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题名高中英语写作教学“教-学-评一体化”构建与实践
被引量：9
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作者
肖丹
原卓珺
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机构
西南大学外国语学院/外国语言学与外语教育研究中心
西南大学外国语学院/长治学院附属太行中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第3期64-67,共4页
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文摘
一、引言评价是诊断和检验教学目标落实成效的手段,对促进教学质量的提高发挥着重要的推动作用。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(教育部,2020;以下简称《课标》)提出了推动教-学-评一体化实施的理念,受到越来越多理论及其实践研究者的关注。“教-学-评一体化”,作为一种新型的教学方式和评价方式,与教学活动紧密联结,突破了传统教学与评价二元隔离的局面,使评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外,而是嵌入教学之中(王少非,2013:38)。
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关键词
高中英语写作教学
教学质量的提高
构建与实践
检验教学
嵌入教学
评价方式
教学与评价
教学方式
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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