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思维导图联合情景模拟教学在血液科住院医师规范化培训中的应用 被引量：5
1
作者 张平平 王蒙 李佳佳 《淮海医药》 CAS 2024年第1期96-99,共4页
目的:探讨思维导图联合情景模拟教学在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取某院2022—2023级血液科住院医师规范化培训学员60名为研究对象,以2022级的30名学员为对照组,采用传统讲座式教学;2023级的30名学员为观察组,采用... 目的:探讨思维导图联合情景模拟教学在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取某院2022—2023级血液科住院医师规范化培训学员60名为研究对象,以2022级的30名学员为对照组,采用传统讲座式教学;2023级的30名学员为观察组,采用思维导图联合情景模拟教学。比较2组学员理论(基础理论、病例分析)、操作(体格检查、骨髓穿刺、腰椎穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺)考试成绩及教学满意度。结果:观察组基础理论、病例分析成绩及理论考试总分分别为(42.90±5.90)分、(44.85±4.30)分、(87.05±7.25)分,均高于对照组的(37.85±4.50)分、(37.30±5.25)分、(75.15±8.07)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组体格检查、骨髓穿刺、腰椎穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺成绩及操作考试总分分别为(17.56±3.45)分、(17.90±1.24)分、(15.90±2.50)分、(16.56±3.90)分、(16.78±3.78)分、(84.55±6.90)分,均高于对照组的(13.09±4.56)分、(11.45±5.43)分、(10.08±5.90)分、(12.65±1.90)分、(12.20±4.10)分、(70.95±4.55)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员教学满意度总分为(54.80±3.90)分,高于对照组的(45.60±4.55)分,且在激发学习兴趣、加深知识理解、提高临床思维、增强团队合作、认可教学模式及医患沟通6个维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在血液科住院医师规范化培训中采用思维导图联合情景模拟模式教学,可有效提高学员理论和操作考试成绩,且教学满意度高,值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 血液学 医院 教学 思维导图 情景模拟 规范化培训
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