论民族文化传统对教育理论的影响 被引量：6

1

作者 刘旭东 何波 李晓华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第2期6-11,共6页

论民族文化传统对教育理论的影响刘旭东，何波，李晓华西北师范大学教育系，青海师范大学教育系“文化是民族精神的体现。”英国的拜娄（Ｇ·Ｖ·Ｂｅｌｏｗ）这样认为。德国的缪勒莱伊尔（Ｔ·Ｍｕｌｌｅｒｌｙｅｒ则认为... 论民族文化传统对教育理论的影响刘旭东，何波，李晓华西北师范大学教育系，青海师范大学教育系“文化是民族精神的体现。”英国的拜娄（Ｇ·Ｖ·Ｂｅｌｏｗ）这样认为。德国的缪勒莱伊尔（Ｔ·Ｍｕｌｌｅｒｌｙｅｒ则认为“文化是包括知识、能力、习惯、生活、以及物质上... 展开更多

关键词 教育理论 民族文化传统 永恒主义教育 要素主义教育 德意志民族 理性主义 存在主义 教育理论家 人本主义 教育目的

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问题解决及其对数学教育的影响 被引量：15

2

作者 张维忠 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第4期37-41,共5页

问题解决及其对数学教育的影响西北师范大学教育系张维忠问题解决（ＰｒｏｂｌｅｍＳｏｌｖｉｎｇ）是一种重要的认知活动，对教育理论与实践及人们日常生活中所遇到的普遍问题具有重要意义，在一定程度上，也是衡量教育的标准之一。解... 问题解决及其对数学教育的影响西北师范大学教育系张维忠问题解决（ＰｒｏｂｌｅｍＳｏｌｖｉｎｇ）是一种重要的认知活动，对教育理论与实践及人们日常生活中所遇到的普遍问题具有重要意义，在一定程度上，也是衡量教育的标准之一。解决问题自然也就被看作是“受过教育”... 展开更多

关键词 “问题解决”教学 数学教育 解题策略 问题表征 解决数学问题 问题解决能力 数学课程 数学问题解决 数学教学 问题解决研究

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论区域教育发展差异与我国教育的抉择 被引量：3

3

作者 刘旭东 何波 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第1期36-41,46,共7页

论区域教育发展差异与我国教育的抉择刘旭东，何波西北师范大学教育系，青海师范大学教育系改革开放，为我国经济、社会大幅度发展和进步创造了一个良好的历史机遇。经过长期的积累，我国教育在总体上取得了长足发展。但是，受制于多方... 论区域教育发展差异与我国教育的抉择刘旭东，何波西北师范大学教育系，青海师范大学教育系改革开放，为我国经济、社会大幅度发展和进步创造了一个良好的历史机遇。经过长期的积累，我国教育在总体上取得了长足发展。但是，受制于多方面原因，出现了区域教育发展不平衡、... 展开更多

关键词 区域教育 发展差异 教育差异 教育发展 社会发展 我国教育 西部区域 市场经济体制 区域经济 人口素质

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“交互式多媒体计算机教学系统”简介 被引量：2

4

作者 刘要悟 赵国栋 《电化教育研究》 北大核心 1996年第4期62-64,共3页

一、"交互式多媒体教学系统"及其构成目前,在西方学校中,出现了一种由计算机和多种传播媒体互相结合而成的综合性教学技术,即"交互式多媒体教学技术"(INTERACTIVE MULTIMEDIA COM-

关键词 计算机教学系统 交互式多媒体 多媒体教学系统 计算机系统 多媒体教学技术 学生学习 教学软件 教育技术学 学习材料 数据库

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论教育发展的主体选择性 被引量：2

5

作者 刘旭东 何波 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第5期1-5,共5页

论教育发展的主体选择性刘旭东，何波西北师范大学教育系青海师范大学教育系教育是人类社会特有的活动，在人类社会的延续、发展中担负着承前启后的枢纽作用。一般地讲，教育发展主要地是由物质生活资料生产驱动的，但细究之，问题就不... 论教育发展的主体选择性刘旭东，何波西北师范大学教育系青海师范大学教育系教育是人类社会特有的活动，在人类社会的延续、发展中担负着承前启后的枢纽作用。一般地讲，教育发展主要地是由物质生活资料生产驱动的，但细究之，问题就不这样简单了。教育发展是复合因素作用... 展开更多

关键词 教育发展 教育主体 主体选择性 教育实践 历史决定性 教育规律 教育活动 教育目的 教育客体 价值取向

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汉代儒学奠基人——董仲舒的教育思想 被引量：3

6

作者 张如珍 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1993年第6期77-83,共7页

孔子创立的儒家学说,经过几百年的斗争和发展,到汉武帝时期,出现了历史上儒学的第一次大变革。这就是西汉时《春秋》公羊学大师董仲舒,把先秦以来的儒家各派以及各家学说,在孔子的名义和《春秋》公羊学名义下统一起来,并用神学的观点给... 孔子创立的儒家学说,经过几百年的斗争和发展,到汉武帝时期,出现了历史上儒学的第一次大变革。这就是西汉时《春秋》公羊学大师董仲舒,把先秦以来的儒家各派以及各家学说,在孔子的名义和《春秋》公羊学名义下统一起来,并用神学的观点给予阐释。 展开更多

