期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到74篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
西北贫困地区农村幼儿教育经费管理模式探析 被引量：3
1
作者 郑名 刘轶 《学前教育研究》 北大核心 2004年第11期49-50,共2页
教育经费不足已成为制约西北地区农村幼儿教育发展的“瓶颈”。本文对照两种不同的教育经费管理模式,分析了农村幼儿教育经费存在的问题及其原因,并由此引发思考,以期为农村幼儿教育经费管理提供建议,更好地促进农村幼儿教育的发展。
关键词 西北贫困地区 村幼儿教育 教育经费 管理模式 教育投入
在线阅读 下载PDF
甘肃联合大学不同年级大学生心理测试结果分析 被引量：3
2
作者 陈姝娟 周爱保 《中国健康教育》 2004年第9期811-812,共2页
关键词 大学生 心理测量 精神问题
在线阅读 下载PDF
促进学生发展的课堂教学评价 被引量：214
3
作者 赵明仁 王嘉毅 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第10期41-44,共4页
多元智力理论、建构主义理论和后现代主义理论对促进学生发展的课堂教学评价观的形成具有启发意义 ;现实的课堂教学评价存在评价主客体单一、方式传统、内容浅显、作用甚微等不足 ;促进学生发展的课堂教学评价应注重多元性、整体性和过... 多元智力理论、建构主义理论和后现代主义理论对促进学生发展的课堂教学评价观的形成具有启发意义 ;现实的课堂教学评价存在评价主客体单一、方式传统、内容浅显、作用甚微等不足 ;促进学生发展的课堂教学评价应注重多元性、整体性和过程性的特点 ,并遵循发展性。 展开更多
关键词 中小学 学生发展 课堂教学 评价 构建主义 教育思想 多元智力理论
在线阅读 下载PDF
试论课程领导与课程发展 被引量：51
4
作者 李定仁 段兆兵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第2期3-7,共5页
随着课程改革和课程问题研究的深入，对课程领导的研究也从课程管理的研究中分离出来，成为课程理论研究的一个新领域。课程领导是指为了实现课程目标，在一定条件下对课程领域的组织和人员施加影响的过程，具有决策、组织与引导等职能... 随着课程改革和课程问题研究的深入，对课程领导的研究也从课程管理的研究中分离出来，成为课程理论研究的一个新领域。课程领导是指为了实现课程目标，在一定条件下对课程领域的组织和人员施加影响的过程，具有决策、组织与引导等职能，对课程的形成、实施、改革与发展都具有重要影响。课程领导方式的改革要适应世界课程变革的需要，实行课程的三级管理，实现课程领导方式的民主化和科学化；课程的发展要与世界同步，体现现代社会的价值追求和价值选择。 展开更多
关键词 课程领导 课程改革 课程发展 价值
在线阅读 下载PDF
教学要素与教学系统最优化 被引量：22
5
作者 李定仁 范兆雄 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第6期17-20,共4页
教学要素是教学系统的要素 ,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系 ,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切... 教学要素是教学系统的要素 ,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系 ,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关 。 展开更多
关键词 教学要素 教学系统 优化 等级层次 结构方式 教育功能 教学环境
在线阅读 下载PDF
论教学系统的自组织机制 被引量：25
6
作者 于海波 孟凡丽 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第5期39-41,共3页
