顺应教育信息化趋势 建设一流数字化民族大学

1

作者 田富鹏 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第3期25-26,共2页

今年 4月 1 6日经教育部批准 ,西北民族学院成功更名为西北民族大学。 5月 2 8日 ,在全国人民奋勇抗击“非典”的特殊时期 ,西北民族大学的挂牌仪式如期举行。值此欢庆之际 ,本刊特约请部分专家撰文 ,或抒发自己的喜悦之情 ,或畅谈自己... 今年 4月 1 6日经教育部批准 ,西北民族学院成功更名为西北民族大学。 5月 2 8日 ,在全国人民奋勇抗击“非典”的特殊时期 ,西北民族大学的挂牌仪式如期举行。值此欢庆之际 ,本刊特约请部分专家撰文 ,或抒发自己的喜悦之情 ,或畅谈自己的深切感受 ,或为西北民族大学的发展建言献策。 展开更多

关键词 教育信息化 数字化 西北民族大学 民族高等院校 发展 西北民族学院 校园网络建设 管理制度 多媒体教学系统 管理信息系统

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情感共鸣与自我调节反馈机制——铸牢中华民族共同体意识教育的创新路径 被引量：1

2

作者 申莎 普琳洁 祁馨宇 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期13-23,共11页

新时代背景下,强化大学生思想政治教育工作,增强课程思政铸魂育人实效是高校面临的重要课题。本研究聚焦于课程思政中如何通过教学内容与教师反馈策略来促进学生的深度学习。实证分析显示,丰富的教学内容可以产生情感共鸣,提升学生对铸... 新时代背景下,强化大学生思想政治教育工作,增强课程思政铸魂育人实效是高校面临的重要课题。本研究聚焦于课程思政中如何通过教学内容与教师反馈策略来促进学生的深度学习。实证分析显示,丰富的教学内容可以产生情感共鸣,提升学生对铸牢中华民族共同体意识深刻内涵的注意力,进而促进深度学习;同时,自我调节水平反馈在优化学生注意力分配、提高学习效果方面发挥了重要的助推作用。尤为重要的是,情感共鸣内容与自我调节水平反馈的有机结合,产生了显著的交互效应,在深度学习方面取得了较为明显的效果。研究结果不仅丰富了课程思政的理论体系,而且为教育实践提供了科学依据和具体路径,有助于在教育领域内广泛铸牢中华民族共同体意识,推动高校思想政治教育走深走实。 展开更多

关键词 中华民族共同体意识教育 情感共鸣机制 自我调节反馈机制

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非正规教育视角下的民族高等教育学习适应性研究 被引量：4

3

作者 沙景荣 申莎 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2016年第5期163-169,共7页

传统高等教育方式基于一般大学生的学习适应性设置,而较少考虑到民族学生的学习适应性问题。随着社会的不断发展,民族高等院校学习适应性问题逐渐成为学者们的关注焦点。本研究运用麦可思大学新生月度跟踪调查问卷对4598名民族高等院校... 传统高等教育方式基于一般大学生的学习适应性设置,而较少考虑到民族学生的学习适应性问题。随着社会的不断发展,民族高等院校学习适应性问题逐渐成为学者们的关注焦点。本研究运用麦可思大学新生月度跟踪调查问卷对4598名民族高等院校大学生的学习适应性现状进行调查,并通过独立样本T检验、方差分析等方法,探讨了民族高等院校大学生学习适应性现状及差异性。研究发现缺乏学习动力是当前民族大学生学习适应性不良的主要表现,同时学习适应性在民族、生源地及入学前生活环境方面存在显著差异。通过对本研究结果的分析,提出非正规教育视角下民族高等教育适应性提升的策略,即在正规教育的基础上,通过开展拓展项目和构建混合式学习环境的非正规教育方式有效提升民族高等院校大学生学习适应性。 展开更多

关键词 非正规教育 民族高等院校 学习适应性

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教育5.0时代:内涵、需求和挑战 被引量：18

4

作者 董艳 唐天奇 +1 位作者 普琳洁 沙景荣 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期4-12,共9页

