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基于跨学科项目式学习的教学实践——以“制作简易制氧机”为例
1
作者
代鹏
陈锦
林建芬
《化学教与学》
2024年第14期22-26,共5页
本文从生活问题“生活中如何获得氧气”出发,确立“制作简易制氧机”为项目式学习主题,基于项目式学习模式和跨学科实践等理念,从“项目规划”“寻找制氧剂”“解读真实制氧机”“设计制氧机”四个教学环节出发,搭建学习支架,组织跨学...
本文从生活问题“生活中如何获得氧气”出发,确立“制作简易制氧机”为项目式学习主题,基于项目式学习模式和跨学科实践等理念,从“项目规划”“寻找制氧剂”“解读真实制氧机”“设计制氧机”四个教学环节出发,搭建学习支架,组织跨学科项目式学习活动,基于SOLO分类理论设计项目研究评价量规,进行深度学习的表现评价。基于跨学科项目式学习的教学实践将化学知识、工程技术等融入真实问题情境中,让深度学习在化学课堂真正发生。
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关键词
项目式学习
跨学科实践
深度学习
初中化学
简易制氧机
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职称材料
富有化学特色的板书设计
2
作者
陈锦
代鹏
《化学教与学》
2024年第8期52-53,37,共3页
本文结合化学学科特点,以化学式的符号、物质名称的汉字、实验仪器的简图为模型进行了板书设计的探索,设计出了一些富有化学学科特色的板书,以供中学化学教师借鉴和参考。
关键词
化学特色
板书设计
化学式
实验仪器
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职称材料
题名
基于跨学科项目式学习的教学实践——以“制作简易制氧机”为例
1
作者
代鹏
陈锦
林建芬
机构
蚌埠
第一实验
学校
蚌埠市新城滨湖学校
广东省深圳市南山区蛇口
学校
出处
《化学教与学》
2024年第14期22-26,共5页
文摘
本文从生活问题“生活中如何获得氧气”出发,确立“制作简易制氧机”为项目式学习主题,基于项目式学习模式和跨学科实践等理念,从“项目规划”“寻找制氧剂”“解读真实制氧机”“设计制氧机”四个教学环节出发,搭建学习支架,组织跨学科项目式学习活动,基于SOLO分类理论设计项目研究评价量规,进行深度学习的表现评价。基于跨学科项目式学习的教学实践将化学知识、工程技术等融入真实问题情境中,让深度学习在化学课堂真正发生。
关键词
项目式学习
跨学科实践
深度学习
初中化学
简易制氧机
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
富有化学特色的板书设计
2
作者
陈锦
代鹏
机构
蚌埠市新城滨湖学校
蚌埠
第一实验
学校
出处
《化学教与学》
2024年第8期52-53,37,共3页
文摘
本文结合化学学科特点,以化学式的符号、物质名称的汉字、实验仪器的简图为模型进行了板书设计的探索,设计出了一些富有化学学科特色的板书,以供中学化学教师借鉴和参考。
关键词
化学特色
板书设计
化学式
实验仪器
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于跨学科项目式学习的教学实践——以“制作简易制氧机”为例
代鹏
陈锦
林建芬
《化学教与学》
2024
0
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职称材料
2
富有化学特色的板书设计
陈锦
代鹏
《化学教与学》
2024
0
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职称材料
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