农村学前教育师资队伍状况研究——基于青少年发展的起跑线公平角度的探讨 被引量：7

1

作者 程志龙 程志宏 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期74-77,共4页

学前教育均衡发展问题越来越引起社会公众的关注,并引发了相关政府部门的重视。课题组的调查结果表明:农村学前教育专业师资存在数量不足、学历层次低,专业化程度弱、性别结构、年龄结构不合理,教师从教年限短、职称结构不合理等诸多不... 学前教育均衡发展问题越来越引起社会公众的关注,并引发了相关政府部门的重视。课题组的调查结果表明:农村学前教育专业师资存在数量不足、学历层次低,专业化程度弱、性别结构、年龄结构不合理,教师从教年限短、职称结构不合理等诸多不足。农村学前教育师资建设急待加强,学前教育均衡发展任重道远。 展开更多

关键词 青少年发展 学前教育 教育公平 师资队伍

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我国幼儿教育面临的问题、成因和对策 被引量：48

2

作者 程志龙 《学术界》 CSSCI 北大核心 2014年第5期207-217,共11页

幼儿教育是我国教育的重要组成部分。随着社会经济的不断向前推进,幼儿教育也受到越来越多的关注和重视。在发展过程中,幼儿教师素质低、学历低,严重制约了幼儿教育事业的发展。幼儿教育的资源短缺,分布不平衡,有违人的发展和公平正义... 幼儿教育是我国教育的重要组成部分。随着社会经济的不断向前推进,幼儿教育也受到越来越多的关注和重视。在发展过程中,幼儿教师素质低、学历低,严重制约了幼儿教育事业的发展。幼儿教育的资源短缺,分布不平衡,有违人的发展和公平正义原则。幼儿教育内容单一,方法机械,脱离生动丰富的儿童生活实践和儿童发展规律。幼儿教育理论研究严重滞后,未能跟上国际儿童教育理念和实践的前进步伐。农村幼儿教育面临更严重困难,国家和地方应加大投入和支持。此外,幼儿教育还在"体制外"生存,需要从国家公共品视角创新制度。要把优质资源输送给少年儿童,加快幼儿教育现代化建设。 展开更多

关键词 幼儿教育 师资 教育体制 教育科学 农村幼儿教育

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古代中西方文化教育的“源”差异之比较 被引量：3

3

作者 戚海燕 吴长法 《学术界》 CSSCI 北大核心 2010年第8期180-185,共6页

古代中国和古希腊、古罗马是古代中西方文明的代表,他们的传统文化教育思想中对人文教育和自然科学教育的重视程度是不同的,究其"源"差异在于,政治制度的差异影响古代中西方教育的发展方向,经济发展模式的差别影响古代中西方... 古代中国和古希腊、古罗马是古代中西方文明的代表,他们的传统文化教育思想中对人文教育和自然科学教育的重视程度是不同的,究其"源"差异在于,政治制度的差异影响古代中西方教育的发展方向,经济发展模式的差别影响古代中西方人才需求的类型。 展开更多

关键词 古代中西方 文化教育 “源”差异 比较

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论我国学前教育发展的现实困境与突破路径 被引量：13

4

作者 程志龙 《学术界》 CSSCI 北大核心 2016年第5期221-227,327-328,共7页

学前教育是我国基础教育的重要组成部分,具有基础性、福利性和公益性等属性。目前我国学前教育存在立法缺失、政府财政投入严重不足、公办幼儿园数量少、学前教育管理不适应学前教育事业发展的需要、幼儿教师待遇低,师资队伍不稳定、政... 学前教育是我国基础教育的重要组成部分,具有基础性、福利性和公益性等属性。目前我国学前教育存在立法缺失、政府财政投入严重不足、公办幼儿园数量少、学前教育管理不适应学前教育事业发展的需要、幼儿教师待遇低,师资队伍不稳定、政府监督管理职能薄弱等问题。引发这一系列问题的根本原因在于政府责任落实不力、不到位,这种现状已严重影响了学前教育的可持续发展。政府需通过下列路径切实履行其在学前教育阶段的教育职责:转变观念,推进学前教育立法;完善学前教育管理体制;加大政府公共财政投入力度;加强教师队伍建设;建立科学的学前教育监管机制。 展开更多