数字化转型开启了教育5.0时代,为教育带来新的格局、多模态学习的新体验、人机协同的新范式。文章探讨了以学习者为中心、生成式人工智能为技术支撑、智慧教育生态环境建设为依托的教育5.0的内涵、需求及面临的挑战。教育5.0强调学习的... 数字化转型开启了教育5.0时代,为教育带来新的格局、多模态学习的新体验、人机协同的新范式。文章探讨了以学习者为中心、生成式人工智能为技术支撑、智慧教育生态环境建设为依托的教育5.0的内涵、需求及面临的挑战。教育5.0强调学习的主体性、包容性、公平性、可持续性与韧性、主观能动性和团结协作性。文章通过分析教育的演进过程与阶段特征,阐释了教育5.0时代的理念升级、内容更新和方式变革,指出未来教育更应注重人本主义,关注学习者学习体验,满足其个性化和多样化需求,促进其全面发展;将数字技术整合到教育各层面,推动全方位创新与变革,推进教育优质公平与支持终身学习,形成具有开放性、适应性、个性化、自主性等特征的教育新生态。 展开更多

关键词 数字化转型 教育5.0 数字技术 教育变革 主动学习

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我国教育技术学人才培养现状与未来趋势——面向“十四五”的调研分析及建议 被引量：21

5

作者 胡钦太 陈娬 王妍莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期66-72,共7页

信息技术的快速发展以及疫情期间的影响,对教育产生了重大冲击,也使教育技术学面临着挑战和契机。我国教育技术学本科专业成立近40年以来,人才培养的现状和发展趋势广受学界的关注。该文采用文献研究与调查研究的方法,梳理总结了我国教... 信息技术的快速发展以及疫情期间的影响,对教育产生了重大冲击,也使教育技术学面临着挑战和契机。我国教育技术学本科专业成立近40年以来,人才培养的现状和发展趋势广受学界的关注。该文采用文献研究与调查研究的方法,梳理总结了我国教育技术学专业发展历程、人才队伍建设、专业发展方向和培养规模布局等,剖析了当前本硕博专业学科发展与人才培养情况,并提出了新时期教育技术学发展的契机建议,为教育技术学专业和学科人才的培养提供参考。 展开更多

关键词 教育技术 学科 专业 人才培养 现状 趋势

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基于Blackboard平台的民族高校混合式教学行动研究 被引量：20

6

作者 王妍莉 马明辉 严瑾 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期77-82,120,共7页

结合面对面教学和网络教学的优势,混合式教学受到了越来越广泛的关注。文章以Blackboard为教学平台,以高校"多媒体课件设计与制作"课程为教学案例,以西部某民族院校为研究对象,以行动研究的方法对混合式教学作了实证研究。文... 结合面对面教学和网络教学的优势,混合式教学受到了越来越广泛的关注。文章以Blackboard为教学平台,以高校"多媒体课件设计与制作"课程为教学案例,以西部某民族院校为研究对象,以行动研究的方法对混合式教学作了实证研究。文章详细论述了三轮行动的计划、行动、效果与反思等四个环节所做的工作,并总结了混合式教学过程中的主要特色。 展开更多

关键词 BLACKBOARD平台 混合式教学 民族高校 行动研究

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乡村振兴背景下农村职业教育的价值取向与改革框架 被引量：37

7

作者 马建富 李芷璇 《职业技术教育》 北大核心 2020年第33期6-14,共9页

人力资本缺乏是我国实现乡村振兴战略目标的“桎梏”。在乡村振兴背景下,农村职业教育的应然价值取向是坚持城乡等值统整,以人为发展中心的发展理念,坚持面向“新农”发展,服务乡村社区建设的功能定位。乡村振兴背景下的农村职业教育,... 人力资本缺乏是我国实现乡村振兴战略目标的“桎梏”。在乡村振兴背景下,农村职业教育的应然价值取向是坚持城乡等值统整,以人为发展中心的发展理念,坚持面向“新农”发展,服务乡村社区建设的功能定位。乡村振兴背景下的农村职业教育,必须完善“三教融合,城乡一体,梯级辐射”的县域化职业教育培训体系;形成“城乡融合,县管为主,乡镇自主”的均衡化职业教育管理体制;建立“产教融合,校企双主,协同育人”的多元化职业教育办学机制;构建“基于融合,县域统整,灵活自主”的一体化职业教育政策体系。 展开更多

关键词 乡村振兴 农村职业教育 价值取向 改革框架

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面向过程的e-Learning效果评估：方法、技术及工具 被引量：1

