期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
把握同构数学思维 加强情景式合作教学
被引量：
2
1
作者
杜青年
谢芳
《求实》
CSSCI
北大核心
2009年第S1期317-318,共2页
人类对逻辑、数学、物理新知识的认同,都是与熟知空间和知识不断同化结构的产物。从最初已知知识结构,到更为复杂的结构,结构对认识起中介作用,经历不断感知、抽象、认同、重构等过程。数学的对象主要是抽象的形式化的思想材料,数学的...
人类对逻辑、数学、物理新知识的认同,都是与熟知空间和知识不断同化结构的产物。从最初已知知识结构,到更为复杂的结构,结构对认识起中介作用,经历不断感知、抽象、认同、重构等过程。数学的对象主要是抽象的形式化的思想材料,数学的活动也主要是思辨的思想活动。
展开更多
关键词
数学概念教学
数学思维
认知结构
新知识
合作教学
数学语言
知识结构
同构
同化
概念学习
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
把握同构数学思维 加强情景式合作教学
被引量：
2
1
作者
杜青年
谢芳
机构
军事经济学院
襄樊
分院
襄樊市晨光小学
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2009年第S1期317-318,共2页
文摘
人类对逻辑、数学、物理新知识的认同,都是与熟知空间和知识不断同化结构的产物。从最初已知知识结构,到更为复杂的结构,结构对认识起中介作用,经历不断感知、抽象、认同、重构等过程。数学的对象主要是抽象的形式化的思想材料,数学的活动也主要是思辨的思想活动。
关键词
数学概念教学
数学思维
认知结构
新知识
合作教学
数学语言
知识结构
同构
同化
概念学习
分类号
O1-0 [理学—基础数学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
把握同构数学思维 加强情景式合作教学
杜青年
谢芳
《求实》
CSSCI
北大核心
2009
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