教学系统与教学过程的“复杂性”分析 ,历来是教学研究者关心的问题 ,以往的讨论已取得了丰硕的成果 ,但也遇到了难以逾越的困难。主要表现在原子化、技术理性的研究方法与指导思想难以揭示复杂的教学系统和教学过程生成与运行的机制。... 教学系统与教学过程的“复杂性”分析 ,历来是教学研究者关心的问题 ,以往的讨论已取得了丰硕的成果 ,但也遇到了难以逾越的困难。主要表现在原子化、技术理性的研究方法与指导思想难以揭示复杂的教学系统和教学过程生成与运行的机制。近年来 ,以借鉴、综合耗散结构论、协同论、突变论、超循环理论等横断学科为基础的 ,以复杂系统为研究对象的复杂性科学得到了迅猛的发展。这为我们深化教学研究提供了有力的方法论支持。本文根据复杂性科学的核心理论———自组织理论 ,揭示了教学系统自组织本性 。 展开更多
关键词 自组织机制 教学系统 系统科学 教学改革 教学研究
在线阅读 下载PDF
论课程资源开发与教师专业成长 被引量：32
7
作者 李定仁 段兆兵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第6期42-45,共4页
课程资源的开发能够促进教师教育认识水平的提升、专业能力和技能的发展、知识结构的优化、合作意识的增强和教学方式的转变,成为教师专业成长的重要推动力,为教师专业成长找到了新的途径。教师的专业成长有利于提高教师开发课程资源的... 课程资源的开发能够促进教师教育认识水平的提升、专业能力和技能的发展、知识结构的优化、合作意识的增强和教学方式的转变,成为教师专业成长的重要推动力,为教师专业成长找到了新的途径。教师的专业成长有利于提高教师开发课程资源的理性水平,拓展课程资源的领域,实现课程资源开发方式的多样化和优化课程资源结构。 展开更多
关键词 教师 专业成长 课程资源 开发
在线阅读 下载PDF
教师及其成长研究:回顾与前瞻 被引量：43
8
作者 李定仁 赵昌木 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第6期34-38,共5页
国内外学者对教师及其成长的研究,主要围绕着教师职业发展、教师心理、教师角色、教师素质、教师教育等问题进行探讨,取得了一定成果,但缺乏从纵向的角度对教师成长过程进行全面考察和研究。未来的研究走向将对教师的信念、知识和行为... 国内外学者对教师及其成长的研究,主要围绕着教师职业发展、教师心理、教师角色、教师素质、教师教育等问题进行探讨,取得了一定成果,但缺乏从纵向的角度对教师成长过程进行全面考察和研究。未来的研究走向将对教师的信念、知识和行为的形成过程进行系统的理论探讨和实证研究。 展开更多
关键词 教师 教师成长 职业发展 教师教育
在线阅读 下载PDF
面向学习化社会的现代教学论发展 被引量：9
9
作者 李定仁 王鉴 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第2期14-16,共3页
关键词 现代教学论 学习化社会 教学目的 教学过程
在线阅读 下载PDF
我国教学理论建设存在的问题及反思 被引量：10
10
作者 徐继存 李定仁 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第8期47-51,共5页
我国在引进国外教学理论的过程中存在着极其严重的食洋不化问题。政治干扰教学理论建设最严重的表现是政治取代教学理论 ,教学理论彻底附庸于政治 ,政治盲从不仅阻滞了教学理论的发展 ,而且也意味着教学理论研究者职能和人格的丧失 ;方... 我国在引进国外教学理论的过程中存在着极其严重的食洋不化问题。政治干扰教学理论建设最严重的表现是政治取代教学理论 ,教学理论彻底附庸于政治 ,政治盲从不仅阻滞了教学理论的发展 ,而且也意味着教学理论研究者职能和人格的丧失 ;方法崇拜造成教学理论研究上的偏差 ;科学意识淡薄 ,回避教学现实存在的问题 ,闭门造车。为此 ,教学理论界需要加强对教学理论研究的评价、规范和引导 ,形成相应的“信念和约定” 展开更多
关键词 教学理论 “食洋不化”问题 方法崇拜 科学意识
在线阅读 下载PDF
