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乡村定向师范生课程体系的问题表征与优化路径
1
作者
周晔
刘鑫
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第7期149-155,共7页
乡村定向师范生课程体系质量直接关系到乡村定向师范生培养成效,“乡村”“定向”属性决定了乡村定向师范生课程体系的“特定性”。分析全国五所院校乡村定向师范生培养方案发现,当前课程体系存在目标定位不准、结构厚此薄彼以及核心课...
乡村定向师范生课程体系质量直接关系到乡村定向师范生培养成效,“乡村”“定向”属性决定了乡村定向师范生课程体系的“特定性”。分析全国五所院校乡村定向师范生培养方案发现,当前课程体系存在目标定位不准、结构厚此薄彼以及核心课程低阶陈旧等问题。乡村定向师范生培养要实现提质增效,需要更新培养目标、调整课程结构、升级核心课程、优化课程体系,也需要培养院校、定向单位与教育主管部门各尽其责,协同发力。
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关键词
乡村定向师范生
课程体系
培养目标
课程结构
核心课程
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题名
乡村定向师范生课程体系的问题表征与优化路径
1
作者
周晔
刘鑫
机构
西北师范大学
教育
科学学院
西北师范大学西北乡村教育发展研究院
山东航空学院教师
教育
学院
出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第7期149-155,共7页
基金
2023年度山东航空学院教学改革研究项目“乡村教育高质量发展背景下公费师范生‘4+’课程体系的实践与优化”(SHYJYZD202303)。
文摘
乡村定向师范生课程体系质量直接关系到乡村定向师范生培养成效,“乡村”“定向”属性决定了乡村定向师范生课程体系的“特定性”。分析全国五所院校乡村定向师范生培养方案发现,当前课程体系存在目标定位不准、结构厚此薄彼以及核心课程低阶陈旧等问题。乡村定向师范生培养要实现提质增效,需要更新培养目标、调整课程结构、升级核心课程、优化课程体系,也需要培养院校、定向单位与教育主管部门各尽其责,协同发力。
关键词
乡村定向师范生
课程体系
培养目标
课程结构
核心课程
Keywords
rural directional normal students
curriculum system
cultivation objective
curriculum structure
core course
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
乡村定向师范生课程体系的问题表征与优化路径
周晔
刘鑫
《课程.教材.教法》
北大核心
2025
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