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题名农村幼儿园音乐教育的困境及其应对策略
被引量：4
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作者
魏晓
刘亭
杨丹
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机构
成都师范学院
西华师范大学幼儿园
西华师范大学
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第7期83-86,共4页
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基金
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地农村幼儿教育研究中心项目“乐山马边县农村幼儿园音乐教学活动的现状研究”(编号:NYJ20200610)。
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文摘
音乐教育可以培养儿童良好的情感,丰富儿童的认知经验,充盈儿童的心灵。农村幼儿园音乐教育有特殊的实践情境,在面对课程内容成人化、音乐教育内涵理解窄化以及课程开发不系统等问题时,教师应坚持基于儿童立场的音乐教育观、坚持联系视角的音乐课程观和整合方法的音乐教学观,促进儿童在艺术、情感、认知、思维和创造力等方面全面发展。
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关键词
农村幼儿园
音乐教育
音乐课程
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Keywords
rural kindergartens
music education
music curriculum
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园教师惩戒行为的特点及其改善
被引量：10
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作者
曾彬
毛乐
刘亭
陈瑛
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机构
西华师范大学学前与初等教育学院
西华师范大学附属幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第7期20-27,共8页
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基金
四川省教育厅人文社科项目"西部地区幼儿责任感发展现状及其干预机制研究"(编号:15SB0092)
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文摘
惩戒不同于惩罚,合理、恰当的惩戒对儿童发展具有重要意义。本研究选取普通幼儿园两位大班教师作为研究对象,对其惩戒行为发生的情境、方式、对象、时间及幼儿的反应、惩戒结果进行观察,结果发现幼儿园教师惩戒行为最常发生在生活活动中,其次是教学活动,最少是游戏活动;幼儿园教师最常用的惩戒方式是口头告诫,但不同惩戒情境下教师的惩戒方式具有显著差异,幼儿园教师能够做到慎用惩戒方式;幼儿园教师能够很好地把握惩戒的时机,一般采取及时惩戒,事后惩戒很少;幼儿园教师能够较好地把握惩戒的针对性,惩戒对象主要是个体,且惩戒对象具有明显的性别差异,对男幼儿实施惩戒的频率高于女幼儿;幼儿对教师惩戒主要表现出积极接受的态度,但在教师实施惩戒后幼儿不合乎社会规范的行为仍会反复出现,表明教师惩戒的有效性还有待提高。幼儿园教师应在关注幼儿反应的基础上,将惩戒与班级管理、班级文化建设相结合,由此提高惩戒的效果,更好地实现惩戒于儿童发展的重要价值。
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关键词
惩戒
教育行为
观察研究
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Keywords
disciplinary behavior, education behavior, observation study
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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