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题名学习心理学的一个新学派
被引量：2
- 1
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作者
陈昌岑
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机构
西北师范学院教育系
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出处
《心理学报》
1987年第1期41-48,共8页
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文摘
本文简要介绍了美国当代著名认知教育心理学家奥苏贝尔(David P.Ausubel 1918～)的认知学习理论的基本观点以及它同其他学派学习理论的关系和分歧。这些派别包括新行为主义学习论,格式塔理论,巴特利的记忆理论和信息加工理论。奥苏贝尔关于学科知识学习和保持的“同化理论”反映了学习心理学与教学理论协同研究的发展趋势。
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关键词
认知结构变量
有意义学习
新知识
同化理论
学习者
解决问题
基本观点
学习过程
新旧
现代认知心理学
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分类号
B
[哲学宗教]
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题名认知心理学对学习和记忆的研究概况
被引量：3
- 2
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作者
陈昌岑
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机构
西北师范学院教育系
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出处
《心理学探新》
1986年第2期64-71,共8页
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文摘
“认知心理学”在本文中特指基于信息加工方法论原理研究人类认识过程的新兴心理科学,或称“信息加工心理学”。它不同于由皮亚杰倡导的结构主义认知心理学,属于现代认知心理学范畴,并成为当代美国心理学的“热门货”。 1960年,G·米勒等人合著的《行为计划与结构》为认知心理学的产生奠定了基础。1967年,U·莱塞尔的信息加工理论专著《认知心理学》问世,“认知心理学”
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关键词
现代认知心理学
记忆储存
信息加工心理学
信息编码
提取
学习者
学习材料
记忆结构
输入信息
回忆
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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