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国际视域下的微证书:概念界定、运行模式与本土化体系构建
被引量：
6
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作者
陈健
孙善学
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第8期38-47,共10页
微证书是终身学习理念下教育发展的重要趋势,利于帮助学习者搭建终身学习和不断进步的台阶,使其能够有效应对数字化时代就业市场对工作技能的新需求。从微证书的通用定义、设计原则、功能特征和运行模式等维度对相关概念进行界定,分析...
微证书是终身学习理念下教育发展的重要趋势,利于帮助学习者搭建终身学习和不断进步的台阶,使其能够有效应对数字化时代就业市场对工作技能的新需求。从微证书的通用定义、设计原则、功能特征和运行模式等维度对相关概念进行界定,分析了世界范围内三个微证书体系的主要特征、模式,即欧洲的纵向发展体系、澳大利亚的横向发展体系以及美国和加拿大的附加增值体系,提出我国微证书体系建设要立足于服务人们终身学习与工作,坚持需求导向、能力本位,具备学习、流动、评价、认可和转换等功能,要突出一个成果、融通两个类型、建立三个机制、兼顾四个方面、把握好五种程度。
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关键词
终身学习
微证书
概念界定
运行模式
体系构建
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题名
国际视域下的微证书:概念界定、运行模式与本土化体系构建
被引量：
6
1
作者
陈健
孙善学
机构
华东师范
大学
西交利物浦大学未来教育学院新职业教育中心
北京外国语
大学
中国
职业
技术
教育
学会
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第8期38-47,共10页
基金
中国职业技术教育学会—新时代中国职业教育研究院2022年度重点课题“国际职业教育微证书开发与评价研究”(项目编号:SZ22B04,主持人:陈健)
国家社会科学基金2020年教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(项目编号:VJA20003,主持人:孙善学)。
文摘
微证书是终身学习理念下教育发展的重要趋势,利于帮助学习者搭建终身学习和不断进步的台阶,使其能够有效应对数字化时代就业市场对工作技能的新需求。从微证书的通用定义、设计原则、功能特征和运行模式等维度对相关概念进行界定,分析了世界范围内三个微证书体系的主要特征、模式,即欧洲的纵向发展体系、澳大利亚的横向发展体系以及美国和加拿大的附加增值体系,提出我国微证书体系建设要立足于服务人们终身学习与工作,坚持需求导向、能力本位,具备学习、流动、评价、认可和转换等功能,要突出一个成果、融通两个类型、建立三个机制、兼顾四个方面、把握好五种程度。
关键词
终身学习
微证书
概念界定
运行模式
体系构建
Keywords
lifelong learning
micro-credential
conceptual definition
operating mode
system con-struction
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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1
国际视域下的微证书:概念界定、运行模式与本土化体系构建
陈健
孙善学
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
6
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