8

作者 段金菊 祁芸 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期73-81,96,共10页

e-Learning评估是检验e-Learning结果、诊断e-Learning问题、优化e-Learning效果的一类先进的分析方法、技术、工具及理念。文章在前人研究的基础上以过程评估为观察点,对e-Learning前后学习者个体的学习状态评估进行研究,提出了e-Learn... e-Learning评估是检验e-Learning结果、诊断e-Learning问题、优化e-Learning效果的一类先进的分析方法、技术、工具及理念。文章在前人研究的基础上以过程评估为观察点,对e-Learning前后学习者个体的学习状态评估进行研究,提出了e-Learning效果评估研究框架。以此为据,对近十余年中外权威教育刊物进行分析,综述评估的方法与理念,重点梳理他们在e-Learning学习的支持、e-Learning效果评估中的作用,在此基础上对e-Learning效果评估的国内外研究现状进行总结与反思,提出下一步相关思路与方法,以期对今后国内e-Learning测评有所借鉴。 展开更多

关键词 E-LEARNING 效果评估 凯利方格法 概念转变

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新形势下编辑出版专业教育再探讨 被引量：4

9

作者 丁锋 米玛扎西 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2012年第12期48-50,共3页

信息技术、数字出版以及互联网络的快速发展,对中国编辑出版行业提出了更高层次的要求。培养一批"立足大出版,面向大编辑"(指在全球化、信息化背景下,媒体在理念、方式手段等方面进行全面革新的编辑思想和行为模式)以及适应... 信息技术、数字出版以及互联网络的快速发展,对中国编辑出版行业提出了更高层次的要求。培养一批"立足大出版,面向大编辑"(指在全球化、信息化背景下,媒体在理念、方式手段等方面进行全面革新的编辑思想和行为模式)以及适应新形势发展的编辑出版人才,是提升出版企业核心竞争力的必然要求。笔者结合自己的实践,对新形势下编辑出版专业教育存在的问题以及如何改进编辑专业教育水平提出几点看法。 展开更多

关键词 编辑出版 专业教育 路径依赖 创新 对策

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混合式教学中教师支持策略对大学生学习投入水平改善的实证研究 被引量：55

10

作者 沙景荣 看召草 李伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期127-133,共7页

大学生学习投入水平是衡量学习质量的重要指标,该研究旨在研究混合式教学中通过采用教师支持策略对大学生学业投入水平的改善情况。基于混合式教学特点,从教学法、交互活动和在线学习教师支持三个方面进行混合式教学的教学设计;结合混... 大学生学习投入水平是衡量学习质量的重要指标,该研究旨在研究混合式教学中通过采用教师支持策略对大学生学业投入水平的改善情况。基于混合式教学特点,从教学法、交互活动和在线学习教师支持三个方面进行混合式教学的教学设计;结合混合式教学的特征给定教师教学行为中的支持行为。采用学业投入量表和学习动机量表对77名大学生做前测和教师支持行为干预后的后测,采用主成分分析法对前测学业投入三个维度指标做归类分析,进一步分析不同维度观测点。研究发现:(1)教师支持策略对认知投入的自我导向、整体认知和自我反思都表现出显著差异;(2)教师支持策略对学习动机有显著影响;(3)教师支持策略对情感投入和行为投入无显著差异性影响,但是行为投入的同学关系和学习状态的低分特征明显减少。 展开更多

关键词 教师支持 行为投入 认知投入 情感投入 学习动机

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网络大数据的分层调度技术研究 被引量：2

11

作者 杨军 《现代电子技术》 北大核心 2018年第4期172-175,共4页

网络环境下的大数据已经成为数据传输的主要信息载体,大数据使用方式的多样化需要对网络大数据进行多维度的调度调用。传统网络大数据的调度技术能够简单地对网络大数据进行调度,但在目前高维度网络环境下很难进行分层次分维度的调用。... 网络环境下的大数据已经成为数据传输的主要信息载体,大数据使用方式的多样化需要对网络大数据进行多维度的调度调用。传统网络大数据的调度技术能够简单地对网络大数据进行调度,但在目前高维度网络环境下很难进行分层次分维度的调用。针对上述问题,提出网络大数据的分层调度技术。在网络环境下设置多维度分层调度结构,通过网络多维度分层实现高精度的大数据调用。通过实验分析结果可以看出,提出的网络大数据的分层调度技术能够在网络环境下对大数据进行高精度的分层调度。 展开更多

关键词 网络环境 大数据调用 多维度调用 分层调度 调度结构 数据传输

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具身认知视角下道德教育之“行”探析 被引量：1

12

作者 周鹏生 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2017年第12期125-130,共6页

传统观点中道德教育表现为心理的知与身体的行的形式分离。借鉴具身认知理论,对儒家道德教育中的"行"进行深度解读。知、情、意、行之间关系离不开对身心关系的理解,尤其是身体的参与。道德教育中的"行"追求的是一... 传统观点中道德教育表现为心理的知与身体的行的形式分离。借鉴具身认知理论,对儒家道德教育中的"行"进行深度解读。知、情、意、行之间关系离不开对身心关系的理解,尤其是身体的参与。道德教育中的"行"追求的是一种身心和谐的"行",身体可能对道德行为产生某种程度的影响。由于乐和礼的相通性,因而道德行为需要"乐"来表现。同时强调道德教育的具身性是必要的,也是可能的。未来研究将在具身认知理论的指导下,对道德教育重新进行审视。 展开更多

