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育才树人 追求卓越——襄樊职业技术学院跨越式发展
1
作者 皮书举 韩景 周晓东 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第14期62-63,共2页
一、薪火相传,多科性高职迅速崛起 2000年8月,经湖北省人民政府批准,在原襄樊师范学校、襄阳农业学校、襄樊市卫生学校和襄樊财税贸易学校4所国家级重点中专合并基础上成立的一所多科性普通高等职业院校——襄樊职业技术学院。
关键词 襄樊职业技术学院 跨越式发展 追求卓越 湖北省人民政府 国家级重点中专 育才 高等职业院校 师范学校
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职业技术学院教学评价研究 被引量：1
2
作者 阮先会 《职教论坛》 2005年第09X期23-26,共4页
进行教学评价是加强学校教学管理、提高教学质量的重要举措.从职业技术院校内部评价入手,对教学评价的概念及功能、目的意义、评价原则、评价类别及指标体系、参与人员、评价实施、注意事项等方面开展了较全面的研究,并提供了具有可操... 进行教学评价是加强学校教学管理、提高教学质量的重要举措.从职业技术院校内部评价入手,对教学评价的概念及功能、目的意义、评价原则、评价类别及指标体系、参与人员、评价实施、注意事项等方面开展了较全面的研究,并提供了具有可操作性的、较客观的教学评价指标体系及有关评价表,旨在与大家就高职院校的内部教学评价工作进行商榷. 展开更多
关键词 职业技术学院 教学评价 指标体系
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浅谈襄樊市农业技术推广存在的问题及对策 被引量：4
3
作者 章承兵 李莉云 邵振中 《湖北农业科学》 北大核心 2010年第2期502-504,共3页
概述了襄樊市农业技术推广的现状,指出襄樊市农业技术推广在运行机制和模式上存在的主要问题,并结合实际,提出了建立以农业技术推广中心为主体的公益性和经营性相结合的多元化农业技术推广体制。
关键词 农业技术推广 推广体制 襄樊市
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对襄樊市市级农业技术推广体系改革的调查 被引量：3
4
作者 高育清 《湖北农业科学》 北大核心 2003年第4期7-8,共2页
农业科技成果能否迅速转化为现实生产力必须依赖于农业技术推广体系的工作。通过对襄樊市市级农业技术推广体系改革实践的调查 。
关键词 襄樊市 农业技术推广体系 改革 生产力 科技成果转化
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农村中学应加强职业技术教育渗透 被引量：1
5
作者 张泽 《职教论坛》 2004年第10S期31-32,共2页
农村中学不仅担负着为高层次学校输送新生的任务,而且担负着培养适应农村经济和社会发展需要的"有知识、懂技术、善经营"的新型劳动者的责任.
关键词 农村中学 职业技术教育 课程设置 教学目标 师资建设
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浅谈农村职业技术教育在新农村建设中的角色定位
6
作者 董天菊 《教育与职业》 北大核心 2008年第8期29-30,共2页
社会主义新农村建设对职业技术教育提出了新要求,职业技术教育要充分发挥自身优势,在社会主义新农村建设中切实发挥人才培养、技术创新、技术服务等作用,为社会主义新农村建设提供强有力的人才保障。
关键词 社会主义新农村建设 农村 农业 职业技术教育
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技术文化的发展与职业教育模式演进
7
作者 陈新文 《职业技术教育》 2008年第16期12-14,共3页
文化形态既可以有历时性的，也可以有共时性分析模式。在不同的历史时期人类文化的形态是不同的，由此形成了不同的职业教育模式。文化形态与职业教育模式之间的关系是文化与教育关系的最集中表现。
关键词 文化形态 技术文化 职业教育模式
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池塘主养匙吻鲟商品鱼技术 被引量：10
8
