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哲学视野下的主体与主体教育被引量：3: 1; 作者李培湘徐东《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第4期46-51,共6页; 近年来,我国学术界有人提出"主客体关系模式在方法论上是拒斥和消解人的"、"主体是对人的抽象"等等,这一观点使我国方兴未艾的主体教育和以人为本的教育改革遭遇到重大的理论挑战。我国的主体教育是以马克思主义哲... 展开更多; 关键词主体与人人性与主体性主体教育素质教育关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

法治之法：30年来教育法制建设的进展与局限被引量：8: 2; 作者李赐平《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第11期36-39,共4页; 从20世纪70年代末到21世纪初,是我国坚持不懈地实施依法治教的30年。在这30年中,我国教育法制建设既取得了令人振奋的成就,也存在着亟待弥补的局限。一方面,各个层次、不同类型的教育法规数量显著增多,法域渐趋完整,质量日益提高,已经... 展开更多; 关键词教育法制建设依法治教教育立法法规实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育大众化阶段西方国家高等教育质量评价体系的比较研究--以美、日、英、德为例被引量：8: 3; 作者徐东《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第3期81-84,共4页; 高等教育质量评价体系对教育质量的保证尤为关键。美、日、英、德四国高等教育质量评价体系在价值观、评价主体、评价内容、评价程序等方面都存在着诸多差异。对这些差异的分析将为我国质量评价体系的不断完善提供借鉴。; 关键词西方国家质量评价体系比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	哲学视野下的主体与主体教育	李培湘徐东	《国家教育行政学院学报》 CSSCI	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	法治之法：30年来教育法制建设的进展与局限	李赐平	《国家教育行政学院学报》 CSSCI	2008	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高等教育大众化阶段西方国家高等教育质量评价体系的比较研究--以美、日、英、德为例	徐东	《国家教育行政学院学报》 CSSCI	2008	8	在线阅读下载PDF 职称材料