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题名敦煌汉简中的书法文化问题
被引量：2
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作者
李逸峰
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机构
西北师范大学书法文化研究院
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出处
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期99-106,共8页
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基金
2014年教育部人文社科规划项目"西部农村中小学书法教育研究"(项目编号:14YJA880041)阶段性成果之一
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文摘
敦煌汉简作为古老丝路上的重要遗产,具有多方面的文化价值。从书法文化角度来看,这批汉简普遍具有较高的书写水准,保存了汉代书写的第一手墨迹材料,很多简牍的书写既有汉字书写的规范性,又颇具书法艺术性,具体展现了隶变、草化、楷化等字体演变过程,在汉字字体演变与汉字书写艺术方面均具有较高的学术价值,是汉字书法文化研究的重要史料。对敦煌汉简发现百余年来的相关图版、释文、书法艺术以及字体演变等方面的出版与研究成就做了较为细致的梳理,重点突出学术界对其书写问题进行的研究成果。在此过程中,既肯定了这方面的研究成果,又指出出版与研究中的诸多不足,尤其作为研究所依凭的基础材料即这些简牍的高清图录少见完整出版,有关敦煌汉简文字与书法文化问题的研究也有待借助更加多元的方法,做进一步系统而深入的研究。
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关键词
敦煌汉简
书法文化
书写规范
书法艺术
字体
书体
简牍书写
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分类号
K870.6
[历史地理—考古学及博物馆学]
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题名当前中小学书法教育:问题与对策
被引量：32
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作者
李逸峰
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机构
西北师范大学书法文化研究院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013年第6期123-127,共5页
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文摘
在中小学加强书法教育正逐步形成共识,但书法课程要真正走进中小学课堂还面临诸多问题。本文认为存在的主要问题有:对书法课程开设的意义认识不够,师资短缺问题突出,教材编写缺少论证、选用缺少指导,课程标准亟待建立,以及书法课程与教学论研究亟待加强。针对存在的问题,本文提出了相应的解决方案和对策,并对中小学书法教育寄予期望。
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关键词
中小学
书法教育
问题
对策
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Keywords
primary and secondary schools
calligraphy education
problem
countermeasure
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名论当前中小学书法教学中的三对关系
被引量：6
- 3
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作者
李逸峰
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机构
西北师范大学书法文化研究院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第6期59-64,共6页
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基金
2014年教育部人文社科规划项目"西部农村中小学书法教育研究"(14YJA880041)阶段性成果
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文摘
当前中小学书法教学有三对关系必须妥善处理:书法课程与语文课程的关系、书法教育与写字教育的关系、书法课堂与课外的关系。识字、写字教学是语文与书法课程共同的教学目标,语文教师应成为书法课程的主要承担者,语文课程还可利用书法艺术这一宝贵的教学资源,但书法课程有语文课程替代不了的教学内容。写字教育与书法教育二者关系密不可分,书法教育是写字教育的专门版与提高版,但书法课不能过分强调专业性。书法教育需要课堂内外紧密结合,并要保持与其他课程的有效沟通。处理好这三对关系,才能有效发挥书法教育在培养学生书写能力、审美能力和文化品质方面的重要作用。
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关键词
书法课程
语文课程
写字教育
课堂内外关系
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Keywords
calligraphy class
Chinese class
writing teaching
the relationship between teaching inschool and teaching after school
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名杨晓军书法作品
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作者
杨晓军
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机构
西北师范大学美术学院
西北师范大学书法文化研究院
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出处
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2019年第6期F0002-F0002,共1页
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关键词
杨晓军
书法作品
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分类号
C
[社会学]
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题名李贵明书法作品选
- 5
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作者
李贵明
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机构
西北师范大学书法文化研究院
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出处
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2019年第2期2-2,共1页
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关键词
书法作品
李贵
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分类号
J292.2
[艺术—美术]
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题名王海雄书法作品
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作者
王海雄
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机构
西北师范大学书法文化研究院
中国书法家协会
甘肃省青年书法家协会
西北师范大学书法协会
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出处
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2021年第2期F0002-F0002,共1页
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分类号
C
[社会学]
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