关键词 学前教育 教育职权 政府责任 对策

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学校教育的教师责任与政府责任 被引量：2

5

作者 程志龙 程志宏 《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第4期128-136,共9页

学校是人才培养的重要场所,学习是学生的主要任务。学生学习任务的完成需要教师和政府的支持。教师的职责是教书育人,通过引导学生积极主动有效地学习,实现全面、和谐发展;政府通过制定政策,加大对教育的人、财和物的投入,科学设置学校... 学校是人才培养的重要场所,学习是学生的主要任务。学生学习任务的完成需要教师和政府的支持。教师的职责是教书育人,通过引导学生积极主动有效地学习,实现全面、和谐发展;政府通过制定政策,加大对教育的人、财和物的投入,科学设置学校,合理配置资源等途径发挥其对教育的职责,从而促进教育机会均等,为所有适龄儿童提供优质服务。只有学生、教师、政府等方面充分发挥各自的职能,又相互支持与协作,才能达成教育目标。 展开更多

关键词 学习 学校教育 基础教育 教师责任 政府责任

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职业教育的春天离我们还有多远 被引量：2

6

作者 李本友 《成人教育》 北大核心 2011年第11期110-111,共2页

近几年,国家对具有战略地位的职业教育重视程度日益凸显,为了避免"技工荒",增加劳动技术含量,许多企业也对职业教育倾注了少有的热情。随着各种投入的不断加大,各项保障性法规的相继出台,使人们感觉到冰封已久的职业教育终于... 近几年,国家对具有战略地位的职业教育重视程度日益凸显,为了避免"技工荒",增加劳动技术含量,许多企业也对职业教育倾注了少有的热情。随着各种投入的不断加大,各项保障性法规的相继出台,使人们感觉到冰封已久的职业教育终于迎来了蓬勃发展的春天。然而由于各地政府对职业教育重要性认识的差异、职业教育院校本身的专业结构、培养人才模式等方面存在的偏差,以及农村职业教育和农村劳动力培训面临的诸多困境,致使职业教育的发展步履艰难,任重而道远。 展开更多

关键词 职业教育 存在问题 前景预测

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“弘治中兴”:基于明代文学发展史意义上的考察 被引量：2

7

作者 陈昌云 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期198-204,共7页

与史学界对"弘治中兴说"的争议不同,文学界一致认同"弘治文学复兴"提法,却一直缺乏细致梳理和深入考察,一定程度上遮蔽了明中期的文学成就。"弘治文学复兴"局面主要表现为作家队伍不断壮大、文学交流十... 与史学界对"弘治中兴说"的争议不同,文学界一致认同"弘治文学复兴"提法,却一直缺乏细致梳理和深入考察,一定程度上遮蔽了明中期的文学成就。"弘治文学复兴"局面主要表现为作家队伍不断壮大、文学交流十分频繁、文学理论和文学创作成果丰厚,其成因得益于该朝良好的政治文化环境和文学内部不断清算台阁体弊端的种种努力。弘治朝文学具有承前启后的过渡性特征,既反拨明前期台阁体文学,又开启明中期文学复古浪潮,为中晚明文学的全面繁荣奠定了坚实基础,是明中期乃至有明一代文学发展史上的重要一环。 展开更多

关键词 弘治朝 文学中兴 历史考察

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关于通识教育课程设置的几点思考 被引量：3

8

作者 谭永春 《职业技术教育》 2006年第29期37-39,共3页

随着我国文化素质教育的不断深入和发展,各大学纷纷加强通识教育课程的改革。通识教育课程设置中,首先应树立正确的课程设置理念,根据学生兴趣和学程实际设置课程,建立跨学科的综合课程模式,建立科学、合理的评价体系,改革课程教学的方... 随着我国文化素质教育的不断深入和发展,各大学纷纷加强通识教育课程的改革。通识教育课程设置中,首先应树立正确的课程设置理念,根据学生兴趣和学程实际设置课程,建立跨学科的综合课程模式,建立科学、合理的评价体系,改革课程教学的方式、方法,提高通识教育课程教师的素质。 展开更多