作者 李修峰 杨汉运 +4 位作者 黄道明 谢文星 王先科 项风云 任晓黎 《水利渔业》 北大核心 2004年第6期32-33,共2页
在水库坝下0.4hm2、水深2.5m的池塘中,开展以匙吻鲟为主,配养鲢、草鱼、青鱼、团头鲂的养鱼试验。匙吻鲟饵料系数为2,饵料成本占生产成本48%,匙吻鲟单产超过3000kg/hm2,投入产出比1∶2。
关键词 匙吻鲟 池塘主养 商品鱼 饵料系数 养鱼试验 团头鲂 草鱼 技术 投入产出比 生产成本
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黑花生地膜覆盖高产栽培技术 被引量：23
9
作者 张英杰 胡予军 《河南农业科学》 CSCD 北大核心 2007年第10期52-53,共2页
黑花生具有高蛋白、高精氨酸、高硒、高钾等特性,在保健食品、医疗等方面具有广阔的开发前景。要充分发挥黑花生增产增收潜力,必须严格选地、精细整地、施足底肥、采用地膜覆盖栽培、搞好各时期的田间管理、适时收获。
关键词 黑花生 地膜覆盖 栽培技术
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高妻葡萄茎尖脱毒技术与高效再生体系研究 被引量：4
10
作者 何家涛 赵劲松 +1 位作者 董珍文 赵涛 《广东农业科学》 CAS CSCD 2007年第4期39-42,共4页
对高妻葡萄无菌苗的启动诱导、热处理脱毒与微茎尖的诱导培养、增殖培养、生根培养以及试管苗移栽基质等进行了系统研究,建立了高妻葡萄无毒苗的高效再生体系。研究结果表明:启动诱导的最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+IAA 0.25 mg/L+GA 0... 对高妻葡萄无菌苗的启动诱导、热处理脱毒与微茎尖的诱导培养、增殖培养、生根培养以及试管苗移栽基质等进行了系统研究,建立了高妻葡萄无毒苗的高效再生体系。研究结果表明:启动诱导的最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+IAA 0.25 mg/L+GA 0.1 mg/L、诱导率达61.9%,无菌苗经昼38℃、夜35℃的变温处理40天后,其茎尖培养成活率达46.5%;诱导茎尖分化不定芽的最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+IAA 0.25 mg/L+GA 0.1 mg/L+CH 150 mg/L,茎尖成活率达54.6%、每个茎尖诱导的芽数达5.7;增殖培养的最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+KT 0.5 mg/L++IBA 0.2 mg/L,增殖倍数达6.3倍;生根培养的最适培养基为1/2MS+IBA 0.05 mg/L、1/2MS+IBA 0.10 mg/L、1/2MS+NAA 0.30 mg/L或1/2MS+IAA 0.50 mg/L,生根率达96%以上;试管苗驯化的最适基质为蛭石/泥炭(1:1)或蛭石/腐叶土(2:1)混合基质,成活率可达93%以上。 展开更多
关键词 葡萄 茎尖脱毒 高效再生体系
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谈虚拟现实技术及其在教学中的应用 被引量：7
11
作者 罗晓东 王勤龙 《职教论坛》 2003年第8期53-54,共2页
虚拟现实技术应用计算机对现实世界进行全面仿真,能够解决学习媒体的情景化、实时化及自然交互性等要求,从而在以培养操作型、技能型复合人才为目标的职业教育领域内有着巨大的应用前景.本文阐述了虚拟现实技术的概念、分类,并针对职业... 虚拟现实技术应用计算机对现实世界进行全面仿真,能够解决学习媒体的情景化、实时化及自然交互性等要求,从而在以培养操作型、技能型复合人才为目标的职业教育领域内有着巨大的应用前景.本文阐述了虚拟现实技术的概念、分类,并针对职业技术教育的特点分析了相应的虚拟现实模式,提出运用虚拟现实技术改革教学,尤其是实践教学来促进创新教育、强化技能培训、发展远程教育的思路. 展开更多
关键词 虚拟现实技术 职业技术教育 教学手段 技能训练 个性化教学 教学模式
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天台绿化技术 被引量：6
12
作者 张英杰 赵翠荣 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2006年第9期1868-1868,1879,共2页
