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研究生教育内部质量治理的权力结构及优化——基于C校的社会网络分析
1
作者
肖敏
付雪琳
《学位与研究生教育》
北大核心
2025年第5期55-64,共10页
完善研究生教育内部质量治理的权力结构是实现质量共治与质量提升的重要基础,亦是考量研究生教育质量治理水平和治理能力的重要标尺。运用社会网络分析的方法对研究生教育内部质量治理的权力结构进行实证研究。结果表明,研究生教育内部...
完善研究生教育内部质量治理的权力结构是实现质量共治与质量提升的重要基础,亦是考量研究生教育质量治理水平和治理能力的重要标尺。运用社会网络分析的方法对研究生教育内部质量治理的权力结构进行实证研究。结果表明,研究生教育内部质量治理的权力结构在权力配置方面表现为主体间权力分配不均,行政主体权力较大,学术主体权力较小,政治主体权力一般,民主主体权力最小;在互动关系方面存在重要主体间联系偏少,沟通不足,信息资源传播路径较长等问题。为此,提出了完善其质量治理的顶层制度设计,并优化了质量治理结构,构建了透明机制及培育信任文化等权力结构的优化策略。
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关键词
内部质量
质量治理
权力结构
社会网络分析
研究生教育
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职称材料
优秀研究生导师成长差异及其影响因素研究——基于国内351位导师履历的生存分析
被引量：
1
2
作者
郑烨
胡璎杰
肖敏
《高教探索》
北大核心
2025年第1期68-77,共10页
在当前加快推进研究生导师队伍建设进程中,探索优秀导师成长阶段的差异及影响因素具有重要的现实意义。本研究聚焦我国54所“双一流”建设高校的351名优秀研究生导师,在履历信息梳理的基础上,采用生存分析法探讨其不同成长阶段的差异性...
在当前加快推进研究生导师队伍建设进程中,探索优秀导师成长阶段的差异及影响因素具有重要的现实意义。本研究聚焦我国54所“双一流”建设高校的351名优秀研究生导师,在履历信息梳理的基础上,采用生存分析法探讨其不同成长阶段的差异性和影响因素。Kaplan-Meier法分析结果表明,在晋升为副教授阶段,不同学科背景对优秀研究生导师的职业成长生涯发展影响不大,不同高等教育背景和博士后经历会产生显著性影响;在晋升为正教授阶段,不同学科背景和博士后经历对其职业成长发展的影响不显著,而不同高等教育背景对其职业成长发展影响显著。Cox比例风险回归分析结果表明:在晋升为副教授阶段,年龄、地域、海外经历、博士后经历和高等教育背景均对其成长产生显著影响;在晋升为正教授阶段,年龄、性别和高等教育背景影响显著。在此基础上讨论了研究启示和局限性。
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关键词
优秀研究生导师
职业成长
生存分析法
履历分析法
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职称材料
教育学的类别划分及研究生培养——基于中美两国学科专业比较的视角
被引量：
1
3
作者
张炜
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2024年第12期85-93,共9页
中国的教育学学科门类下设教育学、心理学、体育学3个一级学科,以及教育、体育、国际中文教育、应用心理4个专业学位类别。教育学一级学科下设15个二级学科,教育专业学位类别下设13个专业领域。美国的教育学两位数代码下设有15个四位数...
