数字化转型背景下G7成员国数字教育政策比较研究——基于政策主体、工具与主题的三维分析 被引量：20

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作者 王正青 米娜瓦尔·米尔哈力 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期89-99,共11页

教育数字化转型正推动着教育体系变革和劳动力市场重塑,以G7成员国为代表的发达国家通过政策调整以适应这一新形势。基于政策文本分析视角,以G7成员国的七份数字教育政策为样本,构建“政策主体—政策工具—政策主题”分析框架,对文本逐... 教育数字化转型正推动着教育体系变革和劳动力市场重塑,以G7成员国为代表的发达国家通过政策调整以适应这一新形势。基于政策文本分析视角,以G7成员国的七份数字教育政策为样本,构建“政策主体—政策工具—政策主题”分析框架,对文本逐篇编码,多维度分析各国数字教育政策趋势与异同。研究显示:政策主体维度,各国已基本形成多主体参与的网络治理结构;政策工具维度,供给型、环境型和需求型政策三种政策工具整体运用相对均衡,但内部结构呈现出重供给型、轻需求型的失衡状态;政策主题维度,各国关注点多样,旨在利用现代数字技术来改变教育的组织架构、教学模式和学习方式,解决教学质量问题实现教育可持续发展。借鉴G7成员国数字教育政策经验,可从推动多主体共同参与、理性挑选政策工具箱、动态性调整政策内容等方面持续优化数字教育政策。 展开更多

关键词 数字化转型 数字教育政策 政策文本 内容分析 G7成员国

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实证分析范式的产生及其对比较教育发展的影响 被引量：2

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作者 陈时见 梁燕玲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期21-25,共5页

实证分析范式在比较教育研究中的运用经历了一个从盲目接受到有批判地选择的过程,其产生深受实证社会学、结构功能主义、经验主义方法论和实验教育学等学术思潮的影响。实证分析范式的形成和发展又对比较教育产生了重要影响,但影响的方... 实证分析范式在比较教育研究中的运用经历了一个从盲目接受到有批判地选择的过程,其产生深受实证社会学、结构功能主义、经验主义方法论和实验教育学等学术思潮的影响。实证分析范式的形成和发展又对比较教育产生了重要影响,但影响的方式和效果却是一个动态的发展过程,这种过程表现在历时性上是渐进的、动态的,表现在共时性上则是相对的、有条件的。 展开更多

关键词 比较教育 实证分析 研究范式

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论比较教育发展中的文化帝国主义理论 被引量：2

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作者 杨思帆 苟萍 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期23-27,共5页

文化帝国主义是当代文化研究领域中的一个重要概念,其提法最早可见于20世纪60年代。作为分析西方国家与第三世界国家文化关系的基本范式之一,文化帝国主义的理论形态大致可分为批判与辩护两类。文化帝国主义对比较教育的理论模式、研究... 文化帝国主义是当代文化研究领域中的一个重要概念,其提法最早可见于20世纪60年代。作为分析西方国家与第三世界国家文化关系的基本范式之一,文化帝国主义的理论形态大致可分为批判与辩护两类。文化帝国主义对比较教育的理论模式、研究取向、研究成果、国际教育援助与交流等方面都有着广泛影响。文化帝国主义理论对比较教育的发展既有着不利的一面,但也可以在诸多方面促进比较教育的发展。 展开更多

关键词 比较教育 文化帝国主义 文化帝国主义理论

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“中文+职业技能”人才跨文化职业胜任力模型构建研究 被引量：2

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作者 程涛 王正青 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第1期59-70,共12页

“中文+职业技能”教育是语言技能融合型国际教育援助的中国方案,跨文化职业胜任力则是“中文+职业技能”教育人才培养目标的应有之义,显现为复杂的能力综合体。跨文化职业胜任力充分借鉴了可行能力、职业胜任力和全球胜任力等目标框架... “中文+职业技能”教育是语言技能融合型国际教育援助的中国方案,跨文化职业胜任力则是“中文+职业技能”教育人才培养目标的应有之义,显现为复杂的能力综合体。跨文化职业胜任力充分借鉴了可行能力、职业胜任力和全球胜任力等目标框架,同时经由中华优秀传统文化的义利和合,以及人类命运共同体下的正确义利观而得到升华。在关系论视野下,跨文化职业胜任力具体体现为“大语言”“大职业”和“大融合”三大逻辑。立足义利和合,采用德尔菲专家咨询法,探索性地建构了中国特色的跨文化职业胜任力评价指标体系,包括大中文、大职业和大融合3个一级指标,10个二级指标和31个三级指标。该指标为“中文+职业技能”教育的学生学业成绩考核提供了基本依据,以引领当前中国实施的“中文+职业技能”教育高质量发展。 展开更多

关键词 德尔菲法 评价指标 中文+职业技能 国际中文教育 跨文化职业胜任力

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特勒-比赛特教师知识库理论及其启示 被引量：2

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作者 李玲 韩玉梅 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期39-44,71,共7页

在舒尔曼教师知识理论的基础上,特勒-比赛特发展并建构了一套由十二种类型知识组成的"教师知识库理论",涵盖了关于学科、课程、教学、学习者、教学理念、教育情境的知识及自我认知等多个领域。十二种知识类型间相互作用、相... 在舒尔曼教师知识理论的基础上,特勒-比赛特发展并建构了一套由十二种类型知识组成的"教师知识库理论",涵盖了关于学科、课程、教学、学习者、教学理念、教育情境的知识及自我认知等多个领域。十二种知识类型间相互作用、相互联系,并在整体共同发展的基础上推动了教师个体的发展进步。该理论有助于完善我国教师专业发展理论,指导教师人才培养实践,及推动职业教育教师发展模式的创新。 展开更多