关键词 具身认知 道德教育 身体 “行” 心理和谐

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网络校际协作环境下作业互评活动设计研究 被引量：8

13

作者 崔向平 王妍莉 刘军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期97-102,共6页

校际协作学习被认为是提升教育质量和推进教育均衡发展的重要途径之一。校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习缺乏可重用、可共享的活动设计方案。该文将近年来备受关注的同伴互评策略应用于校际协作学习之中... 校际协作学习被认为是提升教育质量和推进教育均衡发展的重要途径之一。校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习缺乏可重用、可共享的活动设计方案。该文将近年来备受关注的同伴互评策略应用于校际协作学习之中,运用准实验研究法和行动研究法开展了网络校际协作环境下作业互评活动的设计研究。研究表明:学习者对活动的整体满意度较高,校际协作学习共同体成员之间互动频繁,交互内容深度处于深度学习范畴,活动对学习者的情感态度、行为和能力方面有积极正面影响,活动有助于实现校际协作学习共同体资源积累和转换。期望该文设计的作业互评活动能丰富校际协作学习活动设计成果,为校际协作学习活动设计提供实践参考。 展开更多

关键词 网络校际协作 作业互评 数字化学习

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国内外教师体态语研究之比较 被引量：15

14

作者 周鹏生 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第9期26-31,共6页

对国内外教师体态语研究进行比较有重要的现实意义。从研究历史上看,我国研究比较晚,且以借鉴为主;在研究方法上,国外学者倾向于采用实证的方法,而国内学者乐意用定性研究法;国内外学者研究时的理论出发点主要是可分解论、整体论和折衷... 对国内外教师体态语研究进行比较有重要的现实意义。从研究历史上看,我国研究比较晚,且以借鉴为主;在研究方法上,国外学者倾向于采用实证的方法,而国内学者乐意用定性研究法;国内外学者研究时的理论出发点主要是可分解论、整体论和折衷说;在研究内容上,国内学者除了借鉴国外研究结论外,还提出了自己的见解。最后在分析教师体态语研究中存在问题的基础上,对今后研究进行了展望。 展开更多

关键词 国内外 教师 体态语 教育研究 比较教育 研究方法 研究内容

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教师教育类国家级精品资源共享课程现状调研

15

作者 王丽珍 田丽丽 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第3期46-49,共4页

通过利用指标评价研究方法从课程团队、课程教学基本资源、拓展资源、课程建设与教学设计、知识产权保护、课程特色与预期效果六个指标对爱课程网上的教师教育类国家级精品资源共享课程进行评价研究得出,当前教师教育类国家级精品资源... 通过利用指标评价研究方法从课程团队、课程教学基本资源、拓展资源、课程建设与教学设计、知识产权保护、课程特色与预期效果六个指标对爱课程网上的教师教育类国家级精品资源共享课程进行评价研究得出,当前教师教育类国家级精品资源共享课程中还存在思想观念缺乏创新性、课程资源的实用性和共享性利用率不高、教学方法和手段缺乏创造性、课程设计传统、教学内容组织大众化等问题。建设教师教育类精品资源共享课程应转变教学思想,加强课程管理,丰富课程资源,有针对性地设计课程,打造全方位的学习平台。 展开更多

关键词 教师教育类 国家级精品资源共享课程 课程团队 教学内容组织 课程资源

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人本主义对行为主义的胜利——电影《放牛班的春天》心理观探析 被引量：1

16

作者 焦锋 雍克勤 《电影评介》 2011年第18期38-40,共3页

电影《放牛班的春天》所展现的教育故事体现了行为主义心理学和人本主义心理学思想对教育行为的影响以及其产生的不同结果。作为心理学的两大流派,行为主义心理学和人本主义心理学均有其贡献和价值,但是,在复杂的教育领域中,本着人本主... 电影《放牛班的春天》所展现的教育故事体现了行为主义心理学和人本主义心理学思想对教育行为的影响以及其产生的不同结果。作为心理学的两大流派,行为主义心理学和人本主义心理学均有其贡献和价值,但是,在复杂的教育领域中,本着人本主义的理念去促进个体发展应该是实施教育的重要前提,也正是人本主义的思想使得这部电影处处散发着尊崇人性的光辉。 展开更多

