基于认知负荷理论的网络课程设计--以国家精品课程'现代教育技术'的网络课程为例 被引量：30

1

作者 罗群英 陈仕品 张剑平 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期61-66,共6页

当前大量的网络课程由于缺乏对认知负荷的考虑而导致了网络学习认知超载,在一定程度上影响了网络学习的质量。本文根据认知负荷理论,从内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷三方面探讨了网络课程设计的基本规律,并以国家精品课程&q... 当前大量的网络课程由于缺乏对认知负荷的考虑而导致了网络学习认知超载,在一定程度上影响了网络学习的质量。本文根据认知负荷理论,从内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷三方面探讨了网络课程设计的基本规律,并以国家精品课程"现代教育技术"的网络课程为例进行分析。 展开更多

关键词 认知负荷理论 网络课程 课程设计

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《现代教育技术》精品课程自适应测试系统的设计 被引量：10

2

作者 陈仕品 张剑平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期93-97,共5页

评价方式的改革是当前教育教学改革的重要内容之一,本文在阐述项目反应理论的基础上,给出一种基于三参数逻辑斯蒂模型的自适应在线测试系统的体系结构,分析了该系统的题库建立过程、选题算法、能力评估算法以及测试终止条件,并针对《现... 评价方式的改革是当前教育教学改革的重要内容之一,本文在阐述项目反应理论的基础上,给出一种基于三参数逻辑斯蒂模型的自适应在线测试系统的体系结构,分析了该系统的题库建立过程、选题算法、能力评估算法以及测试终止条件,并针对《现代教育技术》国家精品课程设计了自适应测试的原型系统MET-CATS,分析了系统自适应测试的运行过程和评价过程。 展开更多

关键词 项目反应理论 自适应测试 逻辑斯蒂模型 精品课程

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对教育技术专业“课程实践”教学的探析 被引量：6

3

作者 邹霞 钱小龙 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期80-83,共4页

作为交叉性和跨领域性学科的教育技术学,"课程实践"应与实习、实验、毕业论文一起成为学生实践教学内容的重要组成部分。本文在对课程设计与课程实践等概念进行界定的基础上,对"课程实践"教学的基本含义,教育技术专... 作为交叉性和跨领域性学科的教育技术学,"课程实践"应与实习、实验、毕业论文一起成为学生实践教学内容的重要组成部分。本文在对课程设计与课程实践等概念进行界定的基础上,对"课程实践"教学的基本含义,教育技术专业"课程实践"教学的类型、阶段和应给予重视的几个问题进行了分析和探讨。 展开更多

关键词 课程设计 课程实践 教育技术专业教育

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Agent信息推送技术应用于网络自主学习的设计 被引量：4

4

作者 杨丽娜 周浩 邹霞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期108-111,共4页

网络环境下的自主学习近年来取得了一定的成绩,也暴露出许多问题,本文分析了目前网络自主学习中存在的三个主要问题,并通过对自主学习内涵、一般模式和Agent信息推送技术流程及特点的探讨,设计了基于A-gent信息推送技术的网络自主学习... 网络环境下的自主学习近年来取得了一定的成绩,也暴露出许多问题,本文分析了目前网络自主学习中存在的三个主要问题,并通过对自主学习内涵、一般模式和Agent信息推送技术流程及特点的探讨,设计了基于A-gent信息推送技术的网络自主学习系统模型,希望能解决网络自主学习中的上述问题。最后笔者提出该系统实施中亟待解决的两个主要问题,即用户的自主学习意识问题和技术问题。 展开更多

关键词 AGENT 信息推送技术 网络自主学习 BNIL

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教学设计和绩效技术并用于企业培训的思考 被引量：5

5

作者 周浩 杨丽娜 张世禄 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期8-12,共5页

本文首先概述了教学设计与绩效技术的发展历史关系,然后对两者进行比较,并结合企业培训现状分析,提出将教学设计与绩效技术并用于企业培训,同时分析两者结合的合理性,接着设计出两者并用于企业培训的模型,并对模型进行分析,最后对教学... 本文首先概述了教学设计与绩效技术的发展历史关系,然后对两者进行比较,并结合企业培训现状分析,提出将教学设计与绩效技术并用于企业培训,同时分析两者结合的合理性,接着设计出两者并用于企业培训的模型,并对模型进行分析,最后对教学设计与绩效技术并用于企业培训亟待解决的几个问题进行探讨。笔者希望能借本文对现今企业培训有所启示,同时能对教育技术学专业学生的个人发展有所帮助。 展开更多

