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略论建构主义理论及其对基础教育改革的启示
1
作者
袁利平
戴妍
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005年第01X期52-53,共2页
建构主义是一种全新的体现时代精神的认知理论。站在新世纪的大门口,回首既往的教育历程,展望新千年的基础教育改革,我们发现建构主义理论的知识观、学习观和教学观对我国当前基础教育改革有着重要的现实意义。
关键词
基础教育改革
建构主义理论
认知理论
时代精神
教育历程
新千年
知识观
教学观
学习观
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题名
略论建构主义理论及其对基础教育改革的启示
1
作者
袁利平
戴妍
机构
西北师范大学教育学系
西北师范大学
心理学系
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005年第01X期52-53,共2页
文摘
建构主义是一种全新的体现时代精神的认知理论。站在新世纪的大门口,回首既往的教育历程,展望新千年的基础教育改革,我们发现建构主义理论的知识观、学习观和教学观对我国当前基础教育改革有着重要的现实意义。
关键词
基础教育改革
建构主义理论
认知理论
时代精神
教育历程
新千年
知识观
教学观
学习观
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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1
略论建构主义理论及其对基础教育改革的启示
袁利平
戴妍
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005
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