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解决学科问题的有效思维策略雏议
被引量：
8
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作者
张庆林
黄蓓
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第8期15-18,4,共5页
解决学科问题的有效思维策略雏议西南师范大学心理所张庆林西南农业大学高教研究室黄蓓解决问题的能力是思维能力的核心。奥苏倍尔和鲁宾逊的有意义学习的六级水平中，解决问题为第三级，仅低于“创造性”。他们认为，在解决问题的过程...
解决学科问题的有效思维策略雏议西南师范大学心理所张庆林西南农业大学高教研究室黄蓓解决问题的能力是思维能力的核心。奥苏倍尔和鲁宾逊的有意义学习的六级水平中，解决问题为第三级，仅低于“创造性”。他们认为，在解决问题的过程中，要把已掌握的简单规则重新组合，...
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关键词
思维策略
已知条件
学科问题
未知条件
解决问题
应用题
理解题意
关系句
子目标
逆向推理
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题名
解决学科问题的有效思维策略雏议
被引量：
8
1
作者
张庆林
黄蓓
机构
西南
师范
大学
心理所
西南农业大学高教研究室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第8期15-18,4,共5页
文摘
解决学科问题的有效思维策略雏议西南师范大学心理所张庆林西南农业大学高教研究室黄蓓解决问题的能力是思维能力的核心。奥苏倍尔和鲁宾逊的有意义学习的六级水平中，解决问题为第三级，仅低于“创造性”。他们认为，在解决问题的过程中，要把已掌握的简单规则重新组合，...
关键词
思维策略
已知条件
学科问题
未知条件
解决问题
应用题
理解题意
关系句
子目标
逆向推理
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
解决学科问题的有效思维策略雏议
张庆林
黄蓓
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994
8
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