中国的教育学学科门类下设教育学、心理学、体育学3个一级学科,以及教育、体育、国际中文教育、应用心理4个专业学位类别。教育学一级学科下设15个二级学科,教育专业学位类别下设13个专业领域。美国的教育学两位数代码下设有15个四位数代码及109个六位数代码,心理学、体育学单设。在比较中美两国教育学的概念界定、分类方法和学科专业数量的基础上,讨论了两国教育学学科专业的管理方式、目录编制及研究生培养规模,建议建构自主知识体系,加强教育学一级学科与专业学位类别建设,加快研究生教育学等二级学科和专业领域的发展,加深教育学与其他学科专业交叉融合,促进教育学学科专业可持续发展,提高教育学学术学位与专业学位高层次人才的自主培养质量。
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关键词
教育学
学科专业目录
研究生培养
交叉融合
中美比较
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职称材料
题名
研究生教育内部质量治理的权力结构及优化——基于C校的社会网络分析
1
作者
肖敏
付雪琳
机构
西北工业大学
研究生
院
西北工业大学陕西省学位与研究生教育研究中心
西北工业大学
公共政策与管理学院
出处
《学位与研究生教育》
北大核心
2025年第5期55-64,共10页
基金
西北工业大学2024年度学位与研究生教育研究项目“研究生教育内部质量治理的权力结构研究”(编号:2024JM029)。
文摘
完善研究生教育内部质量治理的权力结构是实现质量共治与质量提升的重要基础,亦是考量研究生教育质量治理水平和治理能力的重要标尺。运用社会网络分析的方法对研究生教育内部质量治理的权力结构进行实证研究。结果表明,研究生教育内部质量治理的权力结构在权力配置方面表现为主体间权力分配不均,行政主体权力较大,学术主体权力较小,政治主体权力一般,民主主体权力最小;在互动关系方面存在重要主体间联系偏少,沟通不足,信息资源传播路径较长等问题。为此,提出了完善其质量治理的顶层制度设计,并优化了质量治理结构,构建了透明机制及培育信任文化等权力结构的优化策略。
关键词
内部质量
质量治理
权力结构
社会网络分析
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
优秀研究生导师成长差异及其影响因素研究——基于国内351位导师履历的生存分析
被引量：
1
2
作者
郑烨
胡璎杰
肖敏
机构
西北工业大学
西北工业大学
公共政策与管理学院
西北工业大学陕西省学位与研究生教育研究中心
西北工业大学
公共政策与管理学院(高等
教育
研究
中心
)
西北工业大学
研究生
院
出处
《高教探索》
北大核心
2025年第1期68-77,共10页
基金
陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“双一流”建设背景下优秀研究生导师成长及其培育研究(编号:YJSZG2023023)
西北工业大学2024年度研究生教育综合改革发展创新项目(课程改革专项)“公共管理专业学位研究生课程质量评价及治理研究”(项目号:KCJG202431)
西北工业大学研究生教育综合改革发展创新项目“研究生导师履行第一责任人职责机制建设与实践”(项目号:2022YZGS14)的阶段性成果。
文摘
在当前加快推进研究生导师队伍建设进程中,探索优秀导师成长阶段的差异及影响因素具有重要的现实意义。本研究聚焦我国54所“双一流”建设高校的351名优秀研究生导师,在履历信息梳理的基础上,采用生存分析法探讨其不同成长阶段的差异性和影响因素。Kaplan-Meier法分析结果表明,在晋升为副教授阶段,不同学科背景对优秀研究生导师的职业成长生涯发展影响不大,不同高等教育背景和博士后经历会产生显著性影响;在晋升为正教授阶段,不同学科背景和博士后经历对其职业成长发展的影响不显著,而不同高等教育背景对其职业成长发展影响显著。Cox比例风险回归分析结果表明:在晋升为副教授阶段,年龄、地域、海外经历、博士后经历和高等教育背景均对其成长产生显著影响;在晋升为正教授阶段,年龄、性别和高等教育背景影响显著。在此基础上讨论了研究启示和局限性。
关键词
优秀研究生导师
职业成长
生存分析法
履历分析法
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
教育学的类别划分及研究生培养——基于中美两国学科专业比较的视角
被引量：
1
3
作者
张炜
机构
西北工业大学
高等
教育
研究
中心
西北工业大学陕西省学位与研究生教育研究中心
中国高等
教育
学会学术发展咨询委员会
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2024年第12期85-93,共9页
基金
国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目“我国高等教育治理现代化关键问题研究”(编号:22STA010)。
文摘
中国的教育学学科门类下设教育学、心理学、体育学3个一级学科,以及教育、体育、国际中文教育、应用心理4个专业学位类别。教育学一级学科下设15个二级学科,教育专业学位类别下设13个专业领域。美国的教育学两位数代码下设有15个四位数代码及109个六位数代码,心理学、体育学单设。在比较中美两国教育学的概念界定、分类方法和学科专业数量的基础上,讨论了两国教育学学科专业的管理方式、目录编制及研究生培养规模,建议建构自主知识体系,加强教育学一级学科与专业学位类别建设,加快研究生教育学等二级学科和专业领域的发展,加深教育学与其他学科专业交叉融合,促进教育学学科专业可持续发展,提高教育学学术学位与专业学位高层次人才的自主培养质量。
关键词
教育学
学科专业目录
研究生培养
交叉融合
中美比较
分类号
G40-4 [文化科学—教育学原理]
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究生教育内部质量治理的权力结构及优化——基于C校的社会网络分析
肖敏
付雪琳
《学位与研究生教育》
北大核心
2025
0
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下载PDF
职称材料
2
优秀研究生导师成长差异及其影响因素研究——基于国内351位导师履历的生存分析
郑烨
胡璎杰
肖敏
《高教探索》
北大核心
2025
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
教育学的类别划分及研究生培养——基于中美两国学科专业比较的视角
张炜
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2024
1
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