关键词 教育思想 教育目的 社会教化 孔子 教育内容 教育学生 德育思想 董仲舒 教学思想 特殊作用

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关于外国教育史教学的几点认识 被引量：2

7

作者 黄学溥 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第11期21-23,4,共4页

一 阐明外国教育史这门学科的 社会功能 几年来,随着我国教育事业的蓬勃发展,我国的教育科学研究也在发展,出现了一些新的教育思想和理论,并且在辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法的指导下,在教育改革实践的基础上,形成了一个适应... 一 阐明外国教育史这门学科的 社会功能 几年来,随着我国教育事业的蓬勃发展,我国的教育科学研究也在发展,出现了一些新的教育思想和理论,并且在辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法的指导下,在教育改革实践的基础上,形成了一个适应社会主义初级阶段的政治、经济形势。 展开更多

关键词 外国教育史 社会功能 阶级分析方法 几点认识 启发式教学 马克思主义 教育事业 阶级斗争学说 教育思想 思想政治教育

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发展中国家教育发展战略失误浅析 被引量：3

8

作者 曾天山 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1990年第1期1-6,共6页

二十世纪以来,新独立的国家逐渐意识到,扫除文盲和教育平等是实现社会平等和国家政治经济独立的先决条件,把教育提到国民经济发展的优先地位,大量培养自己的知识分子。毫无疑问,几十年来发展中国家在教育上取得长足的进步。但时至今日,... 二十世纪以来,新独立的国家逐渐意识到,扫除文盲和教育平等是实现社会平等和国家政治经济独立的先决条件,把教育提到国民经济发展的优先地位,大量培养自己的知识分子。毫无疑问,几十年来发展中国家在教育上取得长足的进步。但时至今日,理想的目标距离现实仍很遥远,历次的教育改革不同程度上遭受挫折,教育正处于十字路口。深究其原因,可归纳为发展中国家教育指导思想的失误,即表现在教育战略决策的失误。 展开更多

关键词 发展中国家 教育 发展战略

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乡镇企业崛起与农村基础教育改革 被引量：1

9

作者 刘旭东 《教育与经济》 1994年第3期34-36,共3页

一 乡镇企业的崛起与发展是党的十届三中会以来,我国改革与发展的一项最为引人注目的重大成就。在短短的十多年间,乡镇企业在全国经济发展中已占据了举足轻重的地位,到1989年,全国共有乡镇企业405677个,从业人员约5千万。1991年,全国乡... 一 乡镇企业的崛起与发展是党的十届三中会以来,我国改革与发展的一项最为引人注目的重大成就。在短短的十多年间,乡镇企业在全国经济发展中已占据了举足轻重的地位,到1989年,全国共有乡镇企业405677个,从业人员约5千万。1991年,全国乡镇企业产值11621亿元,乡镇工业产值8709亿元,分别占全国社会总产值的26.5％和30.8％。全国乡镇企业总产值从1000亿元发展到1.1万亿元,仅用了8年时间。乡镇企业的巨大经济效益使得它已发展成为发展农村社会主义市场经济的先导力量,是繁荣农村经济,大力转移农村富余劳动力。 展开更多

关键词 乡镇企业 农村基础教育改革 基础教育发展 提高人口素质 普及九年制义务教育 普通教育 职业技术教育 崛起与发展 教育的重要性 办学条件

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利用现代教育技术促进甘肃少数民族基础教育的发展　

10

作者 朱雪峰 张筱兰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期76-89,共14页

本文通过对甘肃少数民族基础教育现状的分析，提出甘肃少数民族基础教育的课程设置与教 学中存在的问题，论述现代教育技术在甘肃少数民族基础教育改革中的作用。少数民族基础教育问题是政 府及教育界普遍关注的问题。实现国家的现代化... 本文通过对甘肃少数民族基础教育现状的分析，提出甘肃少数民族基础教育的课程设置与教 学中存在的问题，论述现代教育技术在甘肃少数民族基础教育改革中的作用。少数民族基础教育问题是政 府及教育界普遍关注的问题。实现国家的现代化，其前提必须是各地区的现代化、各民族的共同发展和繁 荣。民族教育问题已成为世界各国普遍关注的问题。各个国家和地区尽管民族构成和经济文化发展特征有 所不同，但却面临着一些共同的问题。 展开更多

关键词 现代教育技术 基础教育 少数民族教育 甘肃

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教育·职业准备·职业选择

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作者 刘要悟 黎永发 《教育与职业》 北大核心 1992年第3期35-37,共3页

