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试论科学教育与人文教育的人文性被引量：10: 1; 作者阎亚林郭捷《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第6期9-11,共3页; 科学教育与人文教育有其内在的一致性,那就是它们对自由、价值、意义、信念的不懈追求。科学教育与人文教育融合的实质是科学与人文的融合,通识教育是实现科学教育与人文教育人文性的重要途径。OntheScientificEducatYANY(1.; 关键词科学教育人文教育人文性; 在线阅读下载PDF 职称材料

评建结合加快建设全面提高教育教学质量: 2; 作者郭捷《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期180-184,共5页; 普通高等学校本科教学工作随机性水平评估 ,是政府在新形势下引导学校重视本科教学工作 ,改善办学条件 ,加强教学管理 ,深化教学改革 ,努力办出特色 ,提高教学质量的重要手段。随机性水平评估内容全面 ,评估过程深入 ,评估特点突出。随... 展开更多; 关键词高等教育随机性水平评估教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校多校园管理中的问题与对策: 3; 作者淡新昌李振林《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期105-106,共2页; 我国高教体制深化改革和布局调整后的高校多校园办学,其有效的教育管理机制,为各高校、社会、家庭所普遍关注。基于近年来高校多校园运行管理的经验教训和理论研究,本文就高校多校园管理的理念、模式以及实施的基本途径进行了分析和阐述。; 关键词高等学校多校园管理教育资源; 在线阅读下载PDF 职称材料