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西部大开发背景下职普融通教材建设:价值诉求、逻辑遵循与路径选择
被引量：
5
1
作者
朱德全
曹渡帆
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第1期42-48,57,共8页
西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部...
西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部地区教育改革发展的关键一环,更是西部地区人力资源开发的有效途径。西部大开发背景下职普融通教材建设作为一项综合性的教育工程,要遵循“区域适配”的社会逻辑、“多元一体”的文化逻辑,以及“知行合一”的教育逻辑,进而以教材为载体打破职普分离的壁垒,精准满足西部大开发战略对西部地区经济社会、文化政治与人才培养的需求。未来,西部地区职普融通教材建设要以“素质提升”为目标,以“理实共融”为重点,以“区域特色”为资源,为推进西部大开发形成新格局提供持久的教育活力。
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关键词
西部大开发
西部地区
职普融通
职业教育
教材
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职称材料
西部大开发新格局下职普融通教材建设的多重制度逻辑
被引量：
1
2
作者
朱德全
冯丹
《西南大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第2期209-222,313,314,共16页
职普融通教材建设作为破解西部教育结构性矛盾的关键抓手,是撬动西部教育高质量发展的战略支点、服务西部大开发人力资源培育的实践载体、支撑教育强国战略落地的基层架构。西部大开发新格局下职普融通所涵盖的一体式、渗透式、衔接式...
职普融通教材建设作为破解西部教育结构性矛盾的关键抓手,是撬动西部教育高质量发展的战略支点、服务西部大开发人力资源培育的实践载体、支撑教育强国战略落地的基层架构。西部大开发新格局下职普融通所涵盖的一体式、渗透式、衔接式三类形态分别需要职普融通专项式、渗透式、衔接式三类教材作为支撑,三类教材建设均由政府统一领导与多元主体分建推动,分别共存“政治—教育—市场”逻辑、“学科—专业”逻辑、“学习—创新”逻辑。然而,教育与市场逻辑竞争激烈致使专项式教材陷入“公地悲剧”、专业与学科逻辑融合不当致使渗透式教材触发“学术漂移”、学习与创新逻辑时序断裂致使衔接式教材出现“重叠脱节”。为此,应开展多重制度逻辑冲突的靶向治理,以健全利益保障制度助推专项式教材教育逻辑回归、以重塑双向融通规则实现渗透式教材类型属性强化、以完善协同行动机制促进衔接式教材纵向梯度耦合,最终形成适应西部大开发需求、符合教育强国导向的职普融通教材建设范式。
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关键词
西部大开发
职普融通
教材建设
多重制度逻辑
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职称材料
题名
西部大开发背景下职普融通教材建设:价值诉求、逻辑遵循与路径选择
被引量：
5
1
作者
朱德全
曹渡帆
机构
西南大学
教育学部
西南大学“西部职普融通教材研究”国家教材建设重点研究基地
西南大学
西南
民族教育与心理
研究
中心
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第1期42-48,57,共8页
基金
重庆市社会科学规划英才计划项目“职普融通的‘双轨’教育评价体系构建与推进机制研究”(项目编号:2024YC012,主持人:朱德全)。
文摘
西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部地区教育改革发展的关键一环,更是西部地区人力资源开发的有效途径。西部大开发背景下职普融通教材建设作为一项综合性的教育工程,要遵循“区域适配”的社会逻辑、“多元一体”的文化逻辑,以及“知行合一”的教育逻辑,进而以教材为载体打破职普分离的壁垒,精准满足西部大开发战略对西部地区经济社会、文化政治与人才培养的需求。未来,西部地区职普融通教材建设要以“素质提升”为目标,以“理实共融”为重点,以“区域特色”为资源,为推进西部大开发形成新格局提供持久的教育活力。
关键词
西部大开发
西部地区
职普融通
职业教育
教材
Keywords
Western Development
western region
integration between vocational and general educa⁃tion
vocational education
teaching materials
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
西部大开发新格局下职普融通教材建设的多重制度逻辑
被引量：
1
2
作者
朱德全
冯丹
机构
西南大学
教育学部
西南大学
教育发展
研究
院
西南大学“西部职普融通教材研究”国家教材建设重点研究基地
出处
《西南大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第2期209-222,313,314,共16页
基金
重庆市社会科学规划英才计划项目“职普融通的‘双轨’教育评价体系构建与推进机制研究”(2024YC012),项目负责人:朱德全。
文摘
职普融通教材建设作为破解西部教育结构性矛盾的关键抓手,是撬动西部教育高质量发展的战略支点、服务西部大开发人力资源培育的实践载体、支撑教育强国战略落地的基层架构。西部大开发新格局下职普融通所涵盖的一体式、渗透式、衔接式三类形态分别需要职普融通专项式、渗透式、衔接式三类教材作为支撑,三类教材建设均由政府统一领导与多元主体分建推动,分别共存“政治—教育—市场”逻辑、“学科—专业”逻辑、“学习—创新”逻辑。然而,教育与市场逻辑竞争激烈致使专项式教材陷入“公地悲剧”、专业与学科逻辑融合不当致使渗透式教材触发“学术漂移”、学习与创新逻辑时序断裂致使衔接式教材出现“重叠脱节”。为此,应开展多重制度逻辑冲突的靶向治理,以健全利益保障制度助推专项式教材教育逻辑回归、以重塑双向融通规则实现渗透式教材类型属性强化、以完善协同行动机制促进衔接式教材纵向梯度耦合,最终形成适应西部大开发需求、符合教育强国导向的职普融通教材建设范式。
关键词
西部大开发
职普融通
教材建设
多重制度逻辑
Keywords
Western Development Initiative
integrated vocational-general education
textbook construction
multiple institutional logic
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
西部大开发背景下职普融通教材建设:价值诉求、逻辑遵循与路径选择
朱德全
曹渡帆
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
西部大开发新格局下职普融通教材建设的多重制度逻辑
朱德全
冯丹
《西南大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025
1
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