关键词 行为主义 人本主义 教育

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我国藏区互联网络的发展与变化 被引量：1

17

作者 尕藏草 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2014年第6期84-86,共3页

1997年西藏自治区以及居住有藏族的四川、青海、甘肃和云南四省接入Internet。2000年起藏区互联网络逐渐形成并不断发展。本文基于作者从2000年起近十五年在藏区进行的互联网络数字民族志调查,分析了在藏区互联网络发展不同阶段,其受众... 1997年西藏自治区以及居住有藏族的四川、青海、甘肃和云南四省接入Internet。2000年起藏区互联网络逐渐形成并不断发展。本文基于作者从2000年起近十五年在藏区进行的互联网络数字民族志调查,分析了在藏区互联网络发展不同阶段,其受众、议题、舆论变化及藏区互联网络中藏人的凝聚与分化。 展开更多

关键词 网络 藏区 互联网络 网络社区

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藏族题材影视作品中的民俗文化解析 被引量：1

18

作者 王春丽 《电影评介》 2012年第18期24-26,共3页

藏族题材影视作品中表现的民俗文化,一方面丰富了影视作品的主题内容,给观众带来了新的视觉感受,增强了藏族题材影视作品的艺术感染力;另一方面,随着新时代传媒力量的扩大与普及,影视剧已成为社会获取信息最直接与最直观的渠道。一部好... 藏族题材影视作品中表现的民俗文化,一方面丰富了影视作品的主题内容,给观众带来了新的视觉感受,增强了藏族题材影视作品的艺术感染力;另一方面,随着新时代传媒力量的扩大与普及,影视剧已成为社会获取信息最直接与最直观的渠道。一部好的藏族题材影视剧,必然成为外界了解藏民族文化和地域特色的主要方式,这有利于藏族民俗文化的传播,更是民族地区和谐发展的重要文化窗口。 展开更多

关键词 藏族题材 影视作品 民俗文化 和谐

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庄子美学思想视域中王家卫电影的主体性探究(二)——影像:庄子美学思想审美主体性的视觉化呈现

19

作者 柳广文 邵丽媛 《电影评介》 2014年第20期55-56,共2页

王家卫电影的影像追求唯美的摄影风格,他的一系列影片在影像画面上体现出缥缈、虚幻的纯净之气。王家卫凭借这样具有浓郁情感的影像营造一个感性且恍惚的主观艺术世界,在这个影像世界里观众需要去体悟、领会它的意境之美,理解其对主体... 王家卫电影的影像追求唯美的摄影风格,他的一系列影片在影像画面上体现出缥缈、虚幻的纯净之气。王家卫凭借这样具有浓郁情感的影像营造一个感性且恍惚的主观艺术世界,在这个影像世界里观众需要去体悟、领会它的意境之美,理解其对主体自由的表达。王家卫炫丽斑斓的影像风格体现了庄子美学思想中关于审美主体性精神的基本观点。首先,王家卫电影影像的洒脱和迷离折射了其对"真"美境界的追求。 展开更多

关键词 王家卫 主体性 美学思想 影像世界 摄影风格 主体自由 视觉化 《花样年华》 意境之美 阿飞正传

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庄子美学思想视域中王家卫电影的主体性探究(三)——人生困境:庄子美学思想和王家卫电影主体性的本质显现

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作者 柳广文 邵丽媛 《电影评介》 2014年第21期52-53,共2页

庄子的人生哲学被看作是消极的,在庄子哲学中人生是悲观绝望的。庄子哲学体现出了对个人在现实之中的各种苦闷和烦恼的关心,具有很强现实关怀的色彩。王家卫电影中的许多人物是消极颓废的,是孤寂无聊的。王家卫电影是对现代人精神困顿... 庄子的人生哲学被看作是消极的,在庄子哲学中人生是悲观绝望的。庄子哲学体现出了对个人在现实之中的各种苦闷和烦恼的关心,具有很强现实关怀的色彩。王家卫电影中的许多人物是消极颓废的,是孤寂无聊的。王家卫电影是对现代人精神困顿和主体性丧失的人文关怀。庄子美学和王家卫电影拥有一个共同的亘古话题——对人生困境的思考。 展开更多

关键词 王家卫 庄子哲学 主体性 人生困境 美学思想 现实关怀 人文关怀 阿飞正传 悲观绝望 安之若命

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