内涵和融合发展机理,运用文献资料和逻辑分析等研究方法,借助区域比较理论和产业融合理论,对农村经济发展水平和独特资源禀赋进行组合,提炼出“体育+农业+旅游”“体育+文化+生态”“体育+田园综合体”“体育+康养”4种融合发展典型模式。据此,提出促进二者融合发展的启示:因地制宜施策,彰显地方特色;整合优势资源,增强发展势能;打造品牌赛事,注入发展动能;加强产业融合,创新发展模式。 展开更多
关键词 农村体育 高质量发展 乡村振兴 融合发展 典型模式
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英国企业学徒培训收益状况及其启示 被引量:2
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作者 王建梁 魏体丽 《职教论坛》 北大核心 2011年第7期84-87,共4页
在职培训对企业的发展起着至关重要的作用,但是中国企业对在职培训是否能够带来收益的认识还不够明确。英国企业对学徒培训的投资非常重视,而且也收到了不错的收益。其收益主要包括:改进了技术;减少了招聘费用;企业与雇员之间关系更加... 在职培训对企业的发展起着至关重要的作用,但是中国企业对在职培训是否能够带来收益的认识还不够明确。英国企业对学徒培训的投资非常重视,而且也收到了不错的收益。其收益主要包括:改进了技术;减少了招聘费用;企业与雇员之间关系更加融洽;减少了职工流失率;可以从中培养未来经理和管理人员的候选人;带来技术创新。文章试图通过阐明英国企业的学徒培训投资收益状况,以鼓励中国企业加大员工在职培训的投资。 展开更多
关键词 英国 学徒培训 成本收益 启示
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依附与抗拒:相互制约中的学生道德发展 被引量:1
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作者 曹艳春 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第10期48-51,共4页
道德依附层面,个人作为脆弱性的个体而存在;道德抗拒层面,个人作为具有独特价值的个体而存在。作为脆弱与价值的结合体,学生在面对自己或他人脆弱时所展现出的道德依附,与其作为道德主体的道德抗拒制约着学生道德的发展。为了实现学生... 道德依附层面,个人作为脆弱性的个体而存在;道德抗拒层面,个人作为具有独特价值的个体而存在。作为脆弱与价值的结合体,学生在面对自己或他人脆弱时所展现出的道德依附,与其作为道德主体的道德抗拒制约着学生道德的发展。为了实现学生根本意义上的道德,需要承认学生的脆弱性及其道德依附,构建有效的弱理性抗拒路径和适度理性抗拒路径,从而提高学生的道德能力。 展开更多
关键词 学生道德发展 道德依附 道德抗拒 脆弱性
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