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适于幼儿园新教师专业成长的园本教研方式
被引量：
18
1
作者
宋武
徐宇
张璐琳
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期64-66,共3页
幼儿园新教师因其知识面广、观念新、可塑性强等特点,多为幼儿园重点培养对象,但同时他们在专业认同的形成、专业技能的掌握、专业素养的养成等方面还存在一些困惑。幼儿园实施文化浸入式、学练结合式、反思提升式的园本教研,能够有效...
幼儿园新教师因其知识面广、观念新、可塑性强等特点,多为幼儿园重点培养对象,但同时他们在专业认同的形成、专业技能的掌握、专业素养的养成等方面还存在一些困惑。幼儿园实施文化浸入式、学练结合式、反思提升式的园本教研,能够有效地帮助他们走出困惑,促进其专业成长。
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关键词
新教师
专业成长
园本教研
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职称材料
以自然教育理念为导向的幼儿园户外空间营建策略研究
被引量：
22
2
作者
李圆圆
吴珺珺
+1 位作者
董秀维
张建林
《西南大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第3期167-176,共10页
自然教育对儿童成长具有重要意义,而幼儿园户外空间是儿童开展自然教育的重要载体.该研究揭示了户外空间自然要素与儿童游戏行为的关联性,在分析贯彻自然教育思想的日本幼儿园户外空间的基础上,结合重庆市幼儿园户外空间的现状问题,提...
自然教育对儿童成长具有重要意义,而幼儿园户外空间是儿童开展自然教育的重要载体.该研究揭示了户外空间自然要素与儿童游戏行为的关联性,在分析贯彻自然教育思想的日本幼儿园户外空间的基础上,结合重庆市幼儿园户外空间的现状问题,提出我国幼儿园应进行自然基底下的综合性户外空间营建策略.
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关键词
自然教育
幼儿园
户外空间
营建策略
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职称材料
语言影响4～6岁彝、白、纳西族儿童延迟满足能力发展
3
作者
李泉
宋武
+1 位作者
廉彬
冯廷勇
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期657-664,共8页
采用延迟满足范式,考察了彝、白、纳西族272名4~6岁儿童延迟满足能力发展。结果发现:(1)在延迟满足的"选择"阶段,三个民族95%儿童选择"延迟满足",表现出一致选择倾向;(2)在延迟满足的"维持"阶段,4、5岁...
采用延迟满足范式,考察了彝、白、纳西族272名4~6岁儿童延迟满足能力发展。结果发现:(1)在延迟满足的"选择"阶段,三个民族95%儿童选择"延迟满足",表现出一致选择倾向;(2)在延迟满足的"维持"阶段,4、5岁年龄组白族、纳西族儿童等待时间显著长于彝族儿童,而6岁年龄组三个民族在等待时间上未表现出显著差异;(3)加入协变量语言后,民族和年龄间主效应、民族与年龄间交互作用均不显著。研究表明, 4~6岁彝、白、纳西族儿童表现出相当的价值评估能力, 4~5岁的儿童延迟满足能力表现出民族差异性,而这种差异主要与其独特文化背景下形成的语言、生活历史策略等有关。
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关键词
4—6岁儿童
少数民族
语言
延迟满足
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职称材料
题名
适于幼儿园新教师专业成长的园本教研方式
被引量：
18
1
作者
宋武
徐宇
张璐琳
机构
西南大学实验幼儿园
重庆市教育科学研究院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期64-66,共3页
基金
重庆市哲学社会科学"十二五"规划项目(编号:2011YBJY070)的阶段性研究成果
文摘
幼儿园新教师因其知识面广、观念新、可塑性强等特点,多为幼儿园重点培养对象,但同时他们在专业认同的形成、专业技能的掌握、专业素养的养成等方面还存在一些困惑。幼儿园实施文化浸入式、学练结合式、反思提升式的园本教研,能够有效地帮助他们走出困惑,促进其专业成长。
关键词
新教师
专业成长
园本教研
Keywords
new teachers, professional development, kindergarten-based research
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
以自然教育理念为导向的幼儿园户外空间营建策略研究
被引量：
22
2
作者
李圆圆
吴珺珺
董秀维
张建林
机构
西南大学
园艺园林学院
西南大学实验幼儿园
出处
《西南大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第3期167-176,共10页
基金
中国国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目(201506995082)
中央高校基本科研业务费专项(XDJK2020C063).
文摘
自然教育对儿童成长具有重要意义,而幼儿园户外空间是儿童开展自然教育的重要载体.该研究揭示了户外空间自然要素与儿童游戏行为的关联性,在分析贯彻自然教育思想的日本幼儿园户外空间的基础上,结合重庆市幼儿园户外空间的现状问题,提出我国幼儿园应进行自然基底下的综合性户外空间营建策略.
关键词
自然教育
幼儿园
户外空间
营建策略
Keywords
nature education
kindergarten
outdoor space
construction strategy
分类号
TU986 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
语言影响4～6岁彝、白、纳西族儿童延迟满足能力发展
3
作者
李泉
宋武
廉彬
冯廷勇
机构
西南大学
心理学部
西南大学实验幼儿园
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期657-664,共8页
基金
国家自然科学基金面上项目(31571128)
中央高校基本科研业务经费创新团队项目(SWU1509392)
文摘
采用延迟满足范式,考察了彝、白、纳西族272名4~6岁儿童延迟满足能力发展。结果发现:(1)在延迟满足的"选择"阶段,三个民族95%儿童选择"延迟满足",表现出一致选择倾向;(2)在延迟满足的"维持"阶段,4、5岁年龄组白族、纳西族儿童等待时间显著长于彝族儿童,而6岁年龄组三个民族在等待时间上未表现出显著差异;(3)加入协变量语言后,民族和年龄间主效应、民族与年龄间交互作用均不显著。研究表明, 4~6岁彝、白、纳西族儿童表现出相当的价值评估能力, 4~5岁的儿童延迟满足能力表现出民族差异性,而这种差异主要与其独特文化背景下形成的语言、生活历史策略等有关。
关键词
4—6岁儿童
少数民族
语言
延迟满足
Keywords
4 to 6 years old children
ethnic minority
language
delayed gratification.
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
适于幼儿园新教师专业成长的园本教研方式
宋武
徐宇
张璐琳
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
18
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
以自然教育理念为导向的幼儿园户外空间营建策略研究
李圆圆
吴珺珺
董秀维
张建林
《西南大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2021
22
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
语言影响4～6岁彝、白、纳西族儿童延迟满足能力发展
李泉
宋武
廉彬
冯廷勇
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2018
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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