天台绿化是运用一定的园艺手段与建筑手段,根据屋顶承重能力的大小、允许使用建设资金的多少、使用者的喜好、建筑物的功能与外形特点等因素,确定绿化布局形式,将建筑物顶部平台建设成为空中花园,从而提高城市土地利用率,增加绿化面积,... 天台绿化是运用一定的园艺手段与建筑手段,根据屋顶承重能力的大小、允许使用建设资金的多少、使用者的喜好、建筑物的功能与外形特点等因素,确定绿化布局形式,将建筑物顶部平台建设成为空中花园,从而提高城市土地利用率,增加绿化面积,提高绿化覆盖率,增加人均绿地面积,改善居民的生活环境。但要搞好天台绿化,应从天台绿化的设计、天台植物及造景植物的选择、天台绿化的管理等方面着手。介绍了天台绿化的设计布局原则及其技术。 展开更多
关键词 天台绿化 设计 技术
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红叶石楠离体培养技术研究 被引量：2
13
作者 何家涛 王会 《贵州农业科学》 CAS 2006年第1期40-41,共2页
以红叶石楠半木质化带芽茎段为外植体，探讨不同外源激素水平对其不定芽分化、增殖与不定根形成的影响。结果表明：MS＋BA 1．0～2．0mg／L＋IBA0．1～0．3mg／L＋GA0．5mg／L的分化增殖效果好；增殖系数达6．5以上;White＋NAA0．1mg／L... 以红叶石楠半木质化带芽茎段为外植体，探讨不同外源激素水平对其不定芽分化、增殖与不定根形成的影响。结果表明：MS＋BA 1．0～2．0mg／L＋IBA0．1～0．3mg／L＋GA0．5mg／L的分化增殖效果好；增殖系数达6．5以上;White＋NAA0．1mg／L＋AC（活性炭）0．5％或White＋IBA0．1mg／L＋AC0．5％或White＋IAA0．5mg／L＋AC0．5％的生根效果较好，生根率可达90．5％以上;在珍珠岩：蛭石：腐叶土=5：2：1的基质中炼苗，成活率可达96％以上。 展开更多
关键词 红叶石楠 带芽茎段 离体培养
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护理大专生职业认同感调查分析与对策 被引量：56
14
作者 陆莉 《护理学杂志》 2007年第4期40-41,共2页
目的了解护理大专生在校期间对护理工作的认可情况,促进护理职业教育。方法采用自行设计的问卷对2004级102名即将进入临床实习的护理大专生(下称护生)进行调查。结果护生对护理专业的认同程度排列前3位的依次为护理工作服务性强、生活... 目的了解护理大专生在校期间对护理工作的认可情况,促进护理职业教育。方法采用自行设计的问卷对2004级102名即将进入临床实习的护理大专生(下称护生)进行调查。结果护生对护理专业的认同程度排列前3位的依次为护理工作服务性强、生活无规律(90.2%),观念转化教育可以培养护生对护理工作的热爱(85.3%),观念转化教育后护生成为白衣天使的信念增强。结论护生在校期间职业认同感低,但可塑性强,需在教学中强化专业思想和职业道德教育,以培养护生的综合素质,树立良好的职业道德观。 展开更多
关键词 学生 护理 职业认同感 对策
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论职业教育和谐发展的公平与效率问题 被引量：9
15
作者 戴国强 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期11-13,共3页
公平与效率是社会发展过程中一对永恒的矛盾。在优质职业教育资源有限的条件下,公平与效率的矛盾是客观存在的。如何有效地配置有限的职业教育资源,协调好公平与效率的关系,是职业教育和谐发展中的重要方面。职业教育公平与效率是相互... 公平与效率是社会发展过程中一对永恒的矛盾。在优质职业教育资源有限的条件下,公平与效率的矛盾是客观存在的。如何有效地配置有限的职业教育资源,协调好公平与效率的关系,是职业教育和谐发展中的重要方面。职业教育公平与效率是相互影响、相互制约的,职业教育效率是职业教育公平的前提,职业教育公平是职业教育效率的目的,只有处理好教育公平与效率的关系,才能更好地促进职业教育的和谐发展。 展开更多
关键词 职业教育 和谐发展 公平 效率
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论高等职业院校的校园文化建设 被引量：10
16
