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纺织类专业交叉学科课程教学模式实践与探索
被引量：
3
1
作者
李智
余秋雨
+2 位作者
何丽伟
李进
马艳
《蚕学通讯》
2017年第4期52-54,共3页
交叉学科课程的教学内容需要多学科知识的交叉融合和相互促进,教学方式需要创新,引入更多符合交叉学科特点的教学手段。本文针对《生物质纤维材料与应用》和《纺织生物技术》这两门分别涉及纺织学和材料学、纺织学和生物学的交叉学科课...
交叉学科课程的教学内容需要多学科知识的交叉融合和相互促进,教学方式需要创新,引入更多符合交叉学科特点的教学手段。本文针对《生物质纤维材料与应用》和《纺织生物技术》这两门分别涉及纺织学和材料学、纺织学和生物学的交叉学科课程,通过整合和拓展知识点,实施专题式教学,突出课程的重点、难点,并引入微课和QR二维码等辅助教学手段,使理论和实验教学更加相辅相成、生动易懂。
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关键词
交叉学科
专题式教学
微课
QR二维码
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职称材料
题名
纺织类专业交叉学科课程教学模式实践与探索
被引量：
3
1
作者
李智
余秋雨
何丽伟
李进
马艳
机构
西南大学
纺织服装学院
西南大学基本建设管理处
出处
《蚕学通讯》
2017年第4期52-54,共3页
基金
西南大学教育教学改革研究项目(2016JY010)
文摘
交叉学科课程的教学内容需要多学科知识的交叉融合和相互促进,教学方式需要创新,引入更多符合交叉学科特点的教学手段。本文针对《生物质纤维材料与应用》和《纺织生物技术》这两门分别涉及纺织学和材料学、纺织学和生物学的交叉学科课程,通过整合和拓展知识点,实施专题式教学,突出课程的重点、难点,并引入微课和QR二维码等辅助教学手段,使理论和实验教学更加相辅相成、生动易懂。
关键词
交叉学科
专题式教学
微课
QR二维码
Keywords
interdisciplinary course
thematic teaching
micro-course
QR two-dimensional code
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
TS10-4 [轻工技术与工程—纺织工程]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
纺织类专业交叉学科课程教学模式实践与探索
李智
余秋雨
何丽伟
李进
马艳
《蚕学通讯》
2017
3
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