关键词 大学 通识教育 文化素质教育 课程改革

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一种被淡忘的教育理念:以逻辑服人——昆体良《雄辩术原理》中的哲学思想 被引量：1

9

作者 吴长法 《学术界》 CSSCI 北大核心 2016年第5期155-160,326-327,共6页

昆体良是古罗马教育史上影响最大、最负有盛名的雄辩家和教育家。他的代表作《雄辩术原理》系统概括和总结了古罗马教育的实践经验,提出了较为完整的雄辩教育思想以及培养雄辩家的方法、原则和具体内容。昆体良在继承西塞罗等人教育主... 昆体良是古罗马教育史上影响最大、最负有盛名的雄辩家和教育家。他的代表作《雄辩术原理》系统概括和总结了古罗马教育的实践经验,提出了较为完整的雄辩教育思想以及培养雄辩家的方法、原则和具体内容。昆体良在继承西塞罗等人教育主张的基础上专门研究了雄辩家、演说者的逻辑训练问题,形成了他独具特色的一套雄辩教育逻辑思想体系,他强调逻辑思维与逻辑知识不仅是教育的应有之义,是教育的基本内容,而且其理论中的逻辑思维和逻辑知识打破了当时哲学家与雄辩家老死不相往来的隔阂,让其教育理论更具科学性。无论是对教育理论的总结和创新,还是培养雄辩家的教育实践和过程,昆体良在践行自己教育理念中始终坚持内在的"逻辑思维"。 展开更多

关键词 昆体良 雄辩家 教育 逻辑思维

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墨家的人性伦理与其教育思想略论 被引量：1

10

作者 黄庆丽 《当代教育科学》 北大核心 2016年第3期61-64,共4页

墨家的人性伦理形成于中国传统的性善论与性恶论分化之前,"兼相爱"代表其人性伦理中情感的宗教超越性这一维度,而"交相利"表征其实用的现实功利性的另一维度。这两者纵横交织着互为补充地构成了墨家精微而复杂的人... 墨家的人性伦理形成于中国传统的性善论与性恶论分化之前,"兼相爱"代表其人性伦理中情感的宗教超越性这一维度,而"交相利"表征其实用的现实功利性的另一维度。这两者纵横交织着互为补充地构成了墨家精微而复杂的人性学说,并由此引发出其教育思想中的教育目的、教育方法以及对教育中人的动机考察等相关内容。 展开更多

关键词 墨家 人性伦理 教育思想

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新建本科院校青年教师队伍建设的困境及对策研究 被引量：5

11

作者 戚海燕 吴长法 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期14-18,共5页

近年来,为了满足学校教学和科研工作扩张之需要,地方新建本科院校新进大量青年教师。通过对安徽省三所不同类型的地方新建本科院校青年教师队伍建设状况进行调查研究,分析和总结地方新建本科院校青年教师队伍建设面临的困境,在此基础上... 近年来,为了满足学校教学和科研工作扩张之需要,地方新建本科院校新进大量青年教师。通过对安徽省三所不同类型的地方新建本科院校青年教师队伍建设状况进行调查研究,分析和总结地方新建本科院校青年教师队伍建设面临的困境,在此基础上,提出地方新建本科院校青年教师队伍建设之改进策略。 展开更多

关键词 新建本科院校 青年教师 队伍建设 对策

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从德育概念到德育实践的批判 被引量：5

12

作者 吴长法 李本友 《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第3期184-190,共7页

我国德育理论和实践一定程度上存在"人的缺失"现象。从理论上看,德育概念中的三大"学说",即"施加说"、"转化说"、"内化说"在理论中忽视了"人"的存在,导致"人"... 我国德育理论和实践一定程度上存在"人的缺失"现象。从理论上看,德育概念中的三大"学说",即"施加说"、"转化说"、"内化说"在理论中忽视了"人"的存在,导致"人"的迷失;而德育实践中的知性化、理想化、工具化的倾向是"人的缺失"在德育实践上的具体表征。德育理论和德育实践中的人的缺失不仅丧失了德育的本真意蕴,而且与我们当今强调的以人为本的时代精神相背离,德育中无视人的现象亟需改变。 展开更多