性别因素与儿童教育 被引量：6
11
作者 马以念 苗雪红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期19-20,共2页
关键词 性别因素 儿童教育 教育过程 性别平等 价值取向 教师性别
在线阅读 下载PDF
女性吸毒成瘾者复吸的影响因素分析 被引量：6
12
作者 杨玲 周爱保 杨晓莉 《甘肃社会科学》 北大核心 2002年第6期146-149,共4页
目的 :探讨女性吸毒成瘾者复吸的主要影响因素。方法 :本课题组研究成员自编的调查问卷及访谈法对兰州市的两个戒毒所 185名女性复吸者进行了调查与访谈 ,旨从复吸者的社会背景因素、家庭社会关系、吸毒的严重程度、戒毒动机与决心以及... 目的 :探讨女性吸毒成瘾者复吸的主要影响因素。方法 :本课题组研究成员自编的调查问卷及访谈法对兰州市的两个戒毒所 185名女性复吸者进行了调查与访谈 ,旨从复吸者的社会背景因素、家庭社会关系、吸毒的严重程度、戒毒动机与决心以及复吸者自报复吸原因等方面了解影响女性复吸的主要因素 ,分析采用多元线形回归方法。结果 :回归模型有极其显著的意义 ,进入回归模型的因素有五个 :复吸者是否喜欢结交各种朋友、每天的毒资、戒毒的主动愿望、戒毒的决心、对毒品的心里依赖。结论 :导致女性吸毒者复吸行为的主要因素既有个体主观的戒毒愿望决心和对毒品的心里依赖 。 展开更多
关键词 女性吸毒者 复吸 回归分析
在线阅读 下载PDF
中小学教师流动的实然与应然 被引量：7
13
作者 薛正斌 胡德海 《当代教育科学》 北大核心 2007年第13期45-45,50,共2页
一　中小学教师流动是困扰教师队伍建设的一大难题，主要原因是由于我国地区间的经济发展、教育资源配置不平衡而造成的。中小学教师从农村流向城镇，从不发达地区流向发达地区，从低收入学校流向高收入学校。这是一种不合理的单向流动... 一　中小学教师流动是困扰教师队伍建设的一大难题，主要原因是由于我国地区间的经济发展、教育资源配置不平衡而造成的。中小学教师从农村流向城镇，从不发达地区流向发达地区，从低收入学校流向高收入学校。这是一种不合理的单向流动，流出的教师难以及时得到补充，造成了教师队伍的不稳定，使一些学校师资结构失调，教师断层，学校整体师资力量下降。 展开更多
关键词 中小学教师 教师流动 实然与应然 教师队伍建设 不发达地区 教育资源配置 师资力量 学校流
在线阅读 下载PDF
教学本质研究之研究 被引量：14
14
作者 高天明 李定仁 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第5期34-38,共5页
国内外关于教学本质研究 ,大都将教学本质研究等同于教学过程本质研究 ,其根本原因是将教学过程的本质着眼于实在“过程”的动态性 ,它同静态的、抽象的一般“教学”的本质无根本区别。根据国内学术界两种教学本质观的分析 ,认为教学本... 国内外关于教学本质研究 ,大都将教学本质研究等同于教学过程本质研究 ,其根本原因是将教学过程的本质着眼于实在“过程”的动态性 ,它同静态的、抽象的一般“教学”的本质无根本区别。根据国内学术界两种教学本质观的分析 ,认为教学本质不仅仅是一个理论问题 ,同时还是一个实践问题 ,在新的时期应赋予新的内涵。 展开更多
关键词 教学 教学本质 教学过程
在线阅读 下载PDF
教学论学科建设问题的回顾与展望笔谈 被引量：8
15
作者 李秉德 李定仁 +6 位作者 徐继存 李瑾瑜 蔡宝来 安珑山 潘洪建 郝志军 王兆璟 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2000年第1期56-63,共8页
新旧世纪之交的社会正处于变革之中，与此相一致，教学论学科也在经历着深刻的变革，而摆在我们面前的问题是如何使这种变革化为一种现实性的力量、如何使教学论具有彻底性，这不仅是过去２０年的教学论研究带给我们的沉思，也是新世纪... 新旧世纪之交的社会正处于变革之中，与此相一致，教学论学科也在经历着深刻的变革，而摆在我们面前的问题是如何使这种变革化为一种现实性的力量、如何使教学论具有彻底性，这不仅是过去２０年的教学论研究带给我们的沉思，也是新世纪向教学论学者提出的挑战。为此，在教学论专业博士生导师李秉德、李定仁两位先生的指导下，本刊特联合西北师范大学教学论专业的博士、博士生进行了“教学论学科建设问题的回顾与展望”笔谈，以促动教学论学科的发展。 展开更多
