期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
智能时代“双师”课堂教学:本质、表征与实践
被引量：
35
1
作者
赵鑫
吕寒雪
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期90-97,共8页
智能时代的“双师”课堂教学是指人类教师和智能机器人教师在智能化课堂场域中,通过人机协同与高效合作促进学生智慧化成长的过程,旨在充分发挥人类智能和人工智能的优势,实现教学过程的精准化、个性化与高效化,培养学生适应智能社会需...
智能时代的“双师”课堂教学是指人类教师和智能机器人教师在智能化课堂场域中,通过人机协同与高效合作促进学生智慧化成长的过程,旨在充分发挥人类智能和人工智能的优势,实现教学过程的精准化、个性化与高效化,培养学生适应智能社会需要且拥有无法为人工智能所替代的智慧。“双师”课堂教学具有“双师”协同的互惠化、课堂支持的智能化和学生成长的智慧化等特征,在微观结构形态上表征为“双师”互融的一体化教学结构,在宏观系统形态上表征为课堂场域支持的演化型协同教学系统。“双师”课堂教学的实践逻辑在于“双师”以授业解惑的教学技能培育学生理性智慧,以循循善诱的教学艺术涵养学生价值智慧,以情志并重的教学机智发展学生实践智慧,促进学生在智能时代收获个性化的生活体验与智慧化的生命成长。
展开更多
关键词
人工智能
“双师”课堂
人机协同
智能化教学
智慧化成长
在线阅读
下载PDF
职称材料
人工智能时代的知识教学变革
被引量：
45
2
作者
王天平
闫君子
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第1期47-54,共8页
在人工智能时代,算法的不断优化使人工智能可试图模拟人的思维,积极地挣脱人类的束缚,带动人工智能主动渗透到教学活动中。人工智能诱发了更高效的知识生产方式、更软化的知识形态和更灵活的知识传播环境,极大地强化了知识教学的生成性...
在人工智能时代,算法的不断优化使人工智能可试图模拟人的思维,积极地挣脱人类的束缚,带动人工智能主动渗透到教学活动中。人工智能诱发了更高效的知识生产方式、更软化的知识形态和更灵活的知识传播环境,极大地强化了知识教学的生成性,使知识教学的目标偏向于增强学习者在知识理解中自主建构知识意义的能力,培养学习者在知识掌握过程中的批判反思意识,提升学习者在知识迁移中应用知识的程度。为更好地实现知识教学变革的目标,人工智能时代的知识教学变革路径需紧扣教学目标的内涵,注重高阶思维能力的养成;重构教学主体关系,充分发挥人的主观能动性;侧重教学情感的培养,理解知识表达的意义;合理利用人工智能技术,提升知识教学变革的效率。
展开更多
关键词
人工智能
知识教学
知识教学变革
教学活动
在线阅读
下载PDF
职称材料
高中学业水平考试改革的阻力及突破策略
被引量：
6
3
作者
李宝庆
魏小梅
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期34-42,共9页
高中学业水平考试是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度。高中学业水平考试在推行过程中遭遇的阻力包括制度阻力、实施阻力、学校阻力、教师阻力、学生阻力。究其原因在于该制度本身的不完善、师生的"高考文化"适...
