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义务教育阶段传统工艺制作课程的设计与实施建议
1
作者
孙振东
唐家莉
《今日教育》
2023年第5期14-17,共4页
课程是劳动教育的重要载体,在劳动教育的功能发挥中起着主导作用,对于劳动教育的贯彻落实有着重要意义。然而,从学校劳动课程的实施情况来看,存在着课程地位被弱化、课程目标模糊、课程资源匮乏、课程内容设计缺少进阶性等问题。为此,...
课程是劳动教育的重要载体,在劳动教育的功能发挥中起着主导作用,对于劳动教育的贯彻落实有着重要意义。然而,从学校劳动课程的实施情况来看,存在着课程地位被弱化、课程目标模糊、课程资源匮乏、课程内容设计缺少进阶性等问题。为此,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《劳动课标》)把劳动课程从综合实践活动中独立出来,突出了劳动课程的独立性地位。
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关键词
课程地位
义务教育阶段
课程内容设计
综合实践活动
劳动课
资源匮乏
课程标准
主导作用
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职称材料
题名
义务教育阶段传统工艺制作课程的设计与实施建议
1
作者
孙振东
唐家莉
机构
西南大学劳动教育研究院
西南大学
教育
学部
出处
《今日教育》
2023年第5期14-17,共4页
文摘
课程是劳动教育的重要载体,在劳动教育的功能发挥中起着主导作用,对于劳动教育的贯彻落实有着重要意义。然而,从学校劳动课程的实施情况来看,存在着课程地位被弱化、课程目标模糊、课程资源匮乏、课程内容设计缺少进阶性等问题。为此,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《劳动课标》)把劳动课程从综合实践活动中独立出来,突出了劳动课程的独立性地位。
关键词
课程地位
义务教育阶段
课程内容设计
综合实践活动
劳动课
资源匮乏
课程标准
主导作用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
义务教育阶段传统工艺制作课程的设计与实施建议
孙振东
唐家莉
《今日教育》
2023
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