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协同育人视域下高校课程思政的理论探讨与实践探索
1
作者
钱立生
韦文联
施咏清
《蚌埠学院学报》
2021年第6期10-14,65,共6页
在协同育人视域下审视高校课程思政,就其内在逻辑和现实需要展开分析,提出实施课程思政“五个四工程”的实践路径,即强化“四个导向”、深化“四个内涵”、实化“四个协同”、活化“四个环节”、优化“四个保障”,以期形成协同育人效应...
在协同育人视域下审视高校课程思政,就其内在逻辑和现实需要展开分析,提出实施课程思政“五个四工程”的实践路径,即强化“四个导向”、深化“四个内涵”、实化“四个协同”、活化“四个环节”、优化“四个保障”,以期形成协同育人效应,最终达到课程思政与思政课程以及日常思政教育在思想上同心、在目标上同向、在行动上同行的目的。
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关键词
协同育人
课程思政
实践
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题名
协同育人视域下高校课程思政的理论探讨与实践探索
1
作者
钱立生
韦文联
施咏清
机构
安徽科技
学院
生命与健康科学
学院
蚌埠学院党委办公室
安徽科技
学院
教务处
出处
《蚌埠学院学报》
2021年第6期10-14,65,共6页
基金
安徽省教育教学改革研究重大项目(2020jyxm042,2020jyxm0397)
安徽省思想政治工作能力提升项目(sztsjh-2020-5-13)
+1 种基金
安徽省质量工程项目(2020rcsfjd08)
安徽科技学院课程思政示范课堂项目(Xj202067)。
文摘
在协同育人视域下审视高校课程思政,就其内在逻辑和现实需要展开分析,提出实施课程思政“五个四工程”的实践路径,即强化“四个导向”、深化“四个内涵”、实化“四个协同”、活化“四个环节”、优化“四个保障”,以期形成协同育人效应,最终达到课程思政与思政课程以及日常思政教育在思想上同心、在目标上同向、在行动上同行的目的。
关键词
协同育人
课程思政
实践
Keywords
cooperative education
Course Ideological Education
practice
分类号
D261 [政治法律—中共党史]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
协同育人视域下高校课程思政的理论探讨与实践探索
钱立生
韦文联
施咏清
《蚌埠学院学报》
2021
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