高中学业水平考试是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度。高中学业水平考试在推行过程中遭遇的阻力包括制度阻力、实施阻力、学校阻力、教师阻力、学生阻力。究其原因在于该制度本身的不完善、师生的"高考文化"适应性、教育资源配置失衡。为此,我们应修正高中学业水平考试制度以确立其合法性,建构专业化与完整的配套保障体系,探索课程与教学管理的地区适应性,实现教师的身份重建,积极引导学生的适应性。
展开更多
关键词
高中学业水平考试
制度阻力
实施阻力
学校阻力
教师阻力
学生阻力
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
智能时代“双师”课堂教学:本质、表征与实践
被引量：
35
1
作者
赵鑫
吕寒雪
机构
西南大学基础教育研究中心/教育学部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期90-97,共8页
基金
中央高校专项资金重点项目[SWU2009203]
重庆市高等教育教学改革研究项目[193031]
重庆市研究生教育教学改革研究项目[yjg203024]
文摘
智能时代的“双师”课堂教学是指人类教师和智能机器人教师在智能化课堂场域中,通过人机协同与高效合作促进学生智慧化成长的过程,旨在充分发挥人类智能和人工智能的优势,实现教学过程的精准化、个性化与高效化,培养学生适应智能社会需要且拥有无法为人工智能所替代的智慧。“双师”课堂教学具有“双师”协同的互惠化、课堂支持的智能化和学生成长的智慧化等特征,在微观结构形态上表征为“双师”互融的一体化教学结构,在宏观系统形态上表征为课堂场域支持的演化型协同教学系统。“双师”课堂教学的实践逻辑在于“双师”以授业解惑的教学技能培育学生理性智慧,以循循善诱的教学艺术涵养学生价值智慧,以情志并重的教学机智发展学生实践智慧,促进学生在智能时代收获个性化的生活体验与智慧化的生命成长。
关键词
人工智能
“双师”课堂
人机协同
智能化教学
智慧化成长
Keywords
artificial intelligence
"Double teachers"classroom
human-AI collaboration
intelligent teaching
smart growth
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
人工智能时代的知识教学变革
被引量：
45
2
作者
王天平
闫君子
机构
西南大学基础教育研究中心/教育学部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第1期47-54,共8页
基金
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“教育信息化背景下中小学学生学习过程质量监测方法研究”[2019-06-017-BZPK01]
2020年度教育部教育科学基础研究项目。
文摘
在人工智能时代,算法的不断优化使人工智能可试图模拟人的思维,积极地挣脱人类的束缚,带动人工智能主动渗透到教学活动中。人工智能诱发了更高效的知识生产方式、更软化的知识形态和更灵活的知识传播环境,极大地强化了知识教学的生成性,使知识教学的目标偏向于增强学习者在知识理解中自主建构知识意义的能力,培养学习者在知识掌握过程中的批判反思意识,提升学习者在知识迁移中应用知识的程度。为更好地实现知识教学变革的目标,人工智能时代的知识教学变革路径需紧扣教学目标的内涵,注重高阶思维能力的养成;重构教学主体关系,充分发挥人的主观能动性;侧重教学情感的培养,理解知识表达的意义;合理利用人工智能技术,提升知识教学变革的效率。
关键词
人工智能
知识教学
知识教学变革
教学活动
Keywords
artificial intelligence
knowledge teaching
the change of knowledge teaching
teaching activities
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高中学业水平考试改革的阻力及突破策略
被引量：
6
3
作者
李宝庆
魏小梅
机构
西南大学基础教育研究中心/教育学部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期34-42,共9页
基金
重庆市社会科学规划一般项目"新高考进程中的高中学业水平考试改革研究"[2016YBJY065]
重庆市教育科学"十二五"规划教育考试委托课题"重庆市高考录取与学业水平考试
综合素质评价的结合模式研究"[2015-KS-002]
文摘
高中学业水平考试是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度。高中学业水平考试在推行过程中遭遇的阻力包括制度阻力、实施阻力、学校阻力、教师阻力、学生阻力。究其原因在于该制度本身的不完善、师生的"高考文化"适应性、教育资源配置失衡。为此,我们应修正高中学业水平考试制度以确立其合法性,建构专业化与完整的配套保障体系,探索课程与教学管理的地区适应性,实现教师的身份重建,积极引导学生的适应性。
关键词
高中学业水平考试
制度阻力
实施阻力
学校阻力
教师阻力
学生阻力
Keywords
the exam of academic proficiency for senior high school
system resistance
operation resistance
school resistance
teacher resistance
student resistance
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智能时代“双师”课堂教学:本质、表征与实践
赵鑫
吕寒雪
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021
35
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
人工智能时代的知识教学变革
王天平
闫君子
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021
45
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
高中学业水平考试改革的阻力及突破策略
李宝庆
魏小梅
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2017
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