关键词 教学设计 绩效技术 企业培训

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四川省城乡义务教育师资配置问题与对策探讨 被引量：10

6

作者 冯文全 夏茂林 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2009年第2期25-29,共5页

教师资源均衡配置是实现教育均衡发展的关键环节。四川省城乡义务教育师资配置存在许多问题:农村学校生师比呈两极分化,农村师资整体素质较低且专业结构失衡。其根源在于农村师资配置方式单一,教师经济地位低,生活工作条件差且缺乏激励... 教师资源均衡配置是实现教育均衡发展的关键环节。四川省城乡义务教育师资配置存在许多问题:农村学校生师比呈两极分化,农村师资整体素质较低且专业结构失衡。其根源在于农村师资配置方式单一,教师经济地位低,生活工作条件差且缺乏激励机制。均衡城乡师资首先应提高农村教师职业竞争力,并建立健全激励机制。其次应加强教师交流和培训,促进存量师资的均衡配置与素质提高。最后应利用计划市场双重手段,调节增量师资的城乡配置。 展开更多

关键词 义务教育 均衡发展 资源配置

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哲学视野下的主体与主体教育 被引量：3

7

作者 李培湘 徐东 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第4期46-51,共6页

近年来,我国学术界有人提出"主客体关系模式在方法论上是拒斥和消解人的"、"主体是对人的抽象"等等,这一观点使我国方兴未艾的主体教育和以人为本的教育改革遭遇到重大的理论挑战。我国的主体教育是以马克思主义哲... 近年来,我国学术界有人提出"主客体关系模式在方法论上是拒斥和消解人的"、"主体是对人的抽象"等等,这一观点使我国方兴未艾的主体教育和以人为本的教育改革遭遇到重大的理论挑战。我国的主体教育是以马克思主义哲学为指导的,马克思主义哲学的"出发点是从事实际活动的人",并把人的实践活动作为"整个现存感性世界非常深刻的基础",这就必然会导致"人是主体"的结论,并建立起主体与人的必然联系。这一争论既向人们表明中国的主体教育是正确、科学和先进的,又说明中国的主体教育必须强化马克思主义哲学基础,才能充分凸显它以人为本、促进人全面发展的价值取向和功能,实现它的伟大历史任务和近期目标。 展开更多

关键词 主体与人 人性与主体性 主体教育 素质教育 关系

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我国高等教育资源地域分布的现状、特点及成因 被引量：16

8

作者 贾云鹏 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第2期48-50,共3页

我国高等教育资源的地域配置存在很大的不均衡性。整体来看呈现出地域聚集、相邻相关、聚类相关等特点。导致地域高等教育资源配置不均衡的主要原因是政治因素,但地方特色因素对低层次高等教育资源的地域配置有很大的影响。要实现高等... 我国高等教育资源的地域配置存在很大的不均衡性。整体来看呈现出地域聚集、相邻相关、聚类相关等特点。导致地域高等教育资源配置不均衡的主要原因是政治因素,但地方特色因素对低层次高等教育资源的地域配置有很大的影响。要实现高等教育资源地域配置的优化,政治措施是一个有效的途径,但并非唯一途径。 展开更多

关键词 资源 地域 高等教育

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美国研究生教育成本分担及资助特点对我国的启示 被引量：10

9

作者 夏茂林 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期72-77,共6页

美国研究生教育成本实行多元主体分担,学生负担比例适中,收费标准灵活多样;并建立了资助范围广、方式多、金额大的以贷款为基础的多元混合资助体系,实现了资助贫困与奖励优秀、资助学习与奖励科研的良好结合。给我们的启示是:应最广泛... 美国研究生教育成本实行多元主体分担,学生负担比例适中,收费标准灵活多样;并建立了资助范围广、方式多、金额大的以贷款为基础的多元混合资助体系,实现了资助贫困与奖励优秀、资助学习与奖励科研的良好结合。给我们的启示是:应最广泛地调动多元主体参与研究生教育成本分担;根据居民承受能力、实际发生成本和预期收益等实行灵活多样的收费标准;通过完善的资助体系来解决教育机会均等问题,如为研究生科研提供资助,加大贷学金资助力度,使奖优、酬劳和支贫相互配合,相得益彰,以消除资助的负面影响。 展开更多