关键词 人学空场 德育概念 德育实践

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社会冲突理论视域下高校青年教师面临冲突的化解 被引量：3

13

作者 吴长法 吕效华 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期104-108,共5页

"甘阳事件"发生后,引发了强烈的舆论反响,褒贬不一。针对社会舆论,本文运用社会冲突理论的有关观点,对现阶段被类型化为高校弱势群体的青年教师面临权力、财富和声望的相关性、报酬分配的不均和社会流动率低下等因素进行分析... "甘阳事件"发生后,引发了强烈的舆论反响,褒贬不一。针对社会舆论,本文运用社会冲突理论的有关观点,对现阶段被类型化为高校弱势群体的青年教师面临权力、财富和声望的相关性、报酬分配的不均和社会流动率低下等因素进行分析,探究该群体在高校中产生群体冲突的根源,提出通过建立可行的安全阀制度、科学的激励机制、缩小收入差距、合理分配各种资源、畅通垂直流动渠道等对策,来化解和避免高校青年教师所面对的群体冲突。 展开更多

关键词 社会冲突 安全阀 高校青年教师

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胡部新声与唐代边塞诗创作 被引量：3

14

作者 何蕾 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2013年第2期52-58,共7页

唐代边塞诗创作繁盛的原因众多,但学界对音乐对边塞诗创作的推动作用一直缺乏深入探讨。"胡部新声"是胡地乐器奏出的有着浓烈异域风情的乐曲,由于受到官方的追捧和推崇,风靡一时,隆盛于唐。唐代边塞诗多旧题乐府和近体,形制短... 唐代边塞诗创作繁盛的原因众多,但学界对音乐对边塞诗创作的推动作用一直缺乏深入探讨。"胡部新声"是胡地乐器奏出的有着浓烈异域风情的乐曲,由于受到官方的追捧和推崇,风靡一时,隆盛于唐。唐代边塞诗多旧题乐府和近体,形制短小,适于传唱,娱乐功能显著,内容与胡乐的风格恰相适应,是与"胡部新声"相配的最佳歌词。"胡部新声"的传入与流行从艺术消费和传播的角度推动了边塞诗创作的繁荣,与边塞诗创作的繁荣之间有着不可分割、不容忽视的联系。 展开更多

关键词 胡部新声 流行边塞诗 繁盛 适应 推动

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官方微博传播效果提升策略——以新浪微博为例 被引量：1

15

作者 许振波 李晋 《出版广角》 北大核心 2016年第2期72-73,共2页

官方微博在社会组织与生活方式中扮演着越来越重要的角色,其影响力不可忽视。本文选取新浪微博中的部分官方微博为样本,通过对这些官方微博传播过程的具体分析,从平台建设、内容设计、互动管理、风险应对等方面思考其传播效果提升的相... 官方微博在社会组织与生活方式中扮演着越来越重要的角色,其影响力不可忽视。本文选取新浪微博中的部分官方微博为样本,通过对这些官方微博传播过程的具体分析,从平台建设、内容设计、互动管理、风险应对等方面思考其传播效果提升的相应策略。 展开更多

关键词 官方微博 传播效果 提升策略

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“知者乐水”与“上善若水”——论柳诗“枯澹”之美 被引量：1

16

作者 何蕾 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期75-84,共10页

苏轼评柳宗元诗,好用"澹泊""枯澹"等语,意指其诗歌创作形貌朴实而情韵丰满。所谓"枯澹"之美实与儒家所倡"中和之美"、道家所倡"法天贵真"本质相同。柳诗中具有"枯澹"之美... 苏轼评柳宗元诗,好用"澹泊""枯澹"等语,意指其诗歌创作形貌朴实而情韵丰满。所谓"枯澹"之美实与儒家所倡"中和之美"、道家所倡"法天贵真"本质相同。柳诗中具有"枯澹"之美的作品,集中创作于元和五年至元和十年之间。在此期间,柳宗元深受儒、道两家"知者乐水""上善若水"等观点的影响,力求改变"躁进"心态,愤懑之意减淡,内心日趋平和,诗歌创作讲求自然,故这一时期的作品呈现"枯澹"之貌。此外,移居愚溪也是造成柳宗元诗歌风格变化的原因之一,而苏轼的个人处境和遭遇,也使他格外看重柳诗的平淡自然之作。 展开更多

