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“任务驱动”教学法与情景模拟教学在妇产科学教学中的应用
被引量：
1
1
作者
宫莹莹
《中国卫生产业》
2024年第2期167-170,共4页
目的分析在妇产科学教学过程中应用情景模拟教学法、“任务驱动”教学法的教学效果。方法选取2023年2—11月蚌埠医科大学第一附属医院妇产科接收的36名临床医学专业实习生为研究对象。采用抽签分组方式,将抽中奇数签的18名实习生设为对...
目的分析在妇产科学教学过程中应用情景模拟教学法、“任务驱动”教学法的教学效果。方法选取2023年2—11月蚌埠医科大学第一附属医院妇产科接收的36名临床医学专业实习生为研究对象。采用抽签分组方式,将抽中奇数签的18名实习生设为对照组,抽中偶数签的18名实习生设为观察组。对照组单纯实施传统妇产科学教学法,观察组采取“任务驱动”+情景模拟教学法教学。比较并分析两组临床教学效果。结果观察组教学总满意度高于对照组,理论知识、实践技能、应急事件处理能力、分析能力和变通能力评分均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);且观察组教学总优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科学传统临床带教教学基础上应用“任务驱动”教学法联合情景模拟教学法对临床医学专业实习生进行教学,教学效果显著,有助于提高实习生教学满意程度,激发实习生学习兴趣以及自主性、积极性,增强学生交流表达、团体协作以及分析和问题解决等能力的同时,促进妇产科学教学效果全面提升。
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关键词
“任务驱动”教学法
情景模拟教学
妇产科
临床教学
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题名
“任务驱动”教学法与情景模拟教学在妇产科学教学中的应用
被引量：
1
1
作者
宫莹莹
机构
蚌埠医科大学第一附属医院妇产科
出处
《中国卫生产业》
2024年第2期167-170,共4页
基金
安徽省2021年高等学校省级质量工程项目(2021jyxm0952)。
文摘
目的分析在妇产科学教学过程中应用情景模拟教学法、“任务驱动”教学法的教学效果。方法选取2023年2—11月蚌埠医科大学第一附属医院妇产科接收的36名临床医学专业实习生为研究对象。采用抽签分组方式,将抽中奇数签的18名实习生设为对照组,抽中偶数签的18名实习生设为观察组。对照组单纯实施传统妇产科学教学法,观察组采取“任务驱动”+情景模拟教学法教学。比较并分析两组临床教学效果。结果观察组教学总满意度高于对照组,理论知识、实践技能、应急事件处理能力、分析能力和变通能力评分均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);且观察组教学总优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科学传统临床带教教学基础上应用“任务驱动”教学法联合情景模拟教学法对临床医学专业实习生进行教学,教学效果显著,有助于提高实习生教学满意程度,激发实习生学习兴趣以及自主性、积极性,增强学生交流表达、团体协作以及分析和问题解决等能力的同时,促进妇产科学教学效果全面提升。
关键词
“任务驱动”教学法
情景模拟教学
妇产科
临床教学
Keywords
"Task-driven"teaching method
Situational simulation teaching
Obstetrics and Gynecology
Clinical teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“任务驱动”教学法与情景模拟教学在妇产科学教学中的应用
宫莹莹
《中国卫生产业》
2024
1
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