关键词 美国 研究生教育 成本分担 资助

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法治之法：30年来教育法制建设的进展与局限 被引量：8

10

作者 李赐平 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第11期36-39,共4页

从20世纪70年代末到21世纪初,是我国坚持不懈地实施依法治教的30年。在这30年中,我国教育法制建设既取得了令人振奋的成就,也存在着亟待弥补的局限。一方面,各个层次、不同类型的教育法规数量显著增多,法域渐趋完整,质量日益提高,已经... 从20世纪70年代末到21世纪初,是我国坚持不懈地实施依法治教的30年。在这30年中,我国教育法制建设既取得了令人振奋的成就,也存在着亟待弥补的局限。一方面,各个层次、不同类型的教育法规数量显著增多,法域渐趋完整,质量日益提高,已经构建了教育法规体系的基本框架;另一方面,迄今为止的教育法制建设还很不完善,存在着法规体系不够严密、实施问题极为严重、制约机制相当软弱等局限。以此而论,我国教育法治化进程仍停留于"法治之法"①的层面,距离较为完善的法治化目标还有相当大的距离。 展开更多

关键词 教育法制建设 依法治教 教育立法 法规实施

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法治职教:《职业教育法》实施进程的回顾与反思 被引量：3

11

作者 冯文全 侯小兵 《职教论坛》 2008年第17期46-49,共4页

职业教育是现代教育体制的重要组成部分．在社会主义现代化建设中发挥着举足轻重的作用。而依法治教是抓住当前重要战略机遇期，实现职业教育又好又快发展的必然选择。自《职业教育法》颁布实施以来，职业教育事业取得了显著的成绩。同... 职业教育是现代教育体制的重要组成部分．在社会主义现代化建设中发挥着举足轻重的作用。而依法治教是抓住当前重要战略机遇期，实现职业教育又好又快发展的必然选择。自《职业教育法》颁布实施以来，职业教育事业取得了显著的成绩。同时．职业教育的立法、执法、监督和普法教育等环节也暴露出了诸多问题。为此，必须重视普法工作，修订法律文本，完善配套法规，加大执法力度，强化监督机制。 展开更多

关键词 职业教育 依法治教 批判性反思

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高等教育大众化阶段西方国家高等教育质量评价体系的比较研究--以美、日、英、德为例 被引量：8

12

作者 徐东 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第3期81-84,共4页

高等教育质量评价体系对教育质量的保证尤为关键。美、日、英、德四国高等教育质量评价体系在价值观、评价主体、评价内容、评价程序等方面都存在着诸多差异。对这些差异的分析将为我国质量评价体系的不断完善提供借鉴。

关键词 西方国家 质量评价体系 比较研究

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美国研究生教育成本分担及资助特点对我国的启示 被引量：5

13

作者 夏茂林 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期73-77,共5页

分析了美国研究生教育成本分担及研究生资助体系的特点,讨论了其对我国的启示:应最广泛地调动多元主体参与研究生教育成本分担;根据居民承受能力、实际发生成本和预期收益等实行灵活多样的收费标准;通过完善的资助体系来解决教育机会均... 分析了美国研究生教育成本分担及研究生资助体系的特点,讨论了其对我国的启示:应最广泛地调动多元主体参与研究生教育成本分担;根据居民承受能力、实际发生成本和预期收益等实行灵活多样的收费标准;通过完善的资助体系来解决教育机会均等问题。 展开更多

关键词 美国 研究生教育 成本分担 资助

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关于高等教育资源地域配置判断标准的几点思考 被引量：3

14

作者 贾云鹏 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第3期57-61,共5页

区域高等教育资源是指一定区域内所具有的能够满足本区域人们高等教育需求的要素。目前衡量高等教育资源地域分布的标准有某区域内的高校数量、高考录取分数线、每十万人在校大学生数、高等教育入学机会以及人均预算内财政经费等。以这... 区域高等教育资源是指一定区域内所具有的能够满足本区域人们高等教育需求的要素。目前衡量高等教育资源地域分布的标准有某区域内的高校数量、高考录取分数线、每十万人在校大学生数、高等教育入学机会以及人均预算内财政经费等。以这些指标来判断各区域的高等教育资源分布时多有不当之处。要准确衡量各区域的高等教育资源占有量可从绝对数量、绝对质量、相对数量和相对质量四个指标来进行。 展开更多

