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新时代高校教师教学发展的路径探索——基于西北地区38所高校的调查
被引量：
4
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作者
李辉
刘苗苗
宣建林
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2023年第4期61-67,共7页
基于对西北地区38所高校教师的教学发展现状调查,发现西北地区高校推进教师教学发展的过程中存在缺乏科学设计和系统规划,培养活动针对性不强,优质资源及共享机制欠缺,评价机制科学性不够等问题。因此,为培养新时代高质量人才,西北地区...
基于对西北地区38所高校教师的教学发展现状调查,发现西北地区高校推进教师教学发展的过程中存在缺乏科学设计和系统规划,培养活动针对性不强,优质资源及共享机制欠缺,评价机制科学性不够等问题。因此,为培养新时代高质量人才,西北地区高校要创建系统化、精准化的教师培养模式;多元化、信息化集成教师教学发展优质资源;建立一体化协同机制,构建教师教学发展共同体;持续优化教师教学发展评价制度。
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关键词
高校教师
教师发展
教学发展
培养路径
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题名
新时代高校教师教学发展的路径探索——基于西北地区38所高校的调查
被引量：
4
1
作者
李辉
刘苗苗
宣建林
机构
西北工业大学
高等教育研究所
西北工业大学
教学研究与教师发展中心
西北工业大学
公共政策与管理
学院
西北工业大学航空学院党委
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2023年第4期61-67,共7页
基金
国家社会科学基金项目教育学一般课题“‘一带一路’倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究”(BIA200170)的成果。
文摘
基于对西北地区38所高校教师的教学发展现状调查,发现西北地区高校推进教师教学发展的过程中存在缺乏科学设计和系统规划,培养活动针对性不强,优质资源及共享机制欠缺,评价机制科学性不够等问题。因此,为培养新时代高质量人才,西北地区高校要创建系统化、精准化的教师培养模式;多元化、信息化集成教师教学发展优质资源;建立一体化协同机制,构建教师教学发展共同体;持续优化教师教学发展评价制度。
关键词
高校教师
教师发展
教学发展
培养路径
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
新时代高校教师教学发展的路径探索——基于西北地区38所高校的调查
李辉
刘苗苗
宣建林
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2023
4
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