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网络化与社会主义精神文明建设
被引量:
4
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作者
苏小桦
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2001年第3期66-68,共3页
网络时代的到来 ,给社会主义精神文明建设带来了网络信息的多元化、交互性、形式创新性的挑战。因此 ,应面对这些挑战 ,积极地从建立传播精神文明为内容的站点 ;网上正确引导 ;加强网络管理及建立一支适应网络时代的高素质的政工队伍等...
网络时代的到来 ,给社会主义精神文明建设带来了网络信息的多元化、交互性、形式创新性的挑战。因此 ,应面对这些挑战 ,积极地从建立传播精神文明为内容的站点 ;网上正确引导 ;加强网络管理及建立一支适应网络时代的高素质的政工队伍等方面入手 。
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关键词
网络化
历史挑战
精神文明
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职称材料
试论邓小平经济哲学思想
2
作者
苏小桦
闵丽
王书会
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2000年第3期10-13,共4页
邓小平提出“实事求是”就是辩证唯物主义和历史唯物主义 ,实际上就把以实事求是为核心的辩证唯物主义和历史唯物主义作为一切理论包括经济哲学的主体 ,继承和发展了马克思主义。邓小平经济哲学的内涵是 :“生产力标准”是邓小平经济哲...
邓小平提出“实事求是”就是辩证唯物主义和历史唯物主义 ,实际上就把以实事求是为核心的辩证唯物主义和历史唯物主义作为一切理论包括经济哲学的主体 ,继承和发展了马克思主义。邓小平经济哲学的内涵是 :“生产力标准”是邓小平经济哲学的逻辑起点 ;效率与公平是邓小平经济哲学实施标准的辩证法 ;积极创新和探索社会主义经济发展规律是邓小平经济哲学的核心内容。
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关键词
邓小平
经济哲学
实事求是
生产力标准
经济规律
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职称材料
试论邓小平教育发展动力论思想
3
作者
谢成枢
苏小桦
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
1998年第5期21-25,共5页
邓小平教育发展动力论突出了教育者的数量和质量对教育发展的关键作用,强调了社会各种主客观因素对教育发展的综合作用,论述了教育体制改革对教育发展的促进作用。
关键词
邓小平
教育发展
动力论
教育者
科学技术
教育体制改革
教育思想
社会主义现代化建设
教育事业
知识分子
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题名
网络化与社会主义精神文明建设
被引量:
4
1
作者
苏小桦
机构
西南交通大学宣传部
出处
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2001年第3期66-68,共3页
文摘
网络时代的到来 ,给社会主义精神文明建设带来了网络信息的多元化、交互性、形式创新性的挑战。因此 ,应面对这些挑战 ,积极地从建立传播精神文明为内容的站点 ;网上正确引导 ;加强网络管理及建立一支适应网络时代的高素质的政工队伍等方面入手 。
关键词
网络化
历史挑战
精神文明
分类号
B82-057 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
试论邓小平经济哲学思想
2
作者
苏小桦
闵丽
王书会
机构
西南交通大学宣传部
四川
大学
西南交通大学
党办
出处
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2000年第3期10-13,共4页
文摘
邓小平提出“实事求是”就是辩证唯物主义和历史唯物主义 ,实际上就把以实事求是为核心的辩证唯物主义和历史唯物主义作为一切理论包括经济哲学的主体 ,继承和发展了马克思主义。邓小平经济哲学的内涵是 :“生产力标准”是邓小平经济哲学的逻辑起点 ;效率与公平是邓小平经济哲学实施标准的辩证法 ;积极创新和探索社会主义经济发展规律是邓小平经济哲学的核心内容。
关键词
邓小平
经济哲学
实事求是
生产力标准
经济规律
分类号
F091.93 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
试论邓小平教育发展动力论思想
3
作者
谢成枢
苏小桦
机构
西南交通大学宣传部
西南交通大学
出处
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
1998年第5期21-25,共5页
文摘
邓小平教育发展动力论突出了教育者的数量和质量对教育发展的关键作用,强调了社会各种主客观因素对教育发展的综合作用,论述了教育体制改革对教育发展的促进作用。
关键词
邓小平
教育发展
动力论
教育者
科学技术
教育体制改革
教育思想
社会主义现代化建设
教育事业
知识分子
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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1
网络化与社会主义精神文明建设
苏小桦
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2001
4
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职称材料
2
试论邓小平经济哲学思想
苏小桦
闵丽
王书会
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2000
0
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职称材料
3
试论邓小平教育发展动力论思想
谢成枢
苏小桦
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
1998
0
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