关键词 特勒-比赛特 教师知识库理论 教师专业发展 职教教师发展

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论全球化视阈下的教师专业成长 被引量：5

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作者 兰英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期34-37,共4页

一种从经济领域中蔓延出来的超越民族和国家界限的,全方位沟通、交流与互动的当代人类社会的生存和生活方式正日益扩展开来,它被称之为全球化。教育也受到来自全球化的影响和挑战,而作为推进教育发展核心力量的教师,需要有效提升专业素... 一种从经济领域中蔓延出来的超越民族和国家界限的,全方位沟通、交流与互动的当代人类社会的生存和生活方式正日益扩展开来,它被称之为全球化。教育也受到来自全球化的影响和挑战,而作为推进教育发展核心力量的教师,需要有效提升专业素养以应对来自全球化教育的挑战。为此,教育理论研究者有必要对全球化视阈下的教育特征,教师职业的新变化和新要求,教师角色的新变化以及在全球化视阈下教师专业成长应有的方向、内容、路径和方法等方面进行阐释。 展开更多

关键词 全球化 教育 教师 专业成长

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新自由主义思潮述评 被引量：5

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作者 田腾飞 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期80-83,共4页

新自由主义是发达资本主义国家推销的一种经济理论和意识形态。它以"自由化、市场化、私有化"为旗帜,反对"公有制、社会主义、国家干预",推行以超级大国为主导的全球政治、经济、文化一体化,即全球资本主义化,实质... 新自由主义是发达资本主义国家推销的一种经济理论和意识形态。它以"自由化、市场化、私有化"为旗帜,反对"公有制、社会主义、国家干预",推行以超级大国为主导的全球政治、经济、文化一体化,即全球资本主义化,实质是为维护国际垄断资产阶级的既得利益而损害发展中国家和社会主义国家的根本利益服务。 展开更多

关键词 新自由主义 社会思潮 剖析

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二战后英国体育课程改革的历程及特征 被引量：5

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作者 黄晓灵 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期31-33,67,共4页

二战后,英国政府对学校体育课程进行了一系列卓有成效的改革,其改革历经了从体育训练到体育教育再到凸显"运动"以及进一步完善的过程。改革进程彰显出国家控制与教师自主的平衡、课程灵活性与统一性的协调及综合性的特征。

关键词 英国 体育课程 改革历程

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美国关于择校的争论:公平、效率与自由选择 被引量：1

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作者 周琴 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期26-30,共5页

"择校"是美国20世纪80年代以来教育改革进程中最具争议性的议题。美国国内关于"择校"的争论主要围绕"公立学校传统"、"分化"、"绩效责任"、"自由选择"四个方面展开。其中... "择校"是美国20世纪80年代以来教育改革进程中最具争议性的议题。美国国内关于"择校"的争论主要围绕"公立学校传统"、"分化"、"绩效责任"、"自由选择"四个方面展开。其中对私立学校选择政策,尤其是教育券政策的质疑远远大于对特许学校、开放入学等公立学校选择政策的质疑。至于择校的"是非得失",迄今仍无定论。究其原因,大致可归结为以下两点:研究本身的缺失和不同主体对择校的不同解读。 展开更多

关键词 美国 择校 公平 效率 自由选择

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在混乱中停摆:简析日本2020年度高考改革 被引量：3

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作者 徐琦 谭建川 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期48-57,共10页

日本文部科学省计划于2020年度对现行高考制度进行改革,以"大学入学共通考试"取代现行的"大学入学中心考试",主要措施有两项:一是在高考中引入民间英语考试;二是在部分科目中加入主观叙述等题型。该措施引发了广泛... 日本文部科学省计划于2020年度对现行高考制度进行改革,以"大学入学共通考试"取代现行的"大学入学中心考试",主要措施有两项:一是在高考中引入民间英语考试;二是在部分科目中加入主观叙述等题型。该措施引发了广泛质疑与批评,文部科学省最终宣布两项措施皆暂缓实行,改革至此停摆。其问题在于改革目的与手段本末倒置、公平性与科学性受到损害、指导思想与具体措施错位。由此,在政府着力完善规则确保公平公正、在改革中体现科学高效并提升选拔水平、加强统筹谋划并积极稳妥推进等方面或许可为我们带来启发。 展开更多

关键词 日本 高考改革 共通考试 民间英语考试

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“一带一路”背景下“职教出海”的跨越式发展与未来展望 被引量：21

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作者 程涛 王正青 《职业技术教育》 北大核心 2023年第33期21-27,共7页

“一带一路”倡议提出以来,“中文+职业技能”教育已成为引领中文教育和职业教育国际化的重要途径。纵观历史,“中文+职业技能”经历了职业教育、中文教育和文化传播互助的预热期、互补的发展期和融合的成熟期的跨越式发展,并表现为“技... “一带一路”倡议提出以来,“中文+职业技能”教育已成为引领中文教育和职业教育国际化的重要途径。纵观历史,“中文+职业技能”经历了职业教育、中文教育和文化传播互助的预热期、互补的发展期和融合的成熟期的跨越式发展,并表现为“技术+中文”“中文+专业”“中文+职业技能”三种类型。职业教育驱动国际中文教育和中华文化传播的作用力不断加强,“职教出海”的广度和深度不断拓展,服务“一带一路”的功能不断增强。通过教育实践的历史反思和现实观照可知,未来应以真正融合的“中文×职业技能”实现超越性的高质量发展,推动中国职业教育科学出海、优质出海和融合出海,聚焦受教育者跨文化职业胜任力培养,以实现受教育者及教育惠及国的自主可持续发展。 展开更多

关键词 “一带一路”倡议 职教出海 职业教育 国际中文教育 中文+职业技能

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