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高中学生如何撰写历史小论文 |
宋渭棠
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《学科教育》
北大核心
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2002 |
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QGIS在地理项目式学习中的应用探索--以“衢州人口分布与地形关系的定量分析”为例 |
王俊生
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《地理教学》
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2021 |
3
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3
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基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略 |
甘耀平
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《生物学教学》
北大核心
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2024 |
1
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转换不同视角审题,打破思维定式解题 |
刘春生
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《生物学教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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围绕文本特征开展英语学习活动的高中英语阅读教学探索 |
吕雨珂
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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《林教头风雪山神庙》教学设计 |
章浙中
朱前珍
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《语文建设》
CSSCI
北大核心
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2005 |
3
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浅议信息技术与化学教学的有效整合 |
包朝龙
姚春生
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《化学教学》
CAS
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2005 |
6
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8
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赏析一道值得玩味的化学竞赛题 |
包朝龙
姚春生
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《化学教学》
CAS
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2007 |
2
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9
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基于“课程标准”的地理问题设计与生成 |
金子兴
戴周丽
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《地理教学》
北大核心
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2018 |
6
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10
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寻找小说教学“眼睛”的策略 |
章浙中
胡颖
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《语文建设》
北大核心
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2007 |
1
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深度研究教材,把握教学过程 |
毛建春
包朝龙
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《化学教学》
CAS
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2010 |
1
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地理学科“核心素养”落地生根的基本策略探讨——基于一堂“水循环”课例的评述 |
金子兴
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《地理教学》
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2016 |
6
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短文长教策略谈 |
章浙中
詹启辉
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《语文建设》
北大核心
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2009 |
2
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缘何“骑桶”——《骑桶者》虚构艺术解析 |
朱前珍
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《中学语文教学》
北大核心
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2012 |
1
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准确解读课程标准,科学制定教学目标——兼与“高中地理课程标准分解的探讨”一文的商榷 |
金子兴
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《地理教学》
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2015 |
3
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刍议地理学科核心素养的选择 |
金子兴
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《地理教学》
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2015 |
3
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领略教材内涵,落实核心素养——以“自然地理环境的整体性”第一课时为例 |
金子兴
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《地理教学》
北大核心
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2020 |
1
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让学生爱上地理教科书 |
金子兴
戴周丽
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《地理教学》
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2015 |
2
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如何让教师的“师徒结对”更加有效 |
徐淑章
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2011 |
1
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“原电池”知识复习中应关注的几个“不一定” |
任志强
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《化学教学》
CAS
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2009 |
2
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