关键词 苏轼 柳宗元 “枯澹” “中和之美” 儒家 道家

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《古小说钩沉》校勘二则 被引量：1

17

作者 谢政伟 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期80-81,共2页

关键词 《古小说钩沉》 《鲁迅辑录古籍丛编》 人民文学出版社 校勘 《青史子》 出版说明 后整理

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神化女性形象与诗人生存困境 被引量：1

18

作者 何蕾 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期165-169,共5页

以屈原、曹植、李贺为代表的古代浪漫诗人在女性形象的塑造上一脉相承,引人注目。他们突破主流意识形态的框架,以瑰奇纵横的笔调,对传统女性进行颠覆性重塑,以女神或女鬼等神化女性形象取代贤良淑德的女性形象。这些偏离正统审美观的神... 以屈原、曹植、李贺为代表的古代浪漫诗人在女性形象的塑造上一脉相承,引人注目。他们突破主流意识形态的框架,以瑰奇纵横的笔调,对传统女性进行颠覆性重塑,以女神或女鬼等神化女性形象取代贤良淑德的女性形象。这些偏离正统审美观的神化女性形象,体现了诗人独特的审美取向,寄托了诗人的人生理想,折射出诗人的生存困境。 展开更多

关键词 神化 女性 审美 诗人 困境

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《北斗》:走向革命的摇篮——丁玲左翼文艺思想的形成 被引量：1

19

作者 华全红 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第8期122-126,共5页

红色的1930年代,丁玲的文化身份由稿酬制度下的自由主义作家转变为左翼革命阵营中的一员,完成了其革命意识的转变。这转变的原因是多维的。1930年代担任左联机关刊物《北斗》主编,是丁玲转变的重要原因。从这一位置,丁玲开始走向革命,... 红色的1930年代,丁玲的文化身份由稿酬制度下的自由主义作家转变为左翼革命阵营中的一员,完成了其革命意识的转变。这转变的原因是多维的。1930年代担任左联机关刊物《北斗》主编,是丁玲转变的重要原因。从这一位置,丁玲开始走向革命,不再仅仅是革命的旁观者,而是在实际的社会实践活动中,亲身体验劳动者生活,广泛地接触人民群众。这一切促进了丁玲的左翼文艺思想的形成。 展开更多

关键词 丁玲 《北斗》 左翼文艺思想

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宗教语境对唐宋时期李贺评价的影响 被引量：1

20

作者 何蕾 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期116-121,共6页

晚唐浓厚佛教氛围中,杜牧评价李贺首用"牛鬼蛇神"一语,借佛教语汇譬喻李贺诗风特质。随着宗教环境的变化发展,北宋和南宋的李贺评论虽因袭杜牧,但关注的重点不再是李贺诗歌的怪诞意象和诡异诗风。北宋佛教发展衰落,评论者关... 晚唐浓厚佛教氛围中,杜牧评价李贺首用"牛鬼蛇神"一语,借佛教语汇譬喻李贺诗风特质。随着宗教环境的变化发展,北宋和南宋的李贺评论虽因袭杜牧,但关注的重点不再是李贺诗歌的怪诞意象和诡异诗风。北宋佛教发展衰落,评论者关注较多的是李贺卓异的才华,而南宋禅、道合流,评论者着意于李贺超凡脱俗的气质。从晚唐到南宋,李贺评价的变化皆离不开宗教语境的熏染。可以说,晚唐至南宋的李贺评价在宗教语境的变化中完成了评价重心的转移。 展开更多

关键词 李贺 牛鬼蛇神 鬼才绝 鬼仙 宗教语境

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