作者 蔡泽寰 《教育与职业》 北大核心 2006年第9期43-46,共4页
培养高素质的技术应用型人才是高等职业院校的教育目标。实现这一目标，除了通过教育、教学和管理手段外，校园文化在育人过程中也起着重要作用。
关键词 高职院校 校园文化 建设
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洋桔梗无菌播种与离体培养的技术研究 被引量：4
17
作者 何家涛 《江西农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2006年第2期230-233,共4页
以无菌播种方式获得无菌苗，取其带腋芽茎段为外植体．探讨了外源激素对其愈伤形成、不定芽分化、增殖与不定根形成的影响．筛选出激素水平变化范围；并探讨了洋桔梗试管苗过渡移栽中提高成活率的技术措施。试验结果表明：适宜愈伤与不... 以无菌播种方式获得无菌苗，取其带腋芽茎段为外植体．探讨了外源激素对其愈伤形成、不定芽分化、增殖与不定根形成的影响．筛选出激素水平变化范围；并探讨了洋桔梗试管苗过渡移栽中提高成活率的技术措施。试验结果表明：适宜愈伤与不定芽分化的培养基为MS＋6-BA0．1—0．5mg／L＋NAA0．1—0．5mg／L；继代增殖适宜培养基为MS＋6-BA0．1—0．5mg／L＋NAA0．1—0．5mg／L＋GA0．1—0．5mg／L＋干酪素50-100mg／L；生根适宜的培养基为I／2MS＋NAA0．1—0．3mg／L或IBA0．5mg／L或IAA0．5mg／L，25d内生根率可达95％以上；在m蛭石：珍珠岩：m腐叶土=4：4：2基质中驯苗，成活率可达96％以上。 展开更多
关键词 洋桔梗 无菌播种 茎段 离体培养
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高等职业教育课程目标与培养目标的比较 被引量：10
18
作者 陈斌 《职业技术教育》 2007年第29期5-7,共3页
结合学生需求,瞄准社会和经济发展的趋势,设置相应的专业门类和课程,是高等职业教育课程目标定位的依据。面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养面向生产、服务、管理一线的实用人才是高等职业技术教育培养目标的基... 结合学生需求,瞄准社会和经济发展的趋势,设置相应的专业门类和课程,是高等职业教育课程目标定位的依据。面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养面向生产、服务、管理一线的实用人才是高等职业技术教育培养目标的基本定位。二者既有相同点,也有目标定位、人才培养方式、课程设置方面的区别。只有改革课程目标与培养目标的不一致性,全面贯彻高技能人才培养目标的课程观,坚持能力培养的核心地位,课程体系贯彻多元整合的策略思想,才能真正为培养目标服务,满足社会发展对人才的需求。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程目标 培养目标 比较
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黑芝麻高产栽培技术 被引量：3
19
作者 张英杰 《河南农业科学》 CSCD 北大核心 2006年第12期43-43,105,共2页
关键词 高产栽培技术 黑芝麻 亚热带季风气候 土壤有机质含量 配套栽培技术 鄂北岗地 襄樊地区 年均气温
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以能力为本位加强高职职业英语实践教学 被引量：12
20
作者 刘洁 《职业技术教育》 2008年第23期62-62,64,共2页
高职职业英语实践教学目前存在课时少、教师指导能力不足、缺乏评价标准等问题。依据高职人才的培养目标,职业英语教学应突出实践教学的核心地位,构建独立的实践教学体系,采取“双导师制”的培养方式,在教学中坚持工学结合,针对不同专... 高职职业英语实践教学目前存在课时少、教师指导能力不足、缺乏评价标准等问题。依据高职人才的培养目标,职业英语教学应突出实践教学的核心地位,构建独立的实践教学体系,采取“双导师制”的培养方式,在教学中坚持工学结合,针对不同专业采用不同教法,同时注重多种考核方式并举。 展开更多
关键词 高等职业院校 职业英语 实践教学
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