关键词 资源 地域 标准 高等教育

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印度高等教育跨越式发展对我国的启示 被引量：4

15

作者 夏茂林 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第4期71-79,共9页

印度独立后的高等教育实行了跨越式发展,取得令人举目的成就,但仍然存在经费紧缺、机会不公、结构失衡、质量下降、人才浪费等问题,并采取了有效的改革举措,值得学习借鉴。

关键词 印度 高等教育 教育发展

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论公平视域下的教育垄断及其规制 被引量：1

16

作者 姚永强 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2008年第2期47-49,共3页

教育垄断是一种典型的行政垄断,它主要表现为实施市场准入和地域保护、采取价格管制、把持领导权力。教育垄断在促进教育公平实现的同时,也在一定程度上制约着教育公平的实现。要削弱乃至消除教育垄断对教育公平的消极影响,政府应从法... 教育垄断是一种典型的行政垄断,它主要表现为实施市场准入和地域保护、采取价格管制、把持领导权力。教育垄断在促进教育公平实现的同时,也在一定程度上制约着教育公平的实现。要削弱乃至消除教育垄断对教育公平的消极影响,政府应从法律法规、机构改革、价格监管等方面入手,加强对教育垄断的规制。 展开更多

关键词 教育公平 教育垄断 规制

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金融危机影响下我国高等教育面临的机遇与挑战 被引量：1

17

作者 夏茂林 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第1期89-91,105,共4页

国际金融危机分别从高校融资、教育需求、大学生就业和教育结构等诸多方面间接地对我国高等教育产生了重大影响。为了更好地应对此次危机带来的机遇和挑战,我国高等教育应积极发挥自身的科技人才优势,扩大对外销售和服务收入来源,以寻... 国际金融危机分别从高校融资、教育需求、大学生就业和教育结构等诸多方面间接地对我国高等教育产生了重大影响。为了更好地应对此次危机带来的机遇和挑战,我国高等教育应积极发挥自身的科技人才优势,扩大对外销售和服务收入来源,以寻求高校融资之突破口。同时要以人才需求为导向调整专业结构,创新高校人才培养模式。 展开更多

关键词 金融危机 高等教育 影响

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义务教育阶段择校的理想与现实 被引量：4

18

作者 杜琳 冯文全 徐安兴 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2009年第2期127-130,共4页

在我国教育资源有限而人们对优质教育资源需求不断扩大的情况下,择校现象在义务教育的现实中已蔚然成风,但同时也出现了一些有悖于择校初衷的问题,损害了教育的公平性。基于现代教育公平理念,要解决上述问题,就应当规范择校行为,在推进... 在我国教育资源有限而人们对优质教育资源需求不断扩大的情况下,择校现象在义务教育的现实中已蔚然成风,但同时也出现了一些有悖于择校初衷的问题,损害了教育的公平性。基于现代教育公平理念,要解决上述问题,就应当规范择校行为,在推进公平的基础上满足不同择校主体的需要。 展开更多

关键词 义务教育 教育公平 择校

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质量与研究生教育：通往卓越之路 被引量：7

19

作者 威廉G.蒂尔尼 戈鑫(译) 李雪平(校) 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第3期65-72,共8页

认为研究生教育对一个国家至关重要,教师的质量、学生的质量及教育培训的方式是影响研究生教育质量的最重要要素;分析了一门高质量的研究生课程所面临的挑战;对实现高质量的研究生教育提出了五方面的对策和建议。

关键词 研究生教育 质量 课程评估

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远程学习的双向适应机制研究 被引量：10

20

作者 陈仕品 张剑平 江玲 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第3期18-21,共4页

远程学习的适应性问题是影响远程学习质量的关键问题之一。导致远程学习适应性问题的主要原因在于学习者不能适应远程学习方式和网络教学系统不能针对学习者的个体差异提供适应性学习支持。远程学习的双向适应机制认为:远程学习者应该... 远程学习的适应性问题是影响远程学习质量的关键问题之一。导致远程学习适应性问题的主要原因在于学习者不能适应远程学习方式和网络教学系统不能针对学习者的个体差异提供适应性学习支持。远程学习的双向适应机制认为:远程学习者应该掌握网络学习的基本技能、激发潜在的学习动机、学会调整自己的学习情感和提高自己的元认知技能,从而主动地适应远程学习方式;基于人工智能技术建立适应性学习支持系统,从而实现根据学习者的个体特征提供适应性在线学习支持的功能。 展开更多

关键词 远程学习 双向适应机制 适应性内容表示 适应性导航支持

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