教育对于个人发展的价值,不仅表现在它对个人身心健康发展所起的积极作用上,而且也表现在它对于个人职业准备与选择所起的作用上。教育,不仅是个人身心健康发展的手段,也是求得个人生活之幸福与完善的一种手段。一个人要生存,要参与社... 教育对于个人发展的价值,不仅表现在它对个人身心健康发展所起的积极作用上,而且也表现在它对于个人职业准备与选择所起的作用上。教育,不仅是个人身心健康发展的手段,也是求得个人生活之幸福与完善的一种手段。一个人要生存,要参与社会生活,必得掌握生活的技能并谋得生活的手段,进入某一职业领域,通过自己的劳动为社会服务或尽社会成员之义务,并通过劳动实现个性或人格之逐步完善。而教育,则可使个人为进入职业生活做好准备,并为个人选择特定职业打下基础。 展开更多

关键词 教育 职业生活 职业选择 教育理论 职业观教育 职前教育

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论语文教学的工具性、教育性和审美性──对语文学科性质的再认识 被引量：2

12

作者 肖北方 杨再隋 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第6期35-37,3,共4页

论语文教学的工具性、教育性和审美性──对语文学科性质的再认识西北师范大学教育系肖北方，杨再隋任何一门独立的学科之所以有别于其它学科，取决于它内在的质的规定性，即该学科的本质属性，它不仅在理论上制约着该学科的研究对象、... 论语文教学的工具性、教育性和审美性──对语文学科性质的再认识西北师范大学教育系肖北方，杨再隋任何一门独立的学科之所以有别于其它学科，取决于它内在的质的规定性，即该学科的本质属性，它不仅在理论上制约着该学科的研究对象、目的和任务，而且在实践中也制约着该... 展开更多

关键词 语文教学 语文学科性质 语文的工具性 审美性 教育性 思想内容 思想性 语文教育 语文教学过程 中小学语文

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儿童道德的经济学发生──兼论皮亚杰的儿童道德发展理论 被引量：2

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作者 王冬兰 把多勋 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期18-21,共4页

儿童道德的经济学发生──兼论皮亚杰的儿童道德发展理论王冬兰，把多勋编者按：本文主要运用西方经济学道德观审视皮亚杰儿童道德发展理论，比较了两者的一致性，并指出，皮亚杰理论有个根本缺陷即对儿童道德形成的动机缺乏解释，而经... 儿童道德的经济学发生──兼论皮亚杰的儿童道德发展理论王冬兰，把多勋编者按：本文主要运用西方经济学道德观审视皮亚杰儿童道德发展理论，比较了两者的一致性，并指出，皮亚杰理论有个根本缺陷即对儿童道德形成的动机缺乏解释，而经济学道德观刚好解释了这个问题。全文... 展开更多

关键词 皮亚杰 经济学 儿童道德发展理论 道德判断 “经济人假设” 道德品质 亚当·斯密 制度变迁 西北师范大学 “经济人”本性

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论个性本质探索的历史发展

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作者 王光荣 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第2期54-58,共5页

本文概要地叙述了人们关于个性本质问题的研究历史，认为对个性本质的探索，自古至今大致经历了四个阶段，即个性是灵魂，个性是各种心理功能的总和，个性的生物学化，个性的庸俗社会学化，并对各阶段的个性本质观进行了比较科学的分析... 本文概要地叙述了人们关于个性本质问题的研究历史，认为对个性本质的探索，自古至今大致经历了四个阶段，即个性是灵魂，个性是各种心理功能的总和，个性的生物学化，个性的庸俗社会学化，并对各阶段的个性本质观进行了比较科学的分析和评价。 展开更多

关键词 个性心理学 社会关系的总和 亚里士多德 庸俗社会学 生物学化 官能心理学 人的本质 柏拉图 心理学史 心理功能

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词汇听觉使用频率在两类记忆测验中的比较研究

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作者 周爱保 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第1期53-57,共5页

讨论了词语使用过程中视觉使用频率和听觉使用频率的区分。通过两个实验对听觉使用频率进行了探讨。实验一通过量表评定法得到了两组视觉使用频率相同，但听觉使用频率不同的双字词，实验二利用实验一得到的两组双字词对被试进行了记忆... 讨论了词语使用过程中视觉使用频率和听觉使用频率的区分。通过两个实验对听觉使用频率进行了探讨。实验一通过量表评定法得到了两组视觉使用频率相同，但听觉使用频率不同的双字词，实验二利用实验一得到的两组双字词对被试进行了记忆测验，在单一的听觉条件下，发现在自由回忆，听觉再认和模糊辨听这两类不同的记忆测验中出现了实验性分离现象；反映了听觉使用频率自身的一些特征。 展开更多

关键词 词语听觉使用频率 单一感觉道 记忆测验。

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