关键词 教学论 学科建设 学术规范 学生主体 实践性原则
在线阅读 下载PDF
课程资源的内涵与有效开发 被引量：163
16
作者 段兆兵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第3期26-30,共5页
课程资源的多样性不仅表现在种类的多样性，而且表现在同一种课程资源具有多样的课程价值，不同种类和具有不同价值的课程资源对课程开发活动提供资源保障，但是要实现课程资源的有效开发，就需要树立正确的课程资源观（开发的关键），... 课程资源的多样性不仅表现在种类的多样性，而且表现在同一种课程资源具有多样的课程价值，不同种类和具有不同价值的课程资源对课程开发活动提供资源保障，但是要实现课程资源的有效开发，就需要树立正确的课程资源观（开发的关键），而且要突出特色。 展开更多
关键词 课程资源 课程资源观 特色开发
在线阅读 下载PDF
教学理论应用辨正 被引量：5
17
作者 徐继存 罗儒国 《当代教育科学》 北大核心 2004年第17期6-9,共4页
教学理论即使提供了教学实践的原则,并不等于教学问题的解决。任何企图为教学理论应用提供具体的方法或希冀教学理论能够提供具体的、可操作的方案的想法,都是对教学理论及其应用的一种苛求或奢望。现实教学世界不同于自然科学世界,教... 教学理论即使提供了教学实践的原则,并不等于教学问题的解决。任何企图为教学理论应用提供具体的方法或希冀教学理论能够提供具体的、可操作的方案的想法,都是对教学理论及其应用的一种苛求或奢望。现实教学世界不同于自然科学世界,教学理论亦不同于自然科学理论,其应用就不能等同于科学理论的运用。教学理论应用需要理论主体与实践主体的共同努力,必须树立正确的教学理论观念,达成共识,并在此基础上寻找和形成相互协作的平台和机制。 展开更多
关键词 教学理论 教学实践 实证主义 教学观念 缄默知识
在线阅读 下载PDF
西部大开发呼唤科技教育 被引量：3
18
作者 王文岚 李庶泉 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2004年第2期74-76,共3页
从科技教育的功能和西部地区科技教育发展的现状看,西部大开发迫切需要科技教育。针对科技教育的广义和狭义,本文提出了西部大开发中科技教育的具体策略。
关键词 科技教育 西部大开发 中国 人才培养 课程设置 教学手段
在线阅读 下载PDF
专业精神──教师的必备素质 被引量：44
19
作者 李瑾瑜 《中小学管理》 北大核心 1997年第4期13-15,共3页
关键词 教师专业 专业精神 师范教育 师范院校 师范生 专业知能 师资培养 教师待遇 经济待遇 专业工作
在线阅读 下载PDF
社会信息归类过程中刻板印象的内隐效应 被引量：10
20
作者 王沛 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第3期301-305,共5页
采用信号检测论和间接测量方法探讨社会信息归类过程中的刻板印象内隐效应。实验结果表明 :⑴范畴启动可以自动激活有关的刻板印象内容 ,说明在很大程度上刻板印象是归类过程的一种必然结果与产物 ;⑵那些在内容上与范畴启动所导致自动... 采用信号检测论和间接测量方法探讨社会信息归类过程中的刻板印象内隐效应。实验结果表明 :⑴范畴启动可以自动激活有关的刻板印象内容 ,说明在很大程度上刻板印象是归类过程的一种必然结果与产物 ;⑵那些在内容上与范畴启动所导致自动的刻板印象激活及其相关内容一致、不一致或相反的建构分别易于出现同化与对比效应 ;⑶在个体水平上 ,通过意识性抑制在短期内很难压制刻板印象的自动激活 。 展开更多
关键词 社会信息归类 刻板印象内隐效应 范畴